die of,die of,饥老病冷毒。
君可见die by,弱伤劳过度。
浮生真若梦，一刀便成空。
（注：“浮若梦”即from;“一刀便成空”指死于意外。

只能接-ing分词作宾语的动词：
建议冒险去献身，忍受期待不停顿；
放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；
注意原谅避反对，考虑要求不自禁；
允许习惯不介意，价值开始想动名。
如：建议：advise,suggest,冒险:risk,献身:devote oneself to

定冠词用法小结口诀
a.口诀
1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);
the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River
The Great Lakes(五大湖）；Lake Erie(伊利湖）
2.有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus;
3.有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山）；Mount Everest(珠穆朗玛峰）；
Mount(or Mt.) Tai(泰山）.
4.有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;
欧洲等七大洲不用the.
Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania
5.有（足）族无球（运动）：种族用the:the Indians(印第安人)；球类运动
baseball,basketball
6.有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the
The Constitution(宪法）; chapter one
7.学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;
The University of Fudan; Fudan University

倒装口诀
副词开头要例装，人称代词则如常。
only修饰副介状，位于句首半倒装。
否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。
表语前置主语长，衔接自然常倒装。
such代词做表语，引起主谓要倒装。
Not only开头句，前一分句须倒装。
had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

省略口诀
回答问题要简洁，并列重复须省略。
祁使主语必省略，比较than后须省略。
宾从表从that省略，主从that勿省略。
前后出现同一词，惯用习语常省略

1. 直接引语变间接引语的人称变化:
一主二宾三不变. 直接引语的第一人称取决于主句的主语,第二人称取决于主句的宾语,第三人称一般不变.
2.名词前修饰语的顺序:
定会长大成壮年,红区才用站前排.
定,指限定词;会,指描绘性的形容词;长,指长短;大,指大小;壮,指形状;年,指新旧；区， 指地区；才，指材料；用，指用途；站前排，即依次排列。

英语学习
动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘 习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断
be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。 双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们*自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
分词做状语在句子中所表示的意义分词做状语，概有七意义。“
时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）

独立主格结构独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。

英语分数巧记英语分数不费事，“母序子基”四个字。分子若是大于一，分母还须加-s。中学生英语读宽与.高中版》孙淑珍
字母“oo”读音歌“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念。字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。 “血”与“水灾”真特殊，“oo”读[Λ]细分辨。 “oo”加“r”读作[ ]，“poor”读[ ]好可怜。注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood 第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。 1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo 2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood 3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took 4.[ ]:door,floor

巧记英文信封的写法
A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。
巧记家庭成员
爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.
long before 和before long
long 在前（long before)，“很久前”， long在后(before long)，“不久后”。
巧记lie和lay躺
lie,lay,lain,lie in bed again;
撒谎 lie,lied,lied,don't be a liar;
产蛋 lay,laid,laid,a hen laid an egg;
放置 A loy picked it up,and laid it in the bag.

开、闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外。
（拍手念）a,e,o,u,i
就读a,e,o,u,i
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急。
（拍手念）a,e,o,u,i
要读[ ]

out of question和out of the question
无the“无问题”，（毫无疑问）
有the“有问题”，（不可能）
ie和ei歌
e-i和i-e,两者都可读作[i:]
i总要走在前，除非前面是个c
(ceiling,believe,field,receive,piece)
基数词变序数词歌
基变序，有规律
词尾加上-ed(fourth,sixth)
一、二、三，特殊例，
结尾字母t,d,d(first,second,third)
八去t,九去e,(eighth,ninth)
ve要用 f替;(fifth,twelfth)
ty将y改成i,
th前面有个e。
若是碰到几十几，
前用基来后用序。

巧记以-o结尾加-es的词
A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato)
B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes
C。有生命的加Es，无生命的加-s.
巧记不规则名词单变复
男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。
man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice.
加-ing要双写的常见动词
一个m，两个d和g
(swim) (nod,rid) (dig,beg)
三n，四p，十个t
(run,win,begin)
(dip,drop,mop,stop)
(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)
(下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）

五种基本句型歌
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类为动词，后接什么是关键；
系词后面接表语；vi独身无牵连；
vt又可分三类，单宾双宾最常见，
还有宾语补足语；各种搭配记心间

对划线部分提问的程序
一代（用疑问词代替划线部分），
二移（把疑问词移至句首）
三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）
四抄（照抄其它部分）
直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律
一从主 He said to Tom,“I can help them.”
He said to Tom that he could help them.
二从宾 He said to her,“You can help them.”
He told her that she could help them.
三不变 He said to Tom,“They can help them.”
He told Tom that they could help them.

祈使句变为间接引语的规律
一改 （主句谓语动词）
二变 （呼语为间接宾语）
三加 （to）
四去 （please）
不带to的不定式作宾补
不定式，不带to,九个动词要记住，
一听（hear）二看（see,watch）三感觉（feel,notice,observe），make,let和have；
作宾补，是秃头；当主补时要带to.
before和ago巧记
before带在点之前，ago总在段之后。
before时态不确定，过去时中用ago。

要求跟随动名词的动词
(1)“megafeps”(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,give up,admit,avoid,finish,escape,practise.
(2)“makes (a) fit speach”mind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Think about,Spend,Practise,Excuse,escape,Can't help
要求跟不定式的动词
“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”
A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)
B同意(agree,promise)
C意愿(care,hate,refuse)
D决定，企图(determine,decide,offer,attempt,try,manage)
要求跟不定式作宾补的动词
(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)
(2)允许又警告(allow,permit,warn)
(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)
(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)

记忆介词but后接不定式时带不带to这个知识点时，
“Do与to不共戴天”，即在含介词but的句型中，but前有do，则but后的不定式不能带to；相反，but前若找不到do，则but后的不定式必定带to.例如：
　　She could do nothing but cry.她只好哭了。（她除了哭以外别的什么也不能做。）
　　I have no choice but to accept the fact.我别无选择，只好接受这个事实。

如水青辰 于 2007-02-02 02:47 在大作中提到：

耐心地从头看了一遍，内容真的很精彩！

谢谢!
请多批评指正!

xiaohudie21 于 2007-02-04 03:23 在大作中提到：

I agree with you.

欢迎光临英语论坛!

gaoxueyahahajing 于 2007-02-04 03:28 在大作中提到：

徐老师你好，你的学英语的方法太好了。但是，在教学中真正实施起来还是有点困难

愿意倾听阁下高见!
愿我们在探讨中共进!

学用英语思维 用耳和嘴说流利英文耳嘴并用学口语
　　“用耳和嘴来学口语，而不是用手和眼！”这是英语专家给英语学习者提的第一个建议。语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，没有信息输入，听不懂别人的话，又何来交流与反馈？很多学生打开英语书，认为只要能看懂单词意思，理解文章大意就算学会了，没有挑战性的重复劳动，自然不能激发学习的兴趣。举个简单的例子，有很多人用方言说话而不使用那种方言的文字。
　　口语的魅力就在运用，看得懂不表示你就能说出来。因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，大量接触生动语言，并通过听来理解语言信息。专家建议学生可以充分利用听力课的时机，结合教师传授的一些听力技巧，提高听英语的能力。目前岛城多家培训机构对学员免费开放视听材料，如英文电脑软件、原版书籍和音像制品。
　　在模仿中积累
　　由于受汉语干扰，中国学生在说英语时常出现用词不当、搭配不当等问题。如果注意模仿外国人的常用句式，借鉴经典口语教材中所提供的英语句子，应该是不错的办法。
　　从初期的羞于开口到一个接一个单词往外嘣的过程，除了需要克服个人的心理障碍因素以外，专家建议学习者多模仿、多练习、多积累、多参与。模仿可以让你减少发音的失误，当然要保证你模仿的对象是正确的，如原声磁带、广播等音像制品中易懂且朗朗上口的短句，甚至可独立成句的单词也是需要反复练习的。英文也有不少绕口令，通过有趣的定向训练，可以使发音变得更清晰、圆润。突破了个人开口的障碍以后就可以试着自己组织简单句子了，加入到英语对话中去(接触些好的英语角或口语水平比你好朋友等)。不断的学与练，形成一个良性积累与运用的循环过程，自然会让你的英语口语交流能力达到质的提高。
　　自造英语学习空间
　　目前中国还缺乏大范围的语言环境，除了在课堂与英语老师交流，走出教室说的还是中国话，这就很难帮助你用英文思考。最好每天能坚持说30分钟或以上的英语，若能找个对话者那就再好不过了。
　　E F学校教务长 R oss平时与学生关系很好，可在课堂上他就变得很“严厉”，绝不允许学员讲汉语，否则将被“赶”出教室。记者亲眼目睹了这样一幕：一个小男孩因为上课时说了中文，被罚写“ I swear I will not speak Chinese in class again”(我发誓不在课堂上再说中文)50遍。如果再犯就通知其家长，直至“ s peak English only”(仅说英语)为止。
　　英语专家鼓励能说英语的父母多用英语与孩子交流，多为孩子提供学英语的条件和培养学英语的氛围。记者了解到，很多外教都要求上课必须说英语，他们的苦心也许孩子很难体会到，却给孩子养成说英语的习惯。
　　英美音别太计较
　　一个家长比学生还要担忧的非学术性问题，就是该学习什么样的英语。“学英式英语好，还是学美式英语好呢？”有些家长会把这个问题抛给课程顾问。
　　作为家长或学生的担忧可以理解，但作为一门语言而言，正确的发音有助于沟通与被理解，但何谓正确的英语发音呢？英式英语有其固定的发音规律，美式英语固然也有美式的发音习惯，即使在美国或英国等英语国家内部的不同地域之间也一样存在发音的差别现象，但这些现象并不造成的彼此之间的沟通障碍，只要是英语为母语的国家，之间也并不存在严重的语言或文字沟通的矛盾。
　　有观点认为美式英语比较时髦好听，有的却认为英式英语才更为纯正更为尊贵高雅。青岛英豪语言专修学院的梁富雄认为，家长或学生不该把学习的注意力集中在这些细微的差别上，耽误正常的英语学习过程。目前，在青岛各培训学校授课的外籍教师，来自澳大利亚、加拿大、美国等多个国家，他们是按各学校不同的教学标准来讲课。
　　学会用英语思维
　　英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，尽量使用英英词典而不是英汉词典。学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。
　　青岛 E F学校金鑫给大家提了个不错的建议：多听英文广播、看原版作品。英语广播中的新闻报道、英文歌曲、口语对话，你要做的就是听，而不用考虑能不能听懂，关键是要坚持养成这样的听读习惯。阅读大量原文作品在提高阅读水平的同时还会帮你了解异国文化，这对培养英语思维方式有很大的帮助