管理需要“三心二意”

山东省宁阳县实验小学  许东振   邮编：271400

E-mail：xdz6412@126.com

　　《中小学管理》2004年第9期《打造学校核心竞争力》一文中的“学校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心”之说，笔者阅后深受心灵震撼。若所有学校各个层面的管理者都能践行好这一“以人为本”的“管心说”，真可谓教师之幸、学生之幸、学校之幸、教育之幸！

　　笔者认为，“管心说”的内涵应是“三心二意”。“三心二意”的本意是“形容犹豫不决或意志不坚定。”在本文中，笔者赋予了其正向的人文内涵。其中的“三心”，即“知心”、“关心”、“贴心”，“二意”即“诚意”、“敬意”。我们的学校管理者上级对待下级、管理者对待师生、班主任和其他教师对待学生、学生干部对待同学，若都能奉献“三心”，践行“二意”，学校上下必将温馨雅和，充盈人性关怀，为学校发展和师生成长营建无限的希望和蓬勃的生机。

　　“知心”是指“彼此相互了解而情谊深切。”管理者要想拥有凝聚力，必须做被管理者的知心朋友，注重了解被管理者的所思所想，理解他们的喜怒哀乐，主动为他们分忧解愁，让这种人性关爱化为被管理者发自内心的感动，引导他们主动走上自我管理的成长之路。

　　“关心”是指“（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。”管理者要想拥有感召力，必须把被管理者的冷暖放在心上，关心他们的工作、学习和生活，关注他们的理性追求和事业向往，切实维护好他们的合法权益。

　　“贴心”是指“最亲近；最知己。” 管理者要想拥有亲和力，应该学会走进被管理者的内心世界，做他们的贴心人。管理者要学会与被管理者心灵沟通，激发其主人翁责任感、使命感，强化其集体荣誉感、自豪感，引导他们自律自省，自信自强，自主成长。

　　“诚意”是指“真心。”管理者要真心对待被管理者，与被管理者在人格上平等相处，真心实意地为他们排忧解难，为他们保驾护航。惟其如此，才能收到管理实效，从而利用情感合力，推动学校加快发展。

　　“敬意”是指“尊敬的心意。”“尊重的教育”告诫我们，尊重是最好的管理。管理者只有丢弃“官本位”，放弃“官架子”，学会理解被管理者、赏识被管理者、尊敬被管理者，才能赢得被管理者对管理者的尊重、信赖和拥护，从而收到一呼百应的“人和”之效。

　　总之，管理是一种情感，它应该充满人性关怀；管理是一门科学，它应该启迪人性心智；管理是一门艺术，它应该激荡人性光彩；管理是一种境界，它应该铸就事业辉煌！

　　毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。

[ 本帖最后由 晓行 于 2008-8-13 20:07 编辑 ]

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[td]晓行 于 2005-11-22 08:36 在大作中提到：[/td]
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管理需要“三心二意”



山东省宁阳县实验小学  许东振   邮编：271400
电 话：0538-5621075（办） 5627339（宅）5693088(小灵通)
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　　《中小学管理》2004年第9期《打造学校核心竞争力》一文中的“学校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心”之说，笔者阅后深受心灵震撼。若所有学校各个层面的管理者都能践行好这一“以人为本”的“管心说”，真可谓教师之幸、学生之幸、学校之幸、教育之幸！
　　笔者认为，“管心说”的内涵应是“三心二意”。“三心二意”的本意是“形容犹豫不决或意志不坚定。”在本文中，笔者赋予了其正向的人文内涵。其中的“三心”，即“知心”、“关心”、“贴心”，“二意”即“诚意”、“敬意”。我们的学校管理者上级对待下级、管理者对待师生、班主任和其他教师对待学生、学生干部对待同学，若都能奉献“三心”，践行“二意”，学校上下必将温馨雅和，充盈人性关怀，为学校发展和师生成长营建无限的希望和蓬勃的生机。
　　“知心”是指“彼此相互了解而情谊深切。”管理者要想拥有凝聚力，必须做被管理者的知心朋友，注重了解被管理者的所思所想，理解他们的喜怒哀乐，主动为他们分忧解愁，让这种人性关爱化为被管理者发自内心的感动，引导他们主动走上自我管理的成长之路。
　　“关心”是指“（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。”管理者要想拥有感召力，必须把被管理者的冷暖放在心上，关心他们的工作、学习和生活，关注他们的理性追求和事业向往，切实维护好他们的合法权益。
　　“贴心”是指“最亲近；最知己。” 管理者要想拥有亲和力，应该学会走进被管理者的内心世界，做他们的贴心人。管理者要学会与被管理者心灵沟通，激发其主人翁责任感、使命感，强化其集体荣誉感、自豪感，引导他们自律自省，自信自强，自主成长。
　　“诚意”是指“真心。”管理者要真心对待被管理者，与被管理者在人格上平等相处，真心实意地为他们排忧解难，为他们保驾护航。惟其如此，才能收到管理实效，从而利用情感合力，推动学校加快发展。
　　“敬意”是指“尊敬的心意。”“尊重的教育”告诫我们，尊重是最好的管理。管理者只有丢弃“官本位”，放弃“官架子”，学会理解被管理者、赏识被管理者、尊敬被管理者，才能赢得被管理者对管理者的尊重、信赖和拥护，从而收到一呼百应的“人和”之效。
　　总之，管理是一种情感，它应该充满人性关怀；管理是一门科学，它应该启迪人性心智；管理是一门艺术，它应该激荡人性光彩；管理是一种境界，它应该铸就事业辉煌！
　　毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。[/tr]
十分受教，教育管理论坛欢迎许校长。

毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。
很好。

　　感谢孝文、雪梅回复。


　　敬请各位同仁在此继续发表评论。

好一个大哥的杰作，
生活中又一个贬义词被合理地平反昭雪，
愿更多的老师参与开发，理性看待生活中的是是非非。

好一个三心二意，晓行老师总是这么有激情有思想！
新年快乐！

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[td]618 于 2006-01-03 09:34 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]好一个大哥的杰作，
生活中又一个贬义词被合理地平反昭雪，
愿更多的老师参与开发，理性看待生活中的是是非非。[/tr]
学习中。

学习中．

Jack_Msy 于 2006-01-09 09:57 在大作中提到：

学习中．

顶．

　　真心感谢
618、艾树、一石、Jack_Msy等论坛家人对晓行拙作的认可与支持。

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[td]晓行 于 2005-11-21 19:36 在大作中提到：[/td]
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　　《中小学管理》2004年第9期《打造学校核心竞争力》一文中的“学校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心”之说，笔者阅后深受心灵震撼。若所有学校各个层面的管理者都能践行好这一“以人为本”的“管心说”，真可谓教师之幸、学生之幸、学校之幸、教育之幸！
　　笔者认为，“管心说”的内涵应是“三心二意”。“三心二意”的本意是“形容犹豫不决或意志不坚定。”在本文中，笔者赋予了其正向的人文内涵。其中的“三心”，即“知心”、“关心”、“贴心”，“二意”即“诚意”、“敬意”。我们的学校管理者上级对待下级、管理者对待师生、班主任和其他教师对待学生、学生干部对待同学，若都能奉献“三心”，践行“二意”，学校上下必将温馨雅和，充盈人性关怀，为学校发展和师生成长营建无限的希望和蓬勃的生机。
　　“知心”是指“彼此相互了解而情谊深切。”管理者要想拥有凝聚力，必须做被管理者的知心朋友，注重了解被管理者的所思所想，理解他们的喜怒哀乐，主动为他们分忧解愁，让这种人性关爱化为被管理者发自内心的感动，引导他们主动走上自我管理的成长之路。
　　“关心”是指“（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。”管理者要想拥有感召力，必须把被管理者的冷暖放在心上，关心他们的工作、学习和生活，关注他们的理性追求和事业向往，切实维护好他们的合法权益。
　　“贴心”是指“最亲近；最知己。” 管理者要想拥有亲和力，应该学会走进被管理者的内心世界，做他们的贴心人。管理者要学会与被管理者心灵沟通，激发其主人翁责任感、使命感，强化其集体荣誉感、自豪感，引导他们自律自省，自信自强，自主成长。
　　“诚意”是指“真心。”管理者要真心对待被管理者，与被管理者在人格上平等相处，真心实意地为他们排忧解难，为他们保驾护航。惟其如此，才能收到管理实效，从而利用情感合力，推动学校加快发展。
　　“敬意”是指“尊敬的心意。”“尊重的教育”告诫我们，尊重是最好的管理。管理者只有丢弃“官本位”，放弃“官架子”，学会理解被管理者、赏识被管理者、尊敬被管理者，才能赢得被管理者对管理者的尊重、信赖和拥护，从而收到一呼百应的“人和”之效。
　　总之，管理是一种情感，它应该充满人性关怀；管理是一门科学，它应该启迪人性心智；管理是一门艺术，它应该激荡人性光彩；管理是一种境界，它应该铸就事业辉煌！
　　毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。[/tr]
您的这种观点是正确的,但在实际的管理中又有几个管理者能真正做到呢?人是动态的人的思想是时刻变化的,人的需要是不断升级的.从理论上讲这种做法是行得通的,但在现实管理中有的时候是很难做到或者是很难做好的.人之所以为人.每个人都会有各自的想法和打算,即使你的管理再人文再到位有的时候也会出错的.现在又把什么责任都推到一把手的身上,这就更难了.

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[td]孝文云月 于 2005-11-22 10:24 在大作中提到：[/td]
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[td][tr]晓行 于 2005-11-22 08:36 在大作中提到：[/td]
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管理需要“三心二意”



山东省宁阳县实验小学  许东振   邮编：271400
电 话：0538-5621075（办） 5627339（宅）5693088(小灵通)
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　　　毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。[/tr]
十分受教，教育管理论坛欢迎许校长。[/tr]
学习了，很受启发。谢谢晓行 ！

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[td]沙漠柳-zsqabc 于 2006-01-15 16:26 在大作中提到：[/td]
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[td][tr]孝文云月 于 2005-11-22 10:24 在大作中提到：[/td]
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[td][tr]晓行 于 2005-11-22 08:36 在大作中提到：[/td]
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管理需要“三心二意”



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　　　毋庸置疑，“三心”是管理的心脏，它能确保管理健康向上；“二意”是管理的翅膀，它能推动管理快速飞翔。只要管理者付出了上述“三心二意”的努力，就能收到被管理者“一心一意”的回报，心悦诚服地接受管理者的“管理”，携手抵达“增值”的人性化管理目标。[/tr]
十分受教，教育管理论坛欢迎许校长。[/tr]
学习了，很受启发。谢谢晓行 ！[/tr]
再次拜读。

想异然 于 2006-01-11 18:24 在大作中提到：

您的这种观点是正确的,但在实际的管理中又有几个管理者能真正做到呢?人是动态的人的思想是时刻变化的,人的需要是不断升级的.从理论上讲这种做法是行得通的,但在现实管理中有的时候是很难做到或者是很难做好的.人之所以为人.每个人都会有各自的想法和打算,即使你的管理再人文再到位有的时候也会出错的.现在又把什么责任都推到一把手的身上,这就更难了.

　　想异然
老师所论有理。我们的社会在由必然王国向自由王国演变的过程中，不和谐的现象仍有其生存的土壤，这种土壤终将被铲除无遗。

沙漠柳-zsqabc 于 2006-01-15 16:26 在大作中提到：

学习了，很受启发。谢谢晓行 ！

　　感谢沙版鼓励！

一石 于 2006-01-15 21:13 在大作中提到：

再次拜读。

　　再次感谢！

粗读亲历成长和文集，受益良多，谢谢．

一石 于 2006-01-16 22:38 在大作中提到：

粗读亲历成长和文集，受益良多，谢谢．

　　还请马佾老师多提批评意见。

晓行 于 2006-01-17 10:24 在大作中提到：

[tr]一石 于 2006-01-16 22:38 在大作中提到：

粗读亲历成长和文集，受益良多，谢谢．

　　还请马佾老师多提批评意见。


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拜读．

文章很有新意！能谈一下你的实际做法？最好是来个例子！谢谢啦！

读后很受启发，其实想象自己是否有很多时候只是在“恨铁不成钢”，今天读过，看来是不够“三心二意”！

三心二意，呵呵，精髓！

引用:

原帖由 chaixiuli_118 于 2007-12-10 18:09 发表
文章很有新意！能谈一下你的实际做法？最好是来个例子！谢谢啦！

晓行与***老师短信互动引成长

　　许校长，我是***，您能借给我五百元钱吗？我的工资刚提出来在凌云商厦就丢了，我准备给家里买点东西，一年没向家交一分钱过意不去，我不好意思向我办公室的人借，就想到您了，我过年回来发了工资马上还给您！

　　2007-2-5/16∶21∶03

　　你今后不要再借钱了，学校里已有不少老师对你经常借钱很有想法。有的老师曾希望我能给你谈谈，还没能找到合适的机会，就利用这次机会权作提醒吧。
　　为人处世很不容易，量入为出，合理消费，是一个人的基本素养。你要坚决克制自己，千万不要再增加债务了。你一定要把实情给家里说清楚，订好还款计划，年后月月抓紧还款，这才是最重要的。
　　望你好自为之，学会理性做人，慎重做事，尽快摆脱恶性循环，让生活一天天好起来。

　　祝春节吉祥！

　　祝越来越好！

　　2007-2-5/17∶53∶30

　　谢谢许校长，我也有难言之隐，不过我借的都还上了！下学期我会好好工作，用行动来改变自己的！同时提前也祝您新年快乐！

　　2007-2-5/21∶51∶13

　　幸运之星耀宅门

　　福祉双惠当互尊

　　和衷共济齐奋斗

　　美满姻缘励子孙

　　2007-7-3/22∶27∶37

　　谢谢许校长的祝福，今天照顾不周还望担待！今后一定更加努力工作，今天也同贺您任教的咱班品德与社会成绩年级第一，再次谢谢许校长！

　　2007-7-3/22∶34∶19

“三心二意”，精辟！再次学习！

引用:

原帖由 带着脚镣跳舞 于 2007-12-11 10:45 发表
读后很受启发，其实想象自己是否有很多时候只是在“恨铁不成钢”，今天读过，看来是不够“三心二意”！

理发店里的故事

山东省宁阳县实验小学  许东振  邮编：271400
E-mail：xdz6412@126.com

　　每个月的下旬，晓行总会抽晚上的时间到宁阳县公安局老院（现为宁阳县刑警大队和治安防暴大队的专属办公地）的沿街门面“顺河理发店”理发。在等待的过程中，有时会遇到一些过去或现在的学生及其家长来这里理发。于是，“开心老师”与亲子们进行“开心交流”，也就成了理发店里的一道风景。
　　2007年9月23日（周日）晚上，当我走进理发店后，一张荡漾着童真气息的面孔从镜子里跑出，跳进了晓行的眼帘。^_^哈哈，是学校红领巾监督员董广炳同学在接受理发，他已经升入初中了，是他的妈妈陪着他来理发。我们师徒理发的时间出现了一段重叠，在他就要离开时，我以开心老师的名义送给他两句话：“将快乐进行到底，让进步陪伴一生！”母子都非常感动，广炳同学还现场复述了两遍。离开理发店一分多钟后，广炳同学又返回理发店，来到我的身边郑重地又说了一句：“开心老师，我会永远记住您的希望，不会让您失望！”但愿这充满期待的永恒祝福，能给广炳同学送去无穷的成长动力。
　　在我就要结束理发之际，一张熟悉的娃娃脸又出镜子里跳进我的眼帘。^_^哈哈，是我们宁阳县实验小学创办的宁阳现代学校的梁延圣同学。去年大体也是这个时间，他升入四年级不久，他的爸爸妈妈和他一起来理发，我们在等待的过程中，进行了开心友好的交流，彼此都留下了很深的印象。一年过后，老朋友再次相逢，感到分外亲切，格外兴奋。
　　交谈的过程中，延圣的妈妈向我请教：“这孩子看书太过火了，不管遇到什么书，都会很快就着迷，看个没完没了……”“喜欢看书是很好的习惯，不过需要有选择地看，一次不要看得时间太长……”我如此这般地解释着，然后，郑重其事地告诉正聚精会神地听话的延圣同学：“一个真正喜欢读书的人，同时应该是一个非常喜欢写作的人。你应该养成经常写读书笔记的好习惯，字数多少不限，只要坚持下去，让好书陪伴成长，让写作帮助动脑，将来就一定能成为一个有出息的人”。
　　为巩固教育效果，晓行即兴创作了一首藏头诗，发到了延圣妈妈的手机上。内容如下：
　　开心老师许东振藏头赋赠梁延圣同学：
　　梁姓门庭出英雄
　　延安精神铭心中
　　圣贤志向激发奋
　　一往无前勇攀登
　　定理推论依缜密
　　行进稳健抵成功
　　延圣的妈妈看后，眼睛湿润了。她万万没有想到，过去只能在《雏翔园》里才能看到的“开心点拨诗”，已非常神奇地定格在了自己的手机里。她异常激动地给延圣说：“快谢谢开心老师啊！……”“为什么要感谢呢？还是请你们一家三口回家去召开一个诗歌底蕴剖析会吧。希望诗歌里蕴藏的所有内涵，能成为帮助延圣同学走向成功的精神营养。”
　　这时，已是晚上八点半了，晓行的妻子如约来到理发店。稍后，我与延圣一家三口再见，陪妻子开始了难得一次的“小城览夜色，夫妻款款行”……

2007-9-25/16∶36收墨