关于恋爱的讨论
学生 说:
老师如果你知道你们班有人拍拖会怎样?
teacher 说:
我已经在做思想工作了.
学生 说:
啊??????
学生 说:
你知道有了?
teacher 说:
那你们希望老师怎样?
teacher 说:
早就知了.
teacher 说:
不过可能不全.
学生 说:
只要不影响学习就别理
学生 说:
我觉得这是学生私事
teacher 说:
啊.开放的一代.有道理.
学生 说:
但是影响到学习就关乎老师
teacher 说:
那要是影响学习?
学生 说:
那就要理
学生 说:
这很正常
teacher 说:
其实不然,影响学习也是学生的事.
学生 说:
学生学习要紧
teacher 说:
你们认为学习关老师的事吗?
学生 说:
是
teacher 说:
哦.
学生 说:
你认为不关老师的事?
teacher 说:
为什么学生的学习关老师的事?而拍拖(在学校)就不关老师事?
学生 说:
因为学习成绩完全反应出老师的教育质量 但拍拖和老师一点
关系都没
teacher 说:
"完全反应"
学生 说:
不是完全 但起码有一部份
teacher 说:
但拍拖会影响精力的分配.影响班上的风气.影响其他同学的情
绪啊?从而影响整体状况啊.
学生 说:
精力分陪我还同意 风气?晕!什么风气?情绪也影响?那是
那些同学八
teacher 说:
班上如果有10个女生拍拖,你说会不会影响学习风气?
学生 说:
那又怎样?学习为什么总能跟拍拖拉上关系?老师拍拖是否影
响工作?
teacher 说:
但老师不需要高考.
teacher 说:
如果老师也要高考,那肯定会影响.
学生 说:
老师不是有责任帮助每个同学高考吗?如果影响到工作那怎办
?
teacher 说:
所以,老师尽责任不让学生分心.
teacher 说:
老师不是有责任帮助每个同学高考吗?
teacher 说:
如果一个学生对自己不负责任,老师怎么对他负有责任?
学生 说:
老师告诉你 有很多东西都能分心 看电视 打机 那老师是不是
去拆了它
学生 说:
难道不能当拍拖是一种娱乐?
学生 说:
拿来轻松心情?
teacher 说:
哦.你觉得这么神圣的初恋感情是用来轻松心情的?
学生 说:
那你认为是干什么的?
学生 说:
难到拿来紧张心情?
学生 说:
讲白了还不是一种轻松?只是方法换了
teacher 说:
也就是你们的看法,只求曾经拥有,不求天长地久?
学生 说:
天长地久 曾经拥有 有什么不同?难道天长地久会影响学习
曾经拥有不会?????
teacher 说:
不关学习的事了,已经.
teacher 说:
而是一个责任感的问题.
学生 说:
天长地久 轻松的对象是一个 曾经拥有 轻松的对像是几个 有
不同?难道你喜欢对着你喜欢的人而紧张?
学生 说:
轻松的感觉包括开心 放心 还有一种亲切感
学生 说:
你对着喜欢的人不想有这感觉还对来干嘛?
teacher 说:
你们会不会想将来?
学生 说:
会
teacher 说:
那就是啊.找到老师和学生拍拖的区别没?
学生 说:
找不到 也不明白 你想讲明学生拍拖没将来?
teacher 说:
你说呢?
学生 说:
那当是一种磨练不行吗?
teacher 说:
行.有什么不行呢?这年头.
学生 说:
那就是 你也明知1 2岁的小孩自己走路会跌 那为什么还让他
走 就是想他学会
学生 说:
为什么还那么多老师反对 还用尽各种手段拆散
teacher 说:
有道理.
学生 说:
真是奇怪!
teacher 说:
继续.
学生 说:
无论拍拖是否成功 对人来讲都是一种经历 为什么那么多人大
惊小怪
学生 说:
喜欢一个人有年龄界限?
学生 说:
不是吧?
teacher 说:
没有.真的没有.
学生 说:
我很不明白为什么那么多人反对(排除了影响学习的成份)这
我觉得是很正常的事
teacher 说:
我也觉得很正常啊.
teacher 说:
真的.很正常啊.
学生 说:
加上老师跟本不能理这种事
teacher 说:
为什么不能理?
学生 说:
学生拍拖我不理老师干什么我都一定要拍 你杀我撤?不是吧
!
学生 说:
大费周张干那么多东西来拆散还不如想想办法教教他们怎样拍
拖不影响学习更好!
teacher 说:
这句话没断句,我读不明.
学生 说:
就是讲无论你干什么事阻止学生拍拖学生都一定要拍 你难道
杀了他??????
学生 说:
我觉得这只会造成悲剧
teacher 说:
有道理.
学生 说:
可惜很多老师不明白这道理
teacher 说:
啊?真的吗?
teacher 说:
还好.我现在明白了.
teacher 说:
看来要谢谢你.
学生 说:
奇怪 难道老师没经理过高中时代?????
学生 说:
还是做老师的都六跟清静????
teacher 说:
经历过.介意我公布你的观点教育我们的老师和同学吗/
学生 说:
不介意 不过别告诉别人是我讲
teacher 说:
那当然.
学生 说:
但是你认为老一辈的老师会听你的话?
teacher 说:
不过我真不知你是谁.
teacher 说:
求同存异啊.
学生 说:
老一辈的老师都自以为是 认为自己的教育观点很行
teacher 说:
其实你的观点不代表我赞同.只是我觉得站在你的角度,你的观
点有道理.
teacher 说:
那是你的想法.
(在这里删除一句:学生告诉我他是谁!)
teacher 说:
哦.谢谢你的坦率.
学生 说:
但是你别告诉别人这些话我讲 我现在很惨
学生 说:
怎惨法不能告诉你
teacher 说:
啊????我明了.你在经历磨难.
学生 说:
总之就很惨 问问老师你以前有试过这事吗?还是老师你很爱
学习 对感情事是一概抛开?
teacher 说:
没.就是因为受影响才会对学生说,这条路不对.走另一条吧.
学生 说:
其实我很明白高中拍多真的没结果 一 年纪小 相方期望过大
二 幻想成份较多
teacher 说:
但就是控制不了自己?通病啊.
学生 说:
三 对对方太汁着 没有考虑到将来
teacher 说:
有道理.GO ON.
学生 说:
但是你不觉得能找到个人谈谈心事 看看你在女性心里的地位
很自豪吗?
学生 说:
每个男的都想有女的喜欢是吧?
teacher 说:
是啊.那是的.每个人都希望有认同感啊.
学生 说:
如果没的那人天生是神先
teacher 说:
废话,当然.其实同时也希望男的认同自己.
学生 说:
是咯~~~只要能控制得住 别做越轨行位 我想没什么大问题
teacher 说:
哈.你的观点.
学生 说:
我想女的被男的更有说服力?对不?
teacher 说:
也许吧.看情况吧.
teacher 说:
你不要睡觉了吗?
学生 说:
一个男生叫你做事和一个女生叫你做事 我想通常来讲先会答
应女生 这不但是绅士风度 还是一种希望异性对自己认同感
学生 说:
-----------(此处暴露身份,所以删除)
学生 说:
我对心理有少少研究~~~``
teacher 说:
对.有道理.所谓男女搭配干活不累.
(以上是老师和学生的对话,是我的老师把它放在我班的校友录上的)