额~
英语啊 ？？
看不懂，就是听，也听不明白
怎么学挖 ？？
我从小就不好好学英语
明明是中国人，
干吗学外国语言啊
郁闷死了~

初来乍到，多多关照哦～～刚看了版主的帖子， 真是感到：听君一席话，胜读十年书啊～～
写得真是太棒了～～我会把它打印下来，读给我的学生们听！！

每年许许多多的学生用几百元,几千元考TOFEL或IELTS,不管酷暑寒冬,这类考试从来都人满为患.原因就是,一个好的英文成绩是出国念书的第一条件. 于是,英文考试的书籍越来越多,英语辅导班越来越多,许多人把自己埋进英文习题中,与每一个生词或语法周旋.但遗憾的是,许许多多人力气用了不少,英文还是水平不高,给国外学校些张申请书都要用上两天时间,查遍所有字典.

那学好英文有没有捷径呢?如何才能学好英文呢?有人说因为没有语言环境,说到了国外,英文自然就好了.其实并不是这样的,笔者在英国亲见许多留学生在英国生活了几年,英文没有长进多少,报纸看不懂,电视看不懂,对话说不通的大有人在.

以笔者之见,虽然国外的语言环境多少会对你学英文有好处,但关键还取决于你自身.语言不是一门学问,而是一种感觉.你说中文的时候没有考虑过时态语法,同样说英文也不要.而要想有英文的语感,首先要’Be positive’,从状态上要积极.所谓从状态上的积极,就是主动用英文的眼光来看你身边的世界.不要看到一段英文,想"这可是英文,那中文是什麽意思呢?",而要看到一句中文,想"这句话英文是什麽?".你可以把自己假装当作一个天生就是讲英文的人,把你的房间里贴满,放满各类有英文的东西.买东西的时候只看上边的英文标示与说明.看电视只看英语新闻,听音乐只听英文歌.写便签,写笔记,如果是只给自己看的就用英文写,能写多少些多少,不会的地方再用中文.这样一来,听读写都练到了.那麽’说’呢?没有人听你说怎麽办?自己对自己说啦!看起来有点神经病不要紧,在你每次一个人的时候,把你刚刚做了什麽和接下来要做什麽这两件事用英文对自己说一遍.总之,就是自己假想自己不会说中国话,看不懂中文,英语是你的母语.现在就把你的电脑改装英文版的软件,以后只看英文网站(当然我们的留学信息还是要看:-).不管别人怎麽看你,自己的英文好就对啦!

第二个办法是从自己的兴趣出发.比如你喜欢模型,那就看看国外模型的网站或期刊,从自己喜欢和熟悉的东西出发会意想不到的容易.如果你没有兴趣爱好,就看看国外新闻网站关于中国的报道,对于你熟悉的事物理解起来就是会快些.

对于生词呢,不要看到长一点的或是技术性的词汇就以为用到的机会不大,虽然这个词本身可能不会经常用到,但这个词可能是由许多常用词组成的,记住这一个词可能等于记住了几个词.

“怎样才能学好英语？”虽然这是一个说滥了的题目，但其实很难回答。学生几乎年年拿这个问题考我，可我从来没能作出自己感到满意的答复。学会一种语言，涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法，希望能对初学者有些帮助。 首先我想说句人们听腻了的老话：一个人要想学好英语，必须有足够的信心，必须坚信英语是可以学好的。实际上，连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考TOEFL得高分，甚至得满分，有的GRE考得比美国学生还好，都从一个方面证明了这一点。当然，有信心还不够，还必须有决心。因为英语要学好也不容易。必须准备花大力气，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资就迅速获得高额的回报。媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事，让碌碌如我辈听了无地自容，因为我们学了一辈子，至今一国外语也不敢吹“精通”两字。但冷静下来想想，世界上恐怕很难有这种便宜事。近来，听说市场上出现了不少诸如“趣味英语”，“奇迹英语”，“疯狂英语”之类的新产品，我没有认真进行过研究，但是我想只要还是“英语”，总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律，英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有些朋友总以为交点钱，上个培训班，泡上一两个学期；每星期心血来潮听几次课，考试时买个“快译通”帮帮忙，就能学好英语，这纯粹是误解。达尔文说过，“It's the dogged that does it”（只有百折不回的人，才能最后成功。），不花牛力气，恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。

    说到这里，我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候，哪里有今天的优越条件？图书短缺，教材单一，和外部世界信息不通。没有英语录像，英语电影就几部四十年代的旧片子，数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”（现在早进了博物馆），练听力时全班人伸长耳朵，站在喇叭口还听不清 。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时，学生每天在露天听英语广播，下雨就打着伞听。可即使是这样的条件，人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说，“怎样才能学好英语？”这个问题的回答其实也很简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅说，就是：想学好英语就必须“丢掉幻想，准备战斗。”

    说到克服困难的决心，最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种英语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，“师父领进门，修行在本人”，这入门关过去了，下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语，但到头来，也许只剩千把人坚持到参加自学高考，大多数都在入门关卡住了。

入门关能不能绕过去呢？不能，凡是想跳过入门阶段的人，十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达，进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来，一步一个脚印。这么做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要越难越好。以为课本难，就是自己程度高，完全是错觉。我们现在中学英语教材和学生实际掌握的水平往往不成比例，我斗胆说一句：这实在是一种失策。不如学得少些，但学得好些，将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练，光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法，如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构，没有一年半载的反复操练，也不会成为自己的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、结构词，不通过一、二年的艰苦练习，也很难真正掌握。而这些语言要素还要通通转化成为听说读写的实际技能。要做到这一切，不到一定的火候是不可能的。

    入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是：在这段时间里，实际上还没有运用语言进行交流的能力。因此初学者往往看不到自己的进步，尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下，就有可能柳暗花明，豁然开朗。此时突然丧失信心，功亏一篑，实在可惜。

    入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点，一个以语法为重点。说到语法，有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条，它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言，一经点破，就成了有规律可循的东西，这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段，不能不讲，也不能多讲。钻得过早、过细、过深，不但会不必要地耗费时间精力，而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练，突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册，不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记，但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道，但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者，往往习惯于从语法规则出发，然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论，而忽视实践。也就是说是过分重视知识，而忽视技巧。结果，有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚，却仍然听不懂说不出，没有运用语言的实际能力。所以，在入门阶段，不宜打破沙锅问到底，在一般情况下，不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然，就有可能像寓言里的“蜈蚣”，当它的朋友问它：“你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢？”，它就愣住了。结果本来走得好好的，就因为想弄清理论上应先迈哪条腿，而从此不会走路了。

    这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练，练就要做各种习题，这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以设计得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段，我主张要少做以弄清概念为目的的练习，而要多做有利于实际使用，有利于技能熟巧，有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题，选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念，而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校，学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式，参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况，就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风，结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了，英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班，教学生画圈如何画得快，猜得准。我说句笑话，这样的考试如果得了满分，这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生，他用9元人民币买了一辆二手自行车，据说那车会骑了以后，正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试，并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为,英语水平高低只有一个可靠的标准：就是看一个人利用它能表达多少思想，表达到什么深度以及表达得如何精确，生动，流利。

作家冰心正在路上走着，听见路边的喇叭正播放她的一篇作品。听着听着，就不由自主地停了下来。冰心怎么也没想到，自己的文章经过播音员读出来，竟变得如此感人！文章经过播音员的朗诵加工，得到了升华，达到了一个更高的境界。这里是播音员的动人的语音语调的魔力起了作用。冰心激动不已，决心要找到这位播音员，好好地跟她谈一谈，好好地向她学习。经过多番努力，冰心的愿望终于实现了。两人一见如故，很快就成了莫逆之交。

说起语音语调，我就不禁想起我的一位大学老师。他说的是一口标准的灵格风贵族式英语，对语调研究得很深。他说的英语很有味道，而且他的话也很有内涵。听他的课简直就是一种享受。有一天，他给我们讲语调，在黑板上写了大大的：‘Come in. ‘让我们上去划出尽可能多的语调曲线，并说出各种语调的背景。同学们热情很高，纷纷抢上去发言，并划出各种语调曲线。可是划出了六条曲线之后就没人上去了。因为大家再也想不出还有什么别的语调了。这时老师就来帮大家分析：那六种语调实际上才是五种，里边有两种是重复的。老师又在黑板上划出了八种曲线，并一一加以解释。这时我们才如大梦初醒。语调里竟有这么大的学问，一个小学生都会的‘Come in.‘读起来竟然有这么多的变化！从此以后，我们再也不敢小瞧英语的语音语调了。

我教学生时，我对学生的语音语调十分重视，让他们背课文时是先检查语音语调，如果背得一字不错，但是语音语调错了，我也算他错。有一次，有个学生背诵时字字正确，但语调错了。我说他错了。他不服气。我就说：’这句话是主人公在生气时说的，而你平平淡淡的读出来。如果让你来当电影导演，你的演员这样背台词，你能让他通过吗？’他才没话说了。

图片和文字的不同大家都很清楚，但讲出来的话和文字的不同就有很多人没注意到。语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。

学英语的很多朋友只注意单词，不注意语音语调，用中国的语音语调来听英语，结果很多单词老是听不出来。他们就埋怨录音不好。其实这是因为英语的语调和汉语的语调的不同所致。英语的语调像一条丝带，或是一段歌曲，词词相连，轻的（介词，冠词，代词，连词，叹词）可以轻到几乎听不清楚，没经过训练的人有时一句只听到几个重读的词（名词，动词，副词，形容词，数词）。汉语的语调则像锯齿，字字另起音，字字清楚。因为英语读起来是像一条带子，所以就有所谓的连读，有时一连起来滴里嘟噜的，很难分辨那个音是那个词的，这在汉语是没有的。用听汉语的方法来听英语，当然听不清楚了。

最后我还要谈一谈[新概念英语]。有一位学者在[英语世界]上发表文章说：‘[新概念英语]的录音完全可以和最经典的[灵格风英语]相媲美。‘这就是说，[新概念英语]的录音是英语录音的又一巅峰之作，是英语录音的瑰宝。全国的外语院校每年都要举行一年一度的学术交流会。参加的有老师和一些优秀的学生。有一次交流会上，一位北外的学生上台讲了他的学习体会。他的语音语调令所有的在场学生佩服得五体投地。他的讲话一结束，就被同学们围了起来。大家纷纷问他是如何学到如此精彩的语调的。他说他是背[新概念英语]学来的。大家都不相信。要知道，能参加这个交流会的都是各校的尖子，谁没学过[新概念英语]？他是个聪明人，马上就看出来大家的想法了。他问大家是怎么背的。大家都说是先读，然后听录音并跟读，最后背下来。他笑了笑，说：‘我不是这样学的。我是先读，然后听并跟读，再把课文连同语音语调一起背下来，反复练习，直到自己认为读得和原录音差不多了，就录下音。再用两台录音机同时放原录音和我的录音。要两台录音机放出来的音听起来好像是合唱时我才罢手。‘高手是如此珍爱新概念英语的录音，而我们很多朋友对新概念英语的录音只是听几遍就放到一边去了，岂不是把这举世瑰宝给白白浪费了！希望大家也能像那位高手一样好好珍爱[新概念英语]的录音，让这块举世瑰宝放出更耀眼的光芒！

我说了这么多，就是希望朋友们学英语一定要认真的学好语音语调，才能学得快，学得好，真正把英语学到手。

[灵格风英语]是风行世界近百年的经典英语教材，其录音语音语调都堪称世界第一。但是其语调是贵族式的，如准备到上层社会去使用，就比较合适。[新概念英语]的语调是平民式的，比较适合一般人在一般场合使用，所以近年来更受欢迎。

你的读音和语调都不错。开始的时候或许会觉得[新概念]读得有点装腔作势，因为那是英式读法，就该如此。新概念的语音语调是现在最好的了，不要对它有任何怀疑。书法中有一句话：先要[无我]，然后才能[有我]。就是说在学习之初，就要绝对无条件地照着学，不能有丝毫的自己的意见。等到学会了，才可以有自己独到的见解。因为初时脑子里根本没有树立正确的参照物，没鉴别对和错的能力。

上周，全国大学英语四、六级考试委员会邀请了国内外的专家（包括美国教育考试服务处和英国剑桥大学考试中心的代表）举行为期两天的“语言测试与语言教学国际会议”。在研讨会上，全国大学英语四、六级考试委员会主任委员杨惠中教授谈到了目前中国学生学习英语应该避免的一些误区。


■第一、不能把英语当作知识来学。


学习英语的目的是为了能够用英语来进行交际，即要培养听说读写的能力。学英语中最大的误区是把英语当作一门知识课来学，我们学了很多知识，比如主语、宾语、谓语，但这跟语言能力并不直接相关，你很可能掌握关于语言的知识，但是语言能力没有。


举一个很简单的例子讲，“你去叫老张来”，任何一个中国人都听得懂，会讲这句话，但十有八九的人不知道这叫“兼语式”。不知道语法知识跟会不会用有什么关系？因此重要的是听说读写的能力，这是第一个非常重要的方面，我这里并不是讲语法不重要，而是要放在一个适当的地位，重要的是听说读写的能力。


■第二、不能用题海战术来学英语。


考试跟教学是两回事，考试是对一个人的语言能力进行测定，但不能帮助你提高能力。现在把很多精力放在做模拟题上，这是不对的。要学好英语本身，认真参加课堂教学，认真提高阅读能力、听的能力，扩大词汇量，这个才有用处。


■第三、不能以浮躁的心态来学英语。


现在的大学生学好英语的心情非常迫切，这无可厚非，但要避免浮躁情绪。一方面要有信心，英语是可以学好的，另一方面，英语不是随便可以学好的。要脚踏实地，实事求是，一堂课一堂课地把每一个课程都学完，才能从量变到质变。


■第四、不能顾此失彼地学习英语。


很多人认为学好英语就是要学好口语，中国学生在阅读能力上有优势，这也是一种误解。现在听说能力的确不够，但是阅读能力也不够。


比如说到美国去念学位，一个礼拜的阅读量80万字，如果1分钟读70个词，得花多少小时才能读完？读完了能意味着读懂了吗？


另外，如果只能说How are you? I am fine，却不能跟人进行深入的交流，也是没用的。所以口语是需要提高，但阅读能力也是需要提高的。

艺术家丰子恺不仅是著名的画家，而且是有名的文学家和翻译家。他一生勤奋好学，刻苦钻研，除搞作画，练书法，写随笔外，先后学过日文，英语，俄语，并用这3种外文翻译了大量的音乐，美术，理论和文学作品。


他学外文的方法 是有计划地熟读课文，或以中译本为参考，熟读原著。每天读一新课，同时不断地温习旧课。


为了加深记忆，牢固掌握所学东西，他常采取有计划的重复的方法掌握所学的东西。如读一篇文章，每读一遍，在文章下面划一笔，一笔一笔积起来，组成一个“读”字的繁体字“ ”，即表示他把这篇文章读了22遍。具体的办法是这样：第一天他把第1课读10遍，写下左边的言字旁和右上的士字；第二天把第二课同样读10遍，再把每一课温五遍，在士字下加写一个四字；第三天把第三课读10遍，第二课温5遍，每一课温5遍，写下目字；第四天把第四课读10遍，重温第二，三课，同时把第一课再温2遍结束，即完成“ ”字的最后两只脚。这样1课课文反复读下去，终于在每1课下面都写上一个完整的“ ”字像这样22遍分4天读，比一天读22遍收获更大。可见，丰子恺先生学外语是下了一番工夫的，他这种刻苦自修的精神很值得我们借鉴和学习。


丰子恺先生刻苦自学俄语的精神更令人敬佩。他开始自学俄语时，已经53岁了。他用得课本是《俄语一月通》。这本书是从日文的“四周间”（即“四星期通”）翻译过来的。读完了这种课本，他就找一些俄文原著，对照着中译本读起来。使人吃惊的是，他学俄文学了9个月就开始阅读托尔斯泰的长篇小说《战争与和平》的原著了，全书9个月读完。以后他就动手翻译屠格涅夫的《猎人笔记》，31万字，5个月译完。从开始学俄语到动手译《猎人笔记》，还不到2年呢！而且他当时还有作画，编书等任务以及种种社会活动。学俄语还是业余的。丰子恺先生学外语，尤其是俄语，既没有老师，也没有完备的教材，全靠自己刻苦钻研，竟能在这么短的时间内取得这么大的成绩，这不能不令人肃然起敬！


同学们，在外语学习上，你是否也像丰子恺先生那样下过苦功。你的学习方法正确吗？在学习中能否有好的效果，关键在于能否找到好的有效的学习方法而又肯下苦功去学。

月28日晚7：00北京四中高级教师李俊和老师做客新浪嘉宾聊天室，就高三学生关心英语复习的相关问题与问进行了在线交流，就英语复习方法、要点及考试答题技巧等方面，为考生做一些考前的辅导。现把问答内容整理如下：


问：李老师，怎样才能更好地解答英语的阅读题？


李俊和：阅读理解题要想答好，首先得把文章看懂，然后还要分清楚它在问什么。现在高考考的问题，其实主要有四类问题，一类是概括文章的中心，还有一类是推理判断，第三类是词义词性的辨别，第四类就是关于文章的知识细节。如果是概括中心的，注意要把全文的主要内容概括进去，不能离文章内容太远，但是也不能只是概括部分内容。推理判断的时候，要从作者的角度判断问题，不能根据学生本人的想法判断问题。关于词义词性的判断，必须回到原文当中去，因为英语的规则是，没有上下文就没有意思。至于知识的细节的理解，要准确地理解文章，就可以理解好了。


问：李老师，我是辽宁的考生，今天英语阅读的难度会怎么样？今后应如何复习？2000年的阅读，听老师说，他读了三遍才读懂，何况是学生？


李俊和：今年的阅读理解题，估计仍然和去年一样，难度比较大，所以考生应该有这样的心理准备。


今后该如何复习，首先是阅读的能力，靠老师讲是讲不会的，是靠自己练出来的，因此，从现在起，每天都应该读几篇文章，一直到七月九号不能停，天天练，才有可能提高。在阅读的时候，还要注意文章的选择，也很重要。高考中考的主要是五类文章，一类是一般故事性的，一类是科普文章，一类是社会新闻，还有一类是人物传记，最后一类是一些应用文，比如广告、通知、药品的说明书等等。但是，不管怎么样，同学们都应该记得，高考阅读当中，肯定比较难，文章比较长，内容比较新，另外语句上，每个句子比较长，同时又有生词出现，而这些单靠读课本，或者读一些简单的读物是不行的。


问：李老师，最后70天，如何使自己的主观题更进一步？


李俊和：英语主观题有两个，一个是短文改错，还有是书面表达。短文改错，我建议同学们做了一定量短文改错以后，必须总结一下短文改错中主要考哪些点，只要认真总结，总可以找到。短文改错中经常考，AND和BUT，名词的复数加S还是不加S，动词的形式是ED还是ING，人称代词是我们还是你们，是主格还是宾格。不要盲目地没完没了地不总结，总结一下再做，别的短文改错也提高。写作的提高是在写的实践中提高，有的同学太热衷于做判断和选择，而不愿意动笔写，这是很危险的。写作文必须要每天坚持练一点，我建议同学们一个是要自己练习写，从最简单的句子练习写起，另外适当被背几篇小段文，新概念第二册的


小短文可以背几篇，对写作有提高，另外适当抄一些英语的文章，抄着抄写着，你写作的习惯就跟英美人比较接近了。要想提高写的水平，就要不断动笔，不断动笔才能发现自己的不足。

问：请问老师，英语作文方面有技巧吗？


李俊和：当然有技巧了。作文要想写好了，首先得要求把内容写准，按照人家的要求来写。另外，在写作文的时候，一般来说，如果学生的水平不是太高的话，最好用小词，小句子，什么叫小词小句子？就是最常用的词，最常见的句型，简单的句子，比如This is a book,但是这样，高考中得的分数也不会高，还应当注意在适当的时候应当用出复杂的结构，新颖的词汇和顺畅的连接。所谓复杂的结构，就是包括本来应该是正常语序的，改成倒装语序，改成强调结构，改成非谓语动词的结构，这样就能使结构复杂一些，但是也不能为了追求结构复杂，而故意复杂了，最主要是内容准确，另外是书写要工整，标点符号也要注意。


问：在阅读当中碰到一些生词，如何把握好大意，看什么阅读材料好？


李俊和：现在根据我们学校学生的实际情况，我们学生看的阅读材料，基本上是国内都能够找到的，都能够买到的材料，比如我们学生业余读的小说，就是外联社出版的书虫那本书，我们做的阅读理解是我们学校自己编的一个高中英语，还有一个是大学英语的快速阅读。至于在阅读当中碰到一些生词该怎么办？现在来说，在高考当中首先要做好精神准备，肯定有生词出现，但是这个生词一般里说不会影响你对全文的理解，真的碰到了生词也可以结合上下文，也可以结合这个词前面和后面的词，猜出大意也差不多。


即使真的猜不出它的意思来，也不会完全影响你的理解。最重要的是，同学们应该把考试说明中所规定的词汇表上的单词掌握好，连规定的单词都没有认识，都成了生词了，阅读文章就困难了。


问：我的英语进不了高分层，应该怎么提高？


李俊和：英语要想得一个高分，现在离高考的时间不多了，最主要的，我的意见是不要找过难，过偏的题做，首先应该把最基本的知识，最基础的句型一定要掌握得很准确，争取在高考当中，把中档题，或者低档题，一分不丢，你的分数保险就高了。现在的问题，很可能比较难的题做不出来，但是容易的题也错，最后剩下一点时间，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出错的地方弄扎实，弄准确是完全可以做到的，我希望同学们能做错题登记，而且要背会自己错过的东西，把错题当成一个财富，这样你的成绩还可以提高。


问：李老师，英语完形填空如何提高，有什么技巧？


李俊和：英语的完形填空要想做好，取决于三个方面，第一取决于你的阅读能力，第二是写作能力，第三是词汇辨析知识。要想提高完形填空根本上要提高读写的能力，也有一些所谓的技巧，比如说第一，一定要把第一句话看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。


第二注意后线索的问题，常常是第三个问题的答案的线索，没准在第18，19那儿看出来，所以前面没有做出来的时候不要着急，大胆往后走，走着走着看到答案了。


第三，要注意连环题，有时候12题要错，13，14就都错。所以要注意根据逻辑分析，逻辑推理判断，来断定对错，而且12题要改了，应该注意把13、14，相关的错都要改出来。所以完形填空主要取决于对内容的逻辑推理的判断，单纯靠语法知识来做完形填空，已经没什么好处了。


问：英语的阅读题虽然能看得懂，但是经常容易因为理解的角度不同，而选错，怎样提高得分率？


李俊和：英语确实有这种情况。文章基本看懂了，但是题做不对。这其中有一个问题，就是我们有时候还没有掌握答题的一些要领。比如说，人家要考这道题，问的是这篇文章的中心意思，那么，你就应该有一点概括中心意思的常识，应该把文章的第一段，第二段，第三段的意识都要概括进去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，当然就选不对了。另外还有一种是属于推理判断的问题，同学们一定要注意，根据文章作者的意图来判断，不是根据你自己的体验来判断。


这当中，如果同学们在这个问题上有一些什么不理解的地方，我建议大家在考之前，把最近这两年高考试题的阅读理解题拿来，重新做一下，然后根据人家的高考试题，根据人家的答案，你重新思索一下，你的思维方式是不是有点怪，是不是没有把握住要点，拿高考题对一下，这样效果会比较好。

问：英语的考察是不是淡化语法知识？


李俊和：这个问题问得好，现在的高考整个的趋向就是英语的考察重在于应用，而淡化语法知识。从表现形式来看，单项填空对语法知识比较重视，但是单项填空已经由25分减为15分了，即使单项填空的题，也是靠着口语交替，词汇辨析和惯用法，完形填空，单纯凭语法知识来做题已经不可能了，现在的高考当中，突出了阅读和写作的能力，简单地说，谁读得好，谁就考得好。所以不是说谁的语法细枝末节掌握得多，就考得好。所以这位同学确实观察得不错，语法的考察淡化了，不要用过多的时间抠语法的细节，不要花很多的时间做又偏又难的单项填空。


问：老师，我的英语基础不错，就是不能转化为能力，怎么办？


李俊和：英语基础不错，怎么样才能转化为能力，英语的首先是练出来的，要想提高你的英语能力，唯一的办法就是多使用英语，多使用英语是什么意思？多听听英语，多读读英语，有时候适当地写一写，这样你的英语水平保险能提高，跟学游泳一样，怎么样提高游泳的水平？唯一的办法就是跳到水里去，每天游着，游着游着，水平就提高了。现在有的同学路子走的不对，大部分时间用在钻研语法上了，做单项填空的语法的习题，路子走错了，多多听听英语的磁带，多读读英语的文章，这样你的英语的水平就高了。


问：英语改错题做了不少，分数总上不去，怎么办？


李俊和：英语短文改错，实际上反映了一个人英语全面的水平，反映了读的能力和英语的各项基础知识掌握的情况，所以不可能是做上几篇就有多大的提高，也是需要一个比较长时间的过程。另外做短文改错题也有一些技巧问题，比如说现在的短文改错不能只盯住一行，看整句，甚至有时候需要看整个的文章，才能够分辨出这个错误来。


另外，现在短文改错，也不是没有侧重点，我刚才已经说过，有些地方，比如说名词的单复数，动词的形式，主谓一致，连接词BUT，AND，以及人称代词，这些重点的地方，应该特别留神，这样有可能提高一些，最主要的是在平时阅读和写作中注意自己英语的准确性，弄准确了，短文改错就肯定有提高。


问：最后两个月应该怎么复习英语？


李俊和：最后这两个月，应该做这么几件事。首先，第一个应该背点东西。背什么呢？第一应该把自己错过的题，把正确的句子背下来，就是背基本句型，第二应该把高考说明上的词汇表背熟。第三，应该适当背几篇短文，这对增加你语言的感觉，语言的经验非常有好处。


现在的高考不是单纯考语言的知识，而是语言经验和语言感觉。第二件事，除了背以外，还得练一下，练什么呢？首先应该练阅读，每天什么都不做，也得看文章。第二，应该结合高考的几个题型，最好专项练练。集中精力练完形填空，练改错，从中总结一些规律。第三，千万不能做太偏、太怪的题，如果某一道题，连老师，连同学都说不清楚，这样的单项填空趁早不要钻研，这对提高学生的整体英语水平没有什么好处，应该是练最基础的题，越临近高考，越应该降低难度。


问：李老师，今年的英语考试实行新的分数分配规则，难度是否有相应的调整？


李俊和：今年的高考英语，增加了听力的测试，有的地区听力要算入总分，但是北京地区，听力只是作为参考分，整个的分值也有一些变化，具体的变化，考试说明上已经说得很清楚了，比如说单项填空，已经由原来的25分减为15分了，完形填空25分变成了30分，短文改错15变成了10分，写作30变成了25分。尽管分值上有些变化，英语高考总体的难度跟2000年的高考试题和1999年的高考试题基本上一致，不会有大起大落，要把握难度，就把前两年的高考试题再看看就完全可以了。

问：大量进行阅读题的练习，对解阅读题有提高吗？


李俊和：阅读能力的提高，就得靠大量的阅读，大量的阅读肯定对阅读能力的提高有好处。不过，在大量阅读的基础上，还应该自己做一些总结，比如说，对高考的阅读理解的试题，应该怎么样来解答。这只是靠单纯的读文章，而不研究这个题，最后考试的结果也不一定有多好。还应该研究研究高考的阅读理解的试题，怎么出的。


一般来说这种题就是四种，问概括中心，问推理判断，问词义词性的辨别，和关于文章的细节。每一个问题该怎么回答，这些都要注意。另外大量阅读的时候，如果你真能达到量比较大，适当的有些文章要精读，所谓精读就是每一句话的结构都要看明白，每一个单词什么意思都要看明白，这样精读和泛读相结合，才能有真的提高。


问：英语的作文应该控制在多少时间内比较合适？


李俊和：英语的作文最好花二十分钟左右的时间，二十分钟的时间可以起草，再抄写一遍，应该是够的。


问：英语阅读可以推荐一些好的材料吗？


李俊和：好的材料，首先应该先把高三课本上的各篇文章仔细看好。此外，根据你自己的英语水平，比如说英语水平还比较高，就可以看一些比较难的文章，比如现在大街上比较流行的21世纪报，就是英语的报纸，看看我所说的大学英语快速阅读这本书的1、2、3、4册，我们北京4中编了一个高中英语这个教材也不错。根据你的水平。


问：英语的书面表达如何发挥自己的能力，避免中文式的英语或者简单的句子弄错。


李俊和：现在考察的主要有这么几个方面，可能让你写事情，也可能写人，还可能介绍地方。另外，还有一些简单的通知或者是书信。


不管哪几个方面，同学们做这类题的时候，首先应该把题目的要求看明白。比如人家让你写看图写话，你起码得把这个画看明白，这个图当中有什么内容，到时候就要写这个内容。而在这个当中是怎么样把自己原有的水平发挥出来呢？最主要的，高考判分最看重的一点也就是内容上是不是能够准确地表达。虽然提出可以适当地想象，但是一般的来说，同学要注意，千万不要乱想象，基本上要根据文章的内容写，只要内容写全了，你的句子结构和语言上又可以，就能够得到可以的分数。


至于说怎么样达到更高的层次，首先在保证内容的情况下，在语言上应该做适当的调整，比如应该用一些比较地道的表达方面来表达这个意思。今年在高考当中阅卷当中，还鼓励学生们能够写出复杂的结构写出一些新颖的词汇，写出比较顺畅的连接。如果那样的话，你就能达到一个更高的层次了，想临时提高的话，一个好办法就是背诵，背新概念第二册上的短文，如果能背十篇、二十篇，保险有立竿见影的效果。


问：我做英语阅读理解时，看几个选项都是对的，请问这个时候应该怎么办？


李俊和：这个时候在考试当中是很可能出现的，但是它是相似的，并不是相等的，如果你仔细看它的语言的话，肯定能发现有不同的地方。要按我的理解，首先应该把四个选项都看明白，四个选项看明白了，还是下不了决断，首先这四个选项当中怎么也能排除一两个明显不对的答案，剩下两个答案差不多该怎么办呢？必要时还要回到原文当中，这个时候千万不要冥思苦想，回到有关的段落和句子那儿去，重新看一次，一般来说，还是可以分析出这个情况的。


做阅读理解的时候两个答案比较相似，还要结合全文的作者的基本的感情，基本的观点，基本的倾向，也能分析出答案来。因此，最主要的还是要回到原文当中来根据上下文的环境做判断。


问：英语老师，我的英语成绩一般，在高考中保证是在一百分左右，您看有没有比较好的办法在短时间内有好的成绩？


李俊和：如果现在的英语成绩能差不多达到一百分的话，这个程度一般来说还可以，要想再提高，应该从基本的知识，基本的技能这儿练一练，比如英语的基本的句型掌握得怎么样，基本的词汇背熟了没有。一百分，也就是说丢五十分，大部分不是说这个题太难了，做不出来，而是基本的题上做错了，所以最后的两个月，如果在基本的知识点上弄扎实，同时加强阅读和写的练习，我觉得还能提高。


问：阅读时间应该控制在多少比较合适？


李俊和：英语的阅读，现在跟2001年和2000年是一样的，都是五篇文章，但是2001年取消了补全对话这部分，所以时间上也应该比去年稍微少一点，去年建议用五十分钟的时间，今年大约需要四十分钟到四十五分钟。因为高考真正的难点也是在阅读理解上，所以，应该在阅读理解上花较多的时间。

问：李老师，完形填空是不是应该大量地做题？


李俊和：也没必要大量地做题，差不多就行了。重点是应该在大量阅读文章的基础上，适当地做做完形填空。因为完形填空是最后水到渠成的事情，如果你阅读的感觉特别好，如果你写作的基本功也不错，词汇的辨析的知识也不错，做上几篇完形填空，上考场就没有问题了。现在的问题是，我们有的同学方向弄反了，不好好练阅读，每天就抠完形，以为这样就会提高，其实不会真的有提高。


问：学英语最重要的是注意哪些方面的技巧？


李俊和：学英语最主要的问题，就是要注意，英语是一门工具，英语是一门技术，学英语要在使用英语当中学习英语。英语千万不是凭学习语言的理论就能学会的，比如有的同学说我每天钻研语法知识是不是英语就提高了？不是，这两码事，你必须经常听，经常阅读，通过不断的听和阅读，提高自己的感觉，提高自己使用英语的水平，所以你要问我有什么技巧，那就是赶快打开英语的文章好好看看，或者赶快听英语，不要把过多的时间花在语法的细枝末节上。


问：李老师，最后几天将单词的复习适当地转移可以吗？


李俊和：最后几天复习单词仍然是很重要的，首先把高考词汇表所规定的1984单词每个单词都应该认得，认出中文意思，对主要的词还得会用。现在大部分的同学的情况是高考的词汇表掌握得不好，而不是过分了。你刚才说的适当的转移是什么意思？如果说我不会单词可不可以？不可以，不练习写了，行不行？不行！还应该把单词表弄好，千万不要说不考，就不写了，将来你的阅读、写作和短文改错当中都会受影响，不能减轻对单词的注意。


问：做英语作文的时候，如果没有出现高难度的语法会不会扣分？


李俊和：也不一定，不要为了有高难度的语法而故意写出高难度的语法，高考作文的判分主要看你能不能准确地表达意思，有的句子就是简单的一句话，非要拉得很长，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表达准。对于一般的考生来说，首先追求的是把小词小句子写准。


李俊和：今天同学们问的问题都非常好，我希望在最后的两个月里，大家能够多多地使用英语，在使用英语当中提高自己。刚才我给大家提的建议，希望同学们能够多背点短文，背点单词，背背句型，同时，适当地做做练习题，那么你的高考就一定能取得好成绩，祝大家成功。

在英语自学过程中我不断地探索，克服重重困难，走过了一条曲折但还算成功的道路，因而有颇多体会。


一、持之以恒


从1989年7月开始自学英语至今，可以说我从未间断过一天。我每天早起晚睡，加上工作间隙的零星时间，保证了平均每天6小时的英语学习。我走到哪里，就把英语书带到哪里，出差、生病、节假日也从未间断过，抽空就背几个单词，较整的时间就读一篇短文。


二、以句子为中心学习


句子是语言学习的中心环节，它下由字词构成，向上构成段落、篇章。我从一开始学习英语就十分重视句子的学习，对所读文章中的每一个句子都进行认真的语法分析。有些十分复杂的句子我自己不会，就去请教别人。我把这些不懂的句子抄在小本子上随身带着，凡遇到英语高手，我总是随时拜师，有时要问十几个人，直到满意为止。正是在这方面下了功夫，才使我的英语语法打下了牢固的基础。后来研究生学习期间，英语老师让我们分析句子时，我能熟练地剖析长达一百多词的多重复句，连英语老师和英语专业的研究生都感到惊奇。 通过句子学习而大大受益的另一方面是牢固地掌握了必备的词汇。凡成年英语自学者都有这样的体会，花大量时间背词汇表却收效甚微，或即使一时记了一些单词，过一段时间又忘记了。但通过句子学习单词却可大大弥补这个缺憾。因为只有把单词放在具体的语言环境中才能辨别它的意义和用法，同时记忆也更加深刻。 同时，要做大量的练习题，考试是对所学知识的综合运用，所以即使通过艰苦学习掌握了牢固的知识，但不经过针对性的训练仍无法有效地应试。我之所以认识到这一点，因为我拿一些考试题请教英语专业老师时，他们往往不能解答。我在考研前曾做过十几本模拟试题，考博前更做了二十几本，同时搜集了招生学校近几年的试题进行实弹练习，结果都收到了较好的效果。


三、步退式套迭循环


学习语言最大的任务是记忆，面对记忆力减退的成年人而言，唯一的方法是大量的循环。当然，循环不是简单地机械性重复，除了不断总结，逐步击破难点巩固重点外，选择循环的周期和方式十分重要。我在学习时采用的是步退式多重循环。 根据心理学的艾宾浩斯遗忘规律，人们对刚学习的知识遗忘最快，然后遗忘速度趋缓。为此，我特别注意巩固刚学过的知识。我的循环是以五课为一组，即每次学习新课前先把该课之前刚学的四课快速复习一遍。这样每学一课前面放弃一课，总保持着复习最新的课文，这是循环的第一层次。第二层次是学完一个单元后，立即把该单元内容复习一遍，顺序是从后向前的倒行式，因为后面是刚学的，遗忘最快。第三层次和第四层次分别是以一册书和全套书为单元的步退式复习。这样大循环中套小循环，不断地复习，使得相关知识不断地被强化、巩固，同时加强了各部分知识的联系。


四、敢于运用


英语的最直接运用是说和写，而这对自学者尤其困难。主要表现一是缺机会，二是怕难为情，而要克服这个困难只需一点，那就是勇气。因为有了勇气，就不怕难为情，从而创造和寻找更多的机会进行练习。这样做下来，你会不断地有“还不坏”的感觉，从而增强自信心。有一件事给我很深的印象。1995年，在导师的鼓励下，我向《国际自然灾害》杂志投了一篇稿子。在这之前，我一直信心不足，学术水平不说，主要靠自学的英语拿出去会不会让外国人笑掉大牙?但最终我还是迈出了这艰难的第一步。当然，我做了充分地准备，我把文章修改了多次，又请英语专业的研究生逐句梳理了一遍。稿件寄出后很快有了回音，当然需要修改，既有内容上的也有语言上的，但这对我而言已是最好的消息了。我怀着虔诚的心按审稿人的意见认真修改。让我感动的是编辑又连续两次审读修改稿并反馈意见，这样经过三次修改后，文章终于被采用。通过这件事，我体会到，别人并不会笑话我们，恰恰相反，很多时候他们会很主动热情地帮助我们。


说英语也是这样，没有哪个有知识有修养的人会笑话学英语的人说错话。正向许多“老外”说汉语时把“五号”说成“号五”，我们除了觉得很有趣，很滑稽外，当然不会笑话他们。我的英语口语是一个相对薄弱环节，以前也常信心不足。但今年的博士考试面试时，我放下包袱说开去，结果竟意想不到受到主考老师的好评，我又一次体会到了“还不坏”。


总之，根据自己的切身体会，我觉得英语作为一种交往工具虽然由于其应用性很强，在系统的组织和老师的指导下，学习起来会更加有效，但如果因地因人因目标确定恰当的学习方法，自学也能成功。

学好英语不是一件容易的事情,但要学得巧,效果就另当别论了。所谓“学得巧”,是指在英语学习中灵活运用一定的学习方法,变枯燥乏味的学习为一件快慰的事情,使我们越学越想学,越学越觉得学无止境。古人云:天下无难事,只怕有心人。学英语就需要做个有心人,需要在学习过程中随时不忘收集语言信息,经过一段时期再对所收集的信息进行加工处理。对所学的知识进行再学习,再认识,从而达到我们学习英语的目标——掌握英语的语言规律和提高我们正确使用英语的能力。下面就一些语言现象进行归纳,比较及辨析:


一、区分英语中的“看”和汉语中的“看”


1．请看黑板。Please look at the blackboard．


2．看那里,我想什么东西烧着了。Look over There．I Think something is burning．


3．他不能看见人群,因为他是瞎子。He cannot see the crowd for he is blind．


4．我看见这个盒子是空的。I saw that the box was empty．


注:look,表示“看”或“瞧”,强调将视线集中在某物上,不表明是否看清楚或看见什么;see,表示“看见”或“看到”,是指视力范围内能看见的人或物,强调看见了。


5．她一直注视着火车,直到看不见为止。She watched the train till it disappeared from sight．


6．你是参加玩呢,还是仅仅旁观？Are you going to play or only watch？


7．我妈妈每晚都看电视。My mother watches TV every evening．


8．上周我就看过这部电影了。I saw the film last week．


注:watch,表示“观看”或“注视”,多表示极有兴趣地用眼睛注视着活动的人和物。英语中看电影、戏剧习惯用see;而看电视,球赛用watch。


9．他亲眼看见这次车祸。He witnessed the accident himself．


10．他亲眼目睹了那场战斗。He witnessed the battle．


注:witness，表示“目睹”或“目击”,表示聚精会神地注视他人或某事件的全过程。


11．他在看书,别去打优他。He was reading a book．Don’t bother him．


12．启动微机前请看说明书。Read the instructions before you start the computer．


注:read,“看书,看报”等的看,表示不仅看,而且要理解所看的内容。

二、比较英语中几个易混淆的“受伤”


1．That soldier was wounded in the battle．那个战士在战斗中受伤了。


2．Six people injured when the big tree fell．大树倒了,伤了六个人。


3．She slipped and hurt her knee．她滑倒了,摔伤了膝盖。注:从以上三个例句我们可以看出“hurt”受伤的程度不如“wound”和“injure”;而“injure”着重于“意外”地受伤。


4．He felt wounded in his honour．他感到他的荣誉受到了伤害。


5．His reputation will be badly injured by these vicious rumours．这些恶毒的谣言会严重损害他的名誉。


6．A lot of companies will be hurt by these new tax laws．很多公司会受到这些新税法的损害。


注:通过4、5、6例句,表明“wound／injure／hurt”除了能表示身体上的“受伤”而且还能指“精神上”的“受伤”。


7．The cat scratched my younger sister．猫抓伤了我的小妹妹。


8．I scratched the side of the car as I was driving through the gate．我开车进大门时,把汽车外皮擦伤了。


9．There is a lot of blood on his finger．He cut it on a piece of metal．他的手指被块金属片割伤了,流了好多血。


三、加深理解非谓语动词的不同时态在句中的用法


1．These reptiles are thought to live among rocks．People think that these reptiles live among rocks．


2．Some dinosaurs are thought to have lived in swamps．People think that some dinosaurs lived in swamps．


注:通过例句1和2各句的转换可以得知“to live”表示现在的情况;“to have lived”表示过去的情况。


3．When you have used the paper cups once，you throw them away．Having used the paper cups once，you throw them away．


注:在例句3中用现在分词的完成式替换了“when”引导的从句。用分词的完成式来说明“use”这一动作发生于主句的谓语动词“Throw”之前。


4．The bridge which is being built across the river is not a suspension bridge．The bridge being built across the river is not a suspension bridge．


注:在例句4中用现在分词的被动形式替换了“which”导引的定语从句,说明现在分词“being built”的动作正在进行。


5．The problem whic