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高二班主任该从哪些方面做工作

高二了，分了文、理班，我做文科班班主任。理科相对文科是我们学校的强强项，选学文科的学生成绩都不是很理想；最要紧的是，不知道谁的建议，学校领导还把5个文科班的学生，每个班抽了10各最好的学生出来组成一个尖尖班，这样5个普通文科班的班主任一点搞头都没有了，我是其中之一。高二，是个过渡阶段，也是个你追我赶的关键时期，对于高二的学生该如何做好班主任工作呢？
请各位赐教！

我也面临这样的问题，

心态放好吧

我带的班也这样  而且还很差。 多教他们为人处事的道理就好。

平常心对待

文科相对理科生要难带的多，关键自己还是要花时间认真对待这事情，

1、规矩。
学生已经熟悉学校生活，自然也会发明各种应付学习及校方的“窍门”。高二分科，一般来讲，理科因选的较多，原班会剩下多数中坚力量，而文科往往是杂合而成。
并且，选文科的学生，各有各的想法，有的是喜欢文科，有的理科成绩不理想，有的则是看到文科班的女生漂亮才来。
刚合班，规矩是第一位的。立下合理规矩并执行，是一个杂牌军走往正轨的必由之路。
2、兴趣
无论社会、家长、学校、老师都会对文科或多或少有些偏见。这几年文科生毕业不好找工作，也加重了这种偏见。
所以在学生趋于稳定之后，一定召开专题班会，讲解人文科学对社会的贡献。内容一定要新、奇、怪。使学生在一定程度上转变观念，对文科产生兴趣。
3、目的
无须讳言，文科生一般来讲比较难考好的大学，毕业了不好找工作。这种事实会让学生没有目标。这时需要班主任了充分了解学生，指引学生找到自己的目的。一般文科生大多多才多艺。学习中上的指向好的大学。学习下的指向各类文艺生、职高。实在不行的，也要发现他的长处，肯定并适当给以机会。
4、学习方法
大多的学生对文科的学习有种偏见，往往一看书全会，一考试就完蛋。指引学生找到适合自己的学习方法。如果方法得当，其实文科最容易出成绩。
5、给学生找点事干
学生闲得腚疼，一定会给你惹事，不如给他找点事干。文科生相对来讲业余时间比较多，如果学校领导比较开通，文科班应该多组织一些班级活动。比如，晚自习看个电影，然后找时间大家讨论一下。这种文科生才有的待遇，往往能激发学生的自豪与自信。再如，多往校广播室，校刊等有影响部门塞几个学生，利用职务之便为本班学生多出稿，哈哈。
6、多关注科任老师，多与科任老师交流。
一般情况下，科任老师会对文科生在讲课时会有所保留。应尽量避免这种情况。特别是一些习惯教理科班的老师，会认为文科生比较难教，或用不着讲那么深。这时要多在班级讲课任老师的好话，适当让学生拍拍课任老师的马屁，形成良性互动。不然学生和老师互相瞧不起时，文科生的脾气也是不小的，做为班主任这时最难做人了。
7、多与学生交流，及时发现他们在思想上的波动，及时疏导。但不要与他们称兄道弟。做他们的牧师，而不要做他们的黑社会老大。
8、注意恋爱不能成风。
不提倡，不支持，不反对。底线是：不能在班级内做出任何不得体的举动。

暂时想这么多，个人意见，仅供参考，照此管班，后果一切自负。

我也同意楼上的说法，特别是第1条，刚分班，学生比较混乱，第一节课就的开个班会，把班规定好。还有文科班的学生思想活跃，歪理正理都会说，先抓几个原来比较有威望又比较捣蛋的，以后就比较好管了。

回复 5楼 的帖子

多谢这位仁兄的指点！
我自己在想这一年能不能搞一个比较系统德育计划。比如让主题班会系统化等。