万有引力的本质是电场力
       万有引力的本质是电场力，这可以从以下几个方面加以证实。
一、按照玻尔理论和量子力学推导出的结果
       在360万个大气压和6000K的高温中，地球的“固态地核”绝对不会是我们常温状态下的固态物质，按物理规律可推知它是一个巨大的正电体。
       玻尔理论和量子力学表明，绕核运动的电子吸能（受热）后会向外层跃迁，能量足够大时将发射掉（热电子发射）；核聚变反应的原理证明，原子在受到巨大的高温和压力时，大部分核外电子会逃逸掉。
       地核在巨大的压力和高温中，逃逸电子在地核宏观正电场的引力和磁场中的安培力的作用下，将在地幔形成负电层，与地核的正电场形成内外极式的电容器。由于内外电场间电势的抵消和“几十公里厚的地壳”这个大绝缘层，所以地表总体现出中性特征。地幔层负电场的引力会吸引住整个地壳和地表的一切物质，形成重力。
       逃逸电子的运动方向、地球自转方向和磁场，遵循左手定则：让地磁N极（地理南极）的磁力线穿过手心，拇指指向地球旋转的方向（由西向东），其余四指所指的方向（指向地心）就是电流的方向（电子运动的反方向），可证明现阶段正有电子从地核向外逃逸。
二、重力与电场力性质相同的依据
依据之一：重力和电场力都具备“万有作用”特性，都可以吸引中性的物质（包括金属）。
依据之二：在重力场和强电场中都有气体电离现象和放电现象。
依据之三：重力和电场力使用“雷同”的计算公式，都遵循平方反比定律。
依据之四：重力和电场力作用的延伸性相同，都可无限延伸。
依据之五：重力和电场力做功的特性相同，都是保守力做功。
依据之六：重力和电场力都可以因“量”的叠加而叠加。
三、实验的依据
1、实验表明：扭秤装置测出的“两个中性球之间的弱引力”实际上是分子引力，质量不是引力的成因。
2、实验证明，垂直于地面的一段长导线两端存在感应电势（上负下正）；
3、实验表明，重力可以被强电场屏蔽：充以七万伏以上直流电的极板电容器（负极向下）重量会消失。
4、1986年，重庆的刘武青先生通过实验发现，电磁力对重力有影响。
5、1980年英国的约翰·西尔教授通过实验证实，把一个圆盘形的电容器（正极在中心，负极在边沿）充电至10万伏时，整个电容器会快速旋转并飞向空中。
四、自然现象完全符合的依据
⑴自然界空气中存在大量负离子（每立方厘米约5000个），打破了物理学的对称性；
⑵电离层的D、E、F层都是负电层，它使整个地球在宇宙中显示负电体特性；
⑶破坏性地震发出的地光可以证明它和雷电同样是重力场中的放电现象；
⑷地表的重力异常表明地电感应电场的不均衡性；
⑸大气层中的蛇形温度曲线证实电子运动的吸能和释能过程；
⑹水星、金星、火星与地球的气压存在巨大差异，是因为它们的重力不同；
⑺太阳时刻在向外抛射正电粒子，它在宇宙中显示正电体特征；
⑻恒星间由于同性电场的斥力而呈现光谱红移（彼此远离）；
⑼行星作圆周运动是因为在太阳磁场内受到了洛仑兹力；
⑽地磁现象表明地壳内存在电场（磁现象的电本质），天文探测表明行星普遍存在磁场；
⑾水星轨道和地球轨道的进动、天王星和海王星轨道偏离都在于行星负电场能量的变化（与电子运动轨道的能级变化同理）；
⑿极光现象表明地球两极有负离子顺磁力线而上并与太阳抛来的正电粒子相撞；
⒀“光线在引力场中的弯曲”是电磁波在电场中的弯曲。

我的研究表明万有引力和强力都是电场力。

你没能成功解释这三个事实：
1.电场力有两个方向，但万有引力只有一个；
2.你必须测定万有引力的速度恰是光速；
3.万有引力与质量相关，你可以在同一铁球上输入不同的电荷量测量一下。

胡说!

要讲道理，不要一味的指责。人家的观点如果错了？错在哪里呢？说出来才能服人。

若能将引力场与电场统一起来。那将是一新的伟大理论——统一场论。

爱因斯坦晚年搞的是不是这个东东啊？

厉害，统一场论居然有人都发表了，赶明儿来我那里领个诺贝尔去。真是六体投地

reyadian 于 2003-07-25 20:35 写道：

要讲道理，不要一味的指责。人家的观点如果错了？错在哪里呢？说出来才能服人。

少来了, 马龙先生. 剃了胡子穿上长衫就能考状元呀? 那不太容易了吗?  

还是做XX这份很有前途的职业去吧!

核子间的作用力－－核力属于电磁力吗？

别把时间花在瞎说上。

您好!没想到您也来到这里!真是人生何处不相逢!
最近可好？

基本力统一是物理的必然，也是历史的必然。

我前一段时间常在这里发文章，但有些内容颇遭非议，最近由于忙于其他事物，没有再来发过文章，但这里的有些老朋友还是念念不忘，比如个个大老师。由于在这里上网的中学老师较多，由于职业的关系，他们一般只会接受书本上已有定论的知识，你的这种文章肯定不会受欢迎。所以，你要小心了，这些老师教训起人来可是非常在行的。

"基本力统一是物理的必然，也是历史的必然."——赞同
我建议将您的文章发到物理学报。那里有专家与您讨论。

个个大老师你好！干好任何工作都不太容易。我所从事的工作要求从业者的知识必需非常广泛，要不断学习新的知识，要能够接受任何新的观点，决不可以墨守陈规，哪怕是一个永动机的方案，我也必需耐心地听下去，必要时还要将其技术方案写出来。我的工作性质决定了我现在还是在不断地向别人学习、学习再学习，这点可能与你正好相反，老师的工作是让别人学习自己的和书本上的知识。

我提的问题为什么不解释呀？

reyadian 于 2003-07-26 22:51 写道：

个个大老师你好！干好任何工作都不太容易。我所从事的工作要求从业者的知识必需非常广泛，要不断学习新的知识，要能够接受任何新的观点，决不可以墨守陈规，哪怕是一个永动机的方案，我也必需耐心地听下去，必要时还要将其技术方案写出来。我的工作性质决定了我现在还是在不断地向别人学习、学习再学习，这点可能与你正好相反，老师的工作是让别人学习自己的和书本上的知识。

没想到您还真有那么一份很有前途的的工作! 呵呵, 可惜俺们这里池子小, 恐怕容不下您这条"大....龙".
俺们这里的老师都是本分人, 既然自己没本事去发现大规律, 于是只能听
真正的科学家
的. 俺们不敢不墨守陈规, 以免误人子弟. 当然您老是没这个顾忌的, 可以随便接受新的知识和新的观点. 但很可惜, 您的那些东东和
真正的科学家们
讲的有点不同, 恕在下愚钝, 不敢轻易相信您的.
尚有一事不解, 既然您老和俺们这些老师道不同, 那么经常在百忙之中抽出空来到此, 究竟想谋些什么呢?

个个大说得好，不过，别费那么多脑汁，留给百年后的弟子吧。
有人要通过大量的论据、深奥的理论证明：读书人屙屎不带纸准能考状元。你能反驳么？

当然是学习呀，主要是学习提出问题的能力。我以前不知道这里原来是你们的，冒昧来访，敬请原谅。

同意个个大的观点。
reyadian也要理解，K12主要是对教育教学服务的，有些“新的理论”我们的确弄不懂，但如果“新理论”里面仍然没有摆脱类似温度就是物体的冷热程度这样的解释，打死也不敢接受这样的“新理论”的。
论坛是大家的，不是属于哪一个哪几个人的，这点大家都明白，就不必在某些字眼上做文章了吧。
来论坛交流的是大家的想法，不是“强迫”别人一定要接受某种观点。真正符合实际的理论迟早是要被大多数人接受的，也不在急于一时。