每年暑期是教师要求调动的最好时期，我想作为一位校长是否想过：为什么教师要求调动？如何才能留得住好老师？又如何才能吸引住好老师？欢迎各位校长发表自己的高见。
以下是在教育在线上的回复：
　　小虫：
　　没人跟帖，我先来。（虽然我不是校长。）
　　我想教师的流动在现在看来是很平常的一件事，最起码它能说明教师们的心态更加成熟了。人往高处走，水往低处流。正常的现象。
　　
　　冯卫东：
　　校长对教师尤其是优秀教师的流动应持的态度是什么呢？
　　我以为首先是自我反省一下，看是不是自己的行政作为伤了教师的心，如果是，那就要与有关教师开诚布公地谈一下，作一些必要的解释和道歉，尽量挽留教师；如果该教师去意已决，校长也不必“强扭”，给优秀　　教师搭建最利于发挥他们才华的舞台，也是校长应尽的职责。
　　如果教师是出于其他原因，如“人往高处走”等因素，校长应该持一颗平常心对待，在不违反组织人事工作原则的前提下，给予该教师一定的方便和帮助。开明的校长才是一个开拓的校长，不择手段把教师留下来，有时候说不定还会产生意想不到的负面效应。
　　jlcdgh：
　　人员的正常流动没有什么大惊小怪，但问题关键是为什么好教师难留？可能有许多因素。就拿我校今年暑假的例子来说：黄某，区级骨干教师，学校年级组长，很受校长器重，但人家愿意调到离家近的学校，你有什么办法？“天要下雨，娘要嫁人”——既然去意已有，何必强留？再说，那所学校的福利待遇比我们学校好的多呐！
　　当然，您说的校长该反思一下也有必要，不过观点千万不要以偏盖全呦。
　　
　　陈升柱：
　　优秀教师的流动，一是说明你的学校已不利于他们的再发展，他们需要找一个更能发展自己的地方，这很正常。二是校长们为优秀教师提供了可持续性发展的条件了吗？总之， 要走的你留不住，不走的你也撵不走。
　　膳魔师：
　　从个人意义上说，更换环境是一种挑战，是一种与自己的命运与现状抗衡的表现，即便失败，调换的学校不尽如意，也是一种收获，人生的收获。当然，每个人调动的原因有多种多样，大部分老师调动的背后都有更直接的原因，那应该是：“我该换一下环境了”，“该调整一下自己了”，“是否应该换一种方式生活？”
从学校意义上说，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，学校老师再好，再优秀，再有经验，不走出去，不请进来是无法在教育与社会迅猛发展的时代生存的。学校需要活水，无论来自江河湖海，终各有特色。因此，汇百家之长是学校发展之本。
　　桃红柳绿296：
　　我跟我们学校的一个老师讨论过这个问题.他很优秀,"教海探航"征文竞赛次次能得奖,这在我们一所农村乡镇小学是很难得的事.但他至今未评到过一次先进,年终考核未得过一次优,更别说提拔为教导主任之类的.因为他不肯循规蹈矩地备课,在开那些无聊的会议时总是捧着自己的报刊杂志和摘记本,校长对他这些行为不能忍受.我跟他说,要么适应环境,要么改变环境.他努力了两年,适应不了,便选择了离开.这对于我们学校来说,当然是一个巨大的损失,对于他本人而言,也是一种无奈.所以我觉得,校长要想留住优秀人才,首先要理解那些人特殊的言行.他们不特殊也就不是人才了.我这位同事总是跟我提起校长管理中的"例外原则",我想肯定有许多这样的人在渴望校长注意这个"例外原则".

对于教师调动，于私我的态度是“来去自由”，甚至在能力范围内尽最大可能去帮老师；于公，则因人而异采取“劝降诱导”。
教师调动，大致基于生活条件、工作环境、政治待遇，校长充其量是教师调动的一个外因。说要留住“好教师”，那什么样的教师才算是“好教师”？业务能力过硬而持才自傲、道德有问题就算吗，成绩平平而又兢兢业业、态度认真就不算吗？
我想，学校工作是靠教师来干的，作为校长，谁不想用好教师，谁不想用好教师；作为干事业的校长，哪个不想留住好教师，哪个不是在时时操心办学条件、教师待遇、教学质量~~。
祝愿校长们能多起用好教师，祝愿好教师们能找到好归宿！！

暑假跳得特别多~~~~~~~~
学校的这个现象也有点趣——学校里面的老师想跳出去想呼吸新鲜的空气，学校外面的老师（有一部分是关系户）想拼命地挤进来。

作为新教师，我的想法：
   说实话，我还没工作（今年刚大学毕业，9月工作）就已经有跳槽的想法了，目前我的工作已经定了，是市区的一所一般的初级中学。我给自己定的是在这所学校工作2年，然后离开，当然离开的途径有考研究生、跳槽。
   随着时代似的变化，越来越多的年轻人都在寻求着适合自己的环境，在我看来对于我们年轻人来说，待遇固然重要，但也不是决定我们选择单位的一个重要原因，我作为八十年代的这一代人，我觉得我们这代人的特点就是敢做敢为，有自己的想法，积极面对挑战的一代人，不喜欢受约束。
   我们有不断更换环境的想法，不意味着我们在现有的岗位上不好好干，我们把在每一个岗位上的工作看作是自己工作经验的积累。每一个阶段都是自己人生的一个重要阶段。我觉得我们教育界不一定要把这件事当作坏事来看。我特别同意膳魔师的观点：从学校意义上说，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，学校老师再好，再优秀，再有经验，不走出去，不请进来是无法在教育与社会迅猛发展的时代生存的。学校需要活水，无论来自江河湖海，终各有特色。因此，汇百家之长是学校发展之本。
   师者，所以传道授业解惑也。所以教育是应该不分地域的教育，教师无论在哪教书都是为我们的教育事业做贡献！

合理的流动对学校有好处，最好能建立想走的能走想进的能进想要能要到这个机制最好了。