时间到了今天，崇高已经被消解，
我们教书，或者说育人，到底是一份工作，一份职业，还是一份事业？
如果是一份职业，那我们就用职业的态度，谋生的手段，来对待它，
如果是事业，那是谁赋予我们的神圣感？是我们自己的心灵行为？

教师是职业，教育是事业。

我个人认为,首先应是一份事业,然后才是一份职业.我们干的是良心活,吃的是良心饭.

教育这一种事业让有志于它的人去完成，也许为现实社会创造文明，比去做传承文明的人更要紧，也更受人尊重，自已也更潇洒更快乐。

别人在轰轰烈烈地赚钱，你身边所有的人都是，或者通过什么别的来变相赚钱，你真的这么高尚？你高尚的动机是什么？别人会不会怀疑你？

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[td]徐社东 于 2005-10-07 14:09 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]时间到了今天，崇高已经被消解，
我们教书，或者说育人，到底是一份工作，一份职业，还是一份事业？
如果是一份职业，那我们就用职业的态度，谋生的手段，来对待它，
如果是事业，那是谁赋予我们的神圣感？是我们自己的心灵行为？[/tr]
我认为冯恩洪说得好：
教育是一项事业，事业需要献身，教育是一门科学，科学需要求真，教育是一种艺术，艺术需要创新。

接上讨论

从自然的角度看，教育是工作；

从社会的角度看，教育是职业；

从精神的角度看，教育是事业。


抛砖引玉，欢迎大家围绕主帖话题都来发表高见。

引用:

原帖由 徐社东 于 2005-10-7 14:09 发表
如果是事业，那是谁赋予我们的神圣感？是我们自己的心灵行为？ ...

从国家建设的角度讲教育是一份事业，从个人谋生的手段讲教育是一种职业。
个人理解敬请指点！

教育的范畴太大，不能用职业来涵盖的，不要认为只有教师才是教育者。

我总觉得我们的社会很浮躁，我总觉得今天没有真正的教育家，没有把教育当事业当理想来做的教育家，我总觉得今天的学校不对头，不是搞教育，是在搞升学，在这一种背景下，教师怎么对待自己的岗位呢？我觉得教师没有崇高感，我看到的似乎也是这样，大家只是在工作，在完成任务。

我以为职业、专业、事业体现教育工作的三种境界。

职业+事业

哈哈,这个问题在我看来,是永远也没有结论的.
晓行老师说的就已经很清楚了.
但我觉得非常有意义!
因为:这里有个非常现实的个人价值观选择问题.
我不喜欢说圆滑的话,教育既然是上层建筑领域的东西,精神的追求当为重,所以作为事业来说是顺理成章的,而且,还因为人和动物存在着思想的根本区别.
为生存努力的重要性就免了,过程才是最重要的,喜欢自己度过什么样的人生的意志,是任何别人(包括社会)都很难"强奸"的!

你爱它，它就是事业，值得你倾心倾力去做；否则，它不过是职业，聊以糊口罢了

以前觉得是事业，工作以后发现是职业，现在觉得依然该是事业

在k12论坛上探讨时是事业，在学校里实际操作时是职业。

职业，纯职业！说事业？逗你玩！
社会给教师一顶华丽的帽子（太阳底下最光辉的事业），
却给教师乞丐般的地位（穷知识分子，臭老九，三教九流排第九）

怎样给“职业”或“事业”下定义？

　　职业侧重于专业学问，经历过专门训练。表现为常态化的操作程序，无需太多思索就可以自身经验对付任务。特征是熟练为个人习惯动作，以及个人对所从事的工作在物质报酬上的依赖。
　　事业侧重于感情，只能经过感染，无法进行训练。表现为心灵上的向往，以及个人对事业成就的追求。特征不止于习惯动作，将内化为生命的必然载体。对待事业成败的关心胜于个人名利好处的增减，所以事业费心，思续多多。

哈哈...................那还是职业吧。

这个问题真的很难回答。我个人认为究竟是职业还是事业取决于个人的价值判断和自我定位。当然也和人生所处的不同年龄段有关。人生际遇不同，感悟不同，追求不同，一切也皆butong。

你把它当成事业对待，凭的是良心和一腔热血，但有时生活的现实逼迫我们想开一点，也许当你遇到挫折或不开心的时候把他看成是职业心里会好过一点。

把老师的工作当成事业做，才可能获得幸福和快乐！

两者不是并列关系啊！

引用:

原帖由 成0 于 2009-1-17 12:50 发表
两者不是并列关系啊！

　　两者不是并列关系，更不是对立关系。教育事业无法脱离教师职业的载体独立存在，对老师来说事业的追求可以为教师职业充实精神内涵，融合的事业与职业成就了生活的丰富多彩。为了事业而完成每一天的职业任务；在职业日常活动中体现事业目标，实现人生价值。
　　对个人感知来说，理解教育事业还是教师职业，是观察角度不同的问题。或者是考察侧重点不同的问题，与个人生活经验、工作体验、当事认识、人生观、世界观都有关系。

如果你能安定下心来对待，那你就把它当作事业，要不就把它当作职业吧。否则你会很累的！

引用:

原帖由 教育浪人 于 2009-1-20 21:52 发表
如果你能安定下心来对待，那你就把它当作事业，要不就把它当作职业吧。否则你会很累的！

　　说得不错，从个人态度来说两种选择都不错。

　　可事情还没完，如果教师整体的选择都倾向于职业的态度，那么教育是发展了还是倒退了？

　　为了鼓舞士气说些教育得到发展的话是应该的。但国家投入的大量财力换来的教育规模扩大，不能代替教育软件的充实，不能弥补教师队伍内涵的欠缺。我觉得过去教育规模的发展，更多的说明我们弥补历史欠账的部分。真正确定教育是否成功的最重要标准在于教师的事业心是否增强了，教师个人感觉是不是在向事业追求转型。

[ 本帖最后由 树风 于 2009-1-21 21:45 编辑 ]

教育的发展有时教师是起不到一点作用的，甚至相反。

引用:

原帖由 比比爱 于 2009-1-22 08:30 发表
教育的发展有时教师是起不到一点作用的，甚至相反。

这句话要顶！