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“分粥”的启示

学校管理首先要解决好制度问题
　有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是吃饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥，强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑定后拿剩下的最后的一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平均，也只能认可。大家快快乐乐、和和气气，日子越过越好。
　同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的效果。制度在社会发展中有着非常重要的作用，诺贝尔经济学奖获得者、美国经济学家诺斯认为，在一个社会中，制度处于核心地位，制度起决定性作用，制度变迁是社会变迁的根本，发展是制度变迁的结果，即使在技术没有发生变化的情况下，通过制度创新和制度变迁也能提高生产率，实现经济增长。
　现代学校是一个多层次、多结构、多因素的有机集合体，它必须通过系统管理才能获得高效的办学效益。在系统管理过程中，它既需要用“心”、用“感情”来管理，达到“润物细无声”的境界，更需要“用制度”来管理，达到依法治教，以法育人的目的。学校管理实践表明，把一切建立在自我觉悟的基础上，那是软弱无力的；把一切寄希望于“人治”则不可避免这样或那样的随意性、盲目性。并且随着学校规模的扩大，工作复杂程度的增加，校长纵有三头六臂，纵有千手观音，也无法包揽所有的工作。只有实现管理制度化，校长才能从繁杂的事务中解放出来，保证有足够的时间和空间，集中精力研究和思考学校改革和发展的重大问题。也只有实现了管理制度化，才能从根本上保证学校民主管理实施到位，从根本上维护师生员工的民主权益。
　完善的学校管理制度至少应该形成四大系列：一是“章程”，它是学校的“母法”，包含总则、办学宗旨、行政管理、教育教学管理、教师管理、学生管理、总务管理、环境管理、附则等内容。二是“章法”，如校长负责制、教职工聘任制、校务公开制、决策议事制、岗位责任制等。三是“规矩”，如学生守则、教师规范、领导准则等。四是“机制”，如竞争机制、评估机制、激励机制、反馈调控机制等。在制订规章制度时，校长要始终围绕着“以人为本”的管理思想，在制度的提案、论证、审议、决策诸环节突出民主和共识。在执行规章制度时，要坚持“制度第一、校长第二”的管理理念，保证制度的严肃性，体现校长与师生员工之间的平等性。
　教育需要法制。学校管理只有在解决制度问题的前提下，才能不断提升管理的层次和品质。

[size=5][color=purple][b]主帖揭示了“以人为本，依法治校”的真谛！[/b][/color][/size]

“学校管理只有在解决制度问题的前提下，才能不断提升管理的层次和品质。”——严重赞同！

一笑老弟好!(嘿嘿,知道我是谁吗?)
我的看法是:
制度在学校管理中是重要的,但绝对不是决定性的东西!
理由是:
任何权力都制定不出完美的制度的;任何制度都是人去执行的;任何人在执行制度时都必须根据对象的具体情况的;所以制度在不断异化或者说是完善------发展中的.
观点是:
行政上的"法制"可以,教育上的"法治"值得商榷,,因为就教育本身的规律来说,教无定法嘛.

１、道德是不能管理好一个学校的，
２、只有科学的制度才能管理好，
３、制度的科学性需要洞察人性，
４、人的本性是自私的．科学的制度不仅承认了人的自私，而且充分的利用了人的自私，而且把人想的是最坏的．
５、如果把人都想成好人，那么就不需要任何制度甚至法律了．
６、大公无私是实现私人利益的最好的手段，因为他建议他人奉献，奉献给谁？奉献给自己，自己成为唯一的受益者。