我再说说我的意思,你看看我有什么地方说错。
1、第1个式子与第2个式子是同一个式子,都是质点系角动量定律。其实也就是M=Iβ=dL/dt。(说明:β是角加速度,且这是一个矢量式)
2、M、β、dL是矢量,由上式可知它们方向相同,其方向用右手螺旋来分析M,分析的动作是对着我们现在看到的显示屏,大拇指向上,方向都是你图中的M方向(也许你认为我对你不敬,还要给你讲右手螺旋,但绝无此意,我只是希望你真的做一下)。
3、现在最关键的是来分析β的方向。由右手螺旋得出大拇指向上时,
角加速度β是让L垂直于显示屏向里加速转动
(你的图中无法画出来,这就是我前面说到的章动方向)。经过dt的时间,转过了dθ1的角度,由右手螺旋,方向也与你图中的M方向相同(真不知我说清楚没有)。
而是你图中的逆时方向转过的dθ,是进动转过的角度,就是你的第4式子那样,dθ=Ωdt,由右手螺旋,其方向垂直于显示屏向外。
至于你给我画的另一个物体做圆周运动的图,我不清楚你的意思,如果物体作匀速圆周运动,角动量的大小和方向都不变。
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敲玉:
公式M=Iβ=dL/dt中M,β,dL都是矢量,
它们的方向一样
。我想我的原推导是没有问题的。这里理解的焦点是,我们讨论的是L或ω的方向即转轴方向的变化,而非盘缘质点的运动变化。你这一句“
角加速度β是让L垂直于显示屏向里加速转动
”是不对的吧。

至于这两个图,它们的物理意义是不一样的。
前者是陀螺的旋转运动在涡旋力(力矩)作用下的旋转方向变化情况,后者是质点的平动运动在向心力作用下的平动方向变化情况
。二者有相似的表述方式,但后者好理解,前者难想象。为什么会这样呢?就是因为我们大都是在“牛顿”平动环境培养下成长起来的“平动人”,而非在转动环境下培养的“转动人”
我还是希望你和我一起从中领会从前面网页P26页开始的,我关于平动和转动两种基本运动方式想法的比较和理解