昨天，儿子语文期中考试，作文题目是“夸夸我自己”，他倒自信得很，在作文里把自己夸得像朵花。作文内容有一点倒还客观，他说自己爱看书，很入迷。这确是事实，自从二年级引导他看书，二年来，他一改一往多动症似的脾性，看到喜欢的书一看可以好几个小时不动，痴迷的时候还会念念有词或拉着别人共同探讨。这也养成了我每个星期都去书淘书的习惯，而我也乐此不疲。
  为儿子买书，是我最开心的消费，我称之成投资。一有机会，我就窜进书店，总有不买一本不甘心的感觉。如果能捧个一骡出来，那真觉得值，收获大了。出了店门，我心里就开始盘算，这些书能对付他几天，他看了会怎样，下次买怎样的书来延续这方面的知识。我买书称之为淘，因为我总会根据儿子最近的兴趣爱好或近期的阅读内容或精神需求再加上的我所希望他得到的体会来选择购书。有一段时间，他极爱天文，一碰上星系的图书就迷了，把书里有限的几段文字都背了出来，但一看到类似的书还要买，后来我发现他喜欢那星系中一团团的图形。那我就在买新的天文类的图书时，要不就是没有图片全文字的，有图片的就是英文版的，通过利用他的兴趣，引导他渐渐能看大部头的书籍并熟悉了一些英文单词，让他在不经意中已经上了个台阶。
   我家属于三代同堂的家庭，祖辈们的庞爱养成了他懒散，取巧的性格，还时常发脾气，使性子，我看在眼里，急在心里，如何让他明白性格决定命运，明白自己的是有问题的呢？我先买了几本图文并茂的三国故事和古代神话，他渐渐对历史产生了兴趣，一年下来，把各个朝代及历代皇侯认了个遍，通过对历史人物性格命运和事件的分析，他对事、对同学都经常用历史事件和人物来套解，还别有一番道理，也渐渐认识到了自己的不足。
  但也许是我学龄前引导不够，他现在还是比较懒，勤奋方面还是不够，遇到难一点的问题问题总还是想蒙混过去，或是遇到要动笔或动脑时，显得很勉强。英语和数学都还好，语文不太行。不知大家有什么好办法，孩子四年级了，兴趣不能解决一切问题，动力和勤奋是关键，可怎么实施呢？我有点无从下手，向各位请教了。

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[td]sungfeng 于 2007-05-17 05:22 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]  昨天，儿子语文期中考试，作文题目是“夸夸我自己”，他倒自信得很，在作文里把自己夸得像朵花。作文内容有一点倒还客观，他说自己爱看书，很入迷。这确是事实，自从二年级引导他看书，二年来，他一改一往多动症似的脾性，看到喜欢的书一看可以好几个小时不动，痴迷的时候还会念念有词或拉着别人共同探讨。这也养成了我每个星期都去书淘书的习惯，而我也乐此不疲。
  为儿子买书，是我最开心的消费，我称之成投资。一有机会，我就窜进书店，总有不买一本不甘心的感觉。如果能捧个一骡出来，那真觉得值，收获大了。出了店门，我心里就开始盘算，这些书能对付他几天，他看了会怎样，下次买怎样的书来延续这方面的知识。我买书称之为淘，因为我总会根据儿子最近的兴趣爱好或近期的阅读内容或精神需求再加上的我所希望他得到的体会来选择购书。有一段时间，他极爱天文，一碰上星系的图书就迷了，把书里有限的几段文字都背了出来，但一看到类似的书还要买，后来我发现他喜欢那星系中一团团的图形。那我就在买新的天文类的图书时，要不就是没有图片全文字的，有图片的就是英文版的，通过利用他的兴趣，引导他渐渐能看大部头的书籍并熟悉了一些英文单词，让他在不经意中已经上了个台阶。
   我家属于三代同堂的家庭，祖辈们的庞爱养成了他懒散，取巧的性格，　　还时常发脾气，使性子，我看在眼里，急在心里，如何让他明白性格决定命运，明白自己的是有问题的呢？我先买了几本图文并茂的三国故事和古代神话，他渐渐对历史产生了兴趣，一年下来，把各个朝代及历代皇侯认了个遍，通过对历史人物性格命运和事件的分析，他对事、对同学都经常用历史事件和人物来套解，还别有一番道理，也渐渐认识到了自己的不足。
  但也许是我学龄前引导不够，他现在还是比较懒，勤奋方面还是不够，遇到难一点的问题问题总还是想蒙混过去，或是遇到要动笔或动脑时，显得很勉强。英语和数学都还好，语文不太行。不知大家有什么好办法，孩子四年级了，兴趣不能解决一切问题，动力和勤奋是关键，可怎么实施呢？我有点无从下手，向各位请教了。[/tr]
　　呵呵，真诚而热烈地欢迎ＳＵＮＧＦＥＮＧ来到家长论坛，其实你对儿子的引导已经值得我好好的学习了，我想任何事情都得有个过程，既然儿子渐渐地认识到了自己的不足，又何必那么急呢？

引用：

遇到要动笔或动脑时，显得很勉强。英语和数学都还好，语文不太行。不知大家有什么好办法，孩子四年级了，兴趣不能解决一切问题，动力和勤奋是关键，可怎么实施呢？我有点无从下手，向各位请教了。

　　热烈欢迎
sungfeng
来到家长论坛！
　　天水妈妈说得对，你的引导真是不得了呢！羡慕之极！
　　还是没看懂sungfeng妈妈说的，儿子的语文不好表现在什么地方？阅读应该是没问题，是作文的问题吗？作文需要一个过程。儿子的语言表达应该没什么问题吧？把他自己想到的写出来如何？正如儿子写的“夸夸我自己”，估计一定非常棒了，因为他有话可说。

“儿子爱看书，可不愿动脑，动笔”
可能这就是所谓“懒”的表现吧！其实孩子对阅读也是随着自己的兴趣。如果在没有开始读一本书前，给他提出许多任务，估计他也不想看书了。
我的孩子也有这样的特点，爱看，但怕写、怕想。可以慢慢引导，论坛里有好多有益的建议。多看看会受启发的。

关注这个论坛一年多了，也在论坛里学到了许多好的方法。昨天兴起，写了一些话，没想到这么快就有前辈们回复，在此我向各位致以深深的感谢。爱人忙，我是在孩子二年级出现问题时才开始着手管的，自己不是从事教育的，所以总有很多疑惑，不知哪个阶段抓什么重点，哪些是可以等待的，哪些是必须坚持的。通过在论坛里看了一些好观点，好建议，我渐渐学会了解儿子，并有针对性的着手一些方案。这都得益于论坛的帮助，特别是一直在论坛中付出很多工作坛主们，有多少母子们的人生因你们而改变，受益一生，你们真是伟大。
水君，您在办作文培训班时，我就特别激动，觉得您的方法真好，但那时我儿子还问题多多，不做作业，上课不听讲，反叛得很，我得先管好他的态度，所以没有报名。但偶尔也尝试过你的几个课题给他做，但没坚持下来。那时我先让他从看开始，让他脑子里有东西，再来学会思考和组织。但现在感觉他只看情节和内容，对字、词、句、段落、章法根本没上心，我也理解，因为没有让他得到象您那样的好方法训练。
  儿子表达欲很强，还经常做做主持人什么的，有点发散性思维，反应快，观点新颖，涉及面广，活学活用，对话时还好，他的话缺个主语，漏个成份我们都能理解他的意思，不过我现在也会在他说话时指出来，但是一体现到写，问题就出来了，他以前几乎是每五个字就会漏一个字，错别字当然也是免不了的，现在漏错字好了一些，每20-30个字漏错一两个，这一点可能是粗心和思维中断及不集中注意力造成的，这也体现在数学总不能满分上，所以我针对这个问题用的是穿珠子的方法，正在进行中。我想语文主要的问题在词汇量和句法上，用词单一，尤其是动词，我在寒假让他抄成语词典，所以刚开学时，作文里还有几个好词，过了两个月，我没抓，现在作文里一个动词从头用到尾；还有句法，上句话说自己，下句话说东西，主语不变过来，要不就是一组组的词组，根本不是句子。他口头表达是很好的，主要一个原因对话是互动的，他反应比较快，我试过让他就一个主题演讲，他说得就不那么丰富了。那一到写，他全卡那儿，反正我觉得不堪入目，经常不敢看，怕忍不住发脾气。
   至于阅读，本是我引以自豪的，但最近也发现问题，他读的时候也是漏、倒字的，他不懂问我，我听了也不懂，一看，他要不断错了词句，要不漏个字词的，或颠倒了字词什么的，我以前怕打击他看书，没重点说他，现在我改成每天两个人互相读出来，我就容易帮他纠正了，他读几篇作文，我读几篇思想引导方面的。
  我在学前没教他识字，也没练字，他书写态度又不太认真，所以现在字也不行，我可能在这个暑假让他练字，能做到横平竖直捺到底就行了。
  还有一个问题，他好象记忆力不是很好，背课文比较艰难。我也想过兴趣问题，是啊，他背历代皇侯不是全背下来了吗？但他好象不太可能对课文感兴趣到那个地步。而且体现在英语学习方面，我是五岁就让他学英语的，一直没逼他背单词，但看了这么多年，他对单词一点概念也没有，非要我一个一个讲了，他才记住了一些。我感觉他记忆力没开发出来，不知现在还来得及不，有什么好方法。
  可能深一个层次的问题还是兴趣和动力，我想再找找办法，所以我每天读的文章都是“寓意深刻”的。很多事情我盯得紧一些，他也能好很多，但我还是不想完全靠我，我自己也是个不细密的人，做不到天天一项项检查他的作业，只想有一段时间把他带动起来，有问题的时候我帮他想想办法。我也是懒人一个啊


  再次感谢水君，我儿子的语文可能要靠您的大力帮助了。

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[td]sunfenghr 于 2007-05-18 10:26 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]关注这个论坛一年多了，也在论坛里学到了许多好的方法。昨天兴起，写了一些话，没想到这么快就有前辈们回复，在此我向各位致以深深的感谢。爱人忙，我是在孩子二年级出现问题时才开始着手管的，自己不是从事教育的，所以总有很多疑惑，不知哪个阶段抓什么重点，哪些是可以等待的，哪些是必须坚持的。通过在论坛里看了一些好观点，好建议，我渐渐学会了解儿子，并有针对性的着手一些方案。这都得益于论坛的帮助，特别是一直在论坛中付出很多工作坛主们，有多少母子们的人生因你们而改变，受益一生，你们真是伟大。
水君，您在办作文培训班时，我就特别激动，觉得您的方法真好，但那时我儿子还问题多多，不做作业，上课不听讲，反叛得很，我得先管好他的态度，所以没有报名。但偶尔也尝试过你的几个课题给他做，但没坚持下来。那时我先让他从看开始，让他脑子里有东西，再来学会思考和组织。但现在感觉他只看情节和内容，对字、词、句、段落、章法根本没上心，我也理解，因为没有让他得到象您那样的好方法训练。
  儿子表达欲很强，还经常做做主持人什么的，有点发散性思维，反应快，观点新颖，涉及面广，活学活用，对话时还好，他的话缺个主语，漏个成份我们都能理解他的意思，不过我现在也会在他说话时指出来，但是一体现到写，问题就出来了，他以前几乎是每五个字就会漏一个字，错别字当然也是免不了的，现在漏错字好了一些，每20-30个字漏错一两个，这一点可能是粗心和思维中断及不集中注意力造成的，这也体现在数学总不能满分上，所以我针对这个问题用的是穿珠子的方法，正在进行中。我想语文主要的问题在词汇量和句法上，用词单一，尤其是动词，我在寒假让他抄成语词典，所以刚开学时，作文里还有几个好词，过了两个月，我没抓，现在作文里一个动词从头用到尾；还有句法，上句话说自己，下句话说东西，主语不变过来，要不就是一组组的词组，根本不是句子。他口头表达是很好的，主要一个原因对话是互动的，他反应比较快，我试过让他就一个主题演讲，他说得就不那么丰富了。那一到写，他全卡那儿，反正我觉得不堪入目，经常不敢看，怕忍不住发脾气。
   至于阅读，本是我引以自豪的，但最近也发现问题，他读的时候也是漏、倒字的，他不懂问我，我听了也不懂，一看，他要不断错了词句，要不漏个字词的，或颠倒了字词什么的，我以前怕打击他看书，没重点说他，现在我改成每天两个人互相读出来，我就容易帮他纠正了，他读几篇作文，我读几篇思想引导方面的。
  我在学前没教他识字，也没练字，他书写态度又不太认真，所以现在字也不行，我可能在这个暑假让他练字，能做到横平竖直捺到底就行了。
  还有一个问题，他好象记忆力不是很好，背课文比较艰难。我也想过兴趣问题，是啊，他背历代皇侯不是全背下来了吗？但他好象不太可能对课文感兴趣到那个地步。而且体现在英语学习方面，我是五岁就让他学英语的，一直没逼他背单词，但看了这么多年，他对单词一点概念也没有，非要我一个一个讲了，他才记住了一些。我感觉他记忆力没开发出来，不知现在还来得及不，有什么好方法。
  可能深一个层次的问题还是兴趣和动力，我想再找找办法，所以我每天读的文章都是“寓意深刻”的。很多事情我盯得紧一些，他也能好很多，但我还是不想完全靠我，我自己也是个不细密的人，做不到天天一项项检查他的作业，只想有一段时间把他带动起来，有问题的时候我帮他想想办法。我也是懒人一个啊


  再次感谢水君，我儿子的语文可能要靠您的大力帮助了。[/tr]
看来你的孩子优点多多，那些所谓的缺点只是小问题，不要太心急。放慢节奏，注重质量，一切都会更好的。

引用：

再次感谢水君，我儿子的语文可能要靠您的大力帮助了。

　　作文是个慢功，急不得的。告诉儿子，多读，多写，多模仿，再看看作文班里的练习，会提高的。
　　重要的一点是，一定要多鼓励，保持儿子的写作兴趣！

儿子看书史：部分书(编辑中)
第一年：图文版：蓝猫三千问-昆虫记-我的第一本地图册-水浒故事-三国故事-三字经-成语故事
第二年：文字版：成语故事-中国古代神话故事-中国少儿百科全书-天文气象-中华五千年-中国通史-世界通史-一战风云-史记-资治通鉴-绿野仙踪-海底两成里-八十天环游世界-鲁滨迅漂流记-哈姆雷特-童年-悲惨世界-三国志
第三年：
英语图文版：哆来A梦-(书虫系列)亚瑟王等

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[td]sunfenghr 于 2007-05-22 15:59 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]儿子看书史：部分书(编辑中)
第一年：图文版：蓝猫三千问-昆虫记-我的第一本地图册-水浒故事-三国故事-三字经-成语故事
第二年：文字版：成语故事-中国古代神话故事-中国少儿百科全书-天文气象-中华五千年-中国通史-世界通史-一战风云-史记-资治通鉴-绿野仙踪-海底两成里-八十天环游世界-鲁滨迅漂流记-哈姆雷特-童年-悲惨世界-三国志
第三年：
英语图文版：哆来A梦-(书虫系列)亚瑟王等[/tr]
　　哇，这么厉害！

看来你的孩子优点多多，那些所谓的缺点只是小问题，不要太心急。放慢节奏，
注重质量，
一切都会更好的。
谢谢了，可能问题出在质量上，很多事情鼓励他做容易，有进度了就有成就感啊。但用规范或规矩来要求的时候，他的兴趣就淡了，而且要烦了，有时候还没到要求他，哪怕是给他指出，他也觉得大伤积极性，或根本不在意。可能小时候赏识教育没用对，他现在把这种思维挺能用在做事上，“我不是做了嘛，还做对了这么多嘛!”要他订正错，他就觉得真倒霉，越做越有事。
我想解决的方法肯定也有，方向应该是关注他的质量，并夸奖。但好象总会忍不住评点他，然后两个人又不欢而散。他的好也很难持续，去年好不容易把字练好了一点，今年我主管英语，字就又回到当初了。平时其它方面的改进也是只能维持一两天。我也听说一个好习惯要养好久，但他真的问题多多，我一个人只能是分期分批重点抓一个，而且家里的状况也是我在和我不在对说他来说是两个样，两种要求，我可能有点急。
大多数见过他的人对他的评价就一个：聪明，精。但我觉得他以前真没用在做事上，更多用在对人和周旋上。现在在改，但路真的还很长。

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[td]sunfenghr 于 2007-05-23 08:57 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]看来你的孩子优点多多，那些所谓的缺点只是小问题，不要太心急。放慢节奏，
注重质量，
一切都会更好的。
谢谢了，可能问题出在质量上，很多事情鼓励他做容易，有进度了就有成就感啊。但用规范或规矩来要求的时候，他的兴趣就淡了，而且要烦了，有时候还没到要求他，哪怕是给他指出，他也觉得大伤积极性，或根本不在意。可能小时候赏识教育没用对，他现在把这种思维挺能用在做事上，“我不是做了嘛，还做对了这么多嘛!”要他订正错，他就觉得真倒霉，越做越有事。
我想解决的方法肯定也有，方向应该是关注他的质量，并夸奖。但好象总会忍不住评点他，然后两个人又不欢而散。他的好也很难持续，去年好不容易把字练好了一点，今年我主管英语，字就又回到当初了。平时其它方面的改进也是只能维持一两天。我也听说一个好习惯要养好久，但他真的问题多多，我一个人只能是分期分批重点抓一个，而且家里的状况也是我在和我不在对说他来说是两个样，两种要求，我可能有点急。
大多数见过他的人对他的评价就一个：聪明，精。但我觉得他以前真没用在做事上，更多用在对人和周旋上。现在在改，但路真的还很长。[/tr]
　　父母是孩子第一任老师，也是最好的老师，因为只有父母才可能最了解孩子，才能对孩子因材施教。
　　关键是方法和耐心。
　　方法是在实践中不断摸索出来的，在学习交流中获取的。对孩子不能要求面面俱到，十全十美。抓住重点和核心问题才是关键。可以从生活方面、学习方面等来考虑。学习方面又具体到语文、数学和英语的学习。每门课家庭辅导的方向是什么，家长要清楚，并坚持自己的做法。比如，语文阅读和作文很重要，那让孩子长期进行阅读和写日记就必须坚持。其中的方法又很多，注意引导和兴趣的激发。

谢谢回复!!!


今天早上，儿子想要零花钱。
他经常爱和一伙手头有钱，贪玩好疯的同学玩，原来不太给钱的时候，他就当别人的“手下”或跑腿的，赚吃赚玩具；还到处在家里翻我们随手放的零钱或自己在他爸的包里拿钱。后来，我给他一些约定，根据他作业情况或表现可以赚取一定的零花钱，可能是我们在他小时候满足他买东西方面没有过限制，他对钱的需求欲极强，他曾经对我说“妈妈，物质奖励对我最有用”，但他大方，又不能理好财，不管多少钱，给了他马上就花掉，请客或送人的情况也常有。
今天早上，他说的几遍要钱，我说，钱不是你要得到的，是你做出了努力，我有可能奖励你的。于是他拿起了英语书，读了十分钟，在上学的路上，他说：“我真倒霉，累了一早上，什么也没得到!”我又跟他解释了为什么不给的理由。他自控力不太好，早上一拿到钱有可能买玩具，那一整天上课都没心思，我一般都在中午或下午拿点钱给他买点东西吃吃，请他理解。可能工作还没做通，哎，下午再说吧。

昨天跟儿子谈心,他在我面前字写得还可以,我不在的时候,他写的字只能让别人猜懂,我把电话遥控纸条提醒事后检查事前警告所有的招数都用遍了,写出来的作业还是天书一篇。所以我让他写下保证书，要他自己想办法，谈了好久，他要我给他一段时间，并承诺半个月基本改变，达到横平竖直捺到底。最后他说，“妈妈，你不要在我英语考了100分的时候，就一简单轻声的“喔”打发我好吧，然后看到我作业里的错就大声地说个不休。”我听了，赶紧认错。是啊，在孩子达到我们愿望和要求的时候，我只想到自己做了那么多工作，收获是应该的，其实应该想到实施毕竟是他付出的，也该好好夸夸。那一看到孩子的错误，总会想到说了几十遍了，还错，又开始再说，其实这根本不是在解决问题，只是一种发泄。最后还是我有我的想法，他有他的想法。说的时候，他只是当面应付我，过后，他还是按自己的想法行事。每个人都认为自己的想法最合理，但是不是适合别人呢？所以我还是把目标定下来，让他用自己的方法去实施吧。

sunfenghr 于 2007-05-26 12:16 在大作中提到：

昨天跟儿子谈心,他在我面前字写得还可以,我不在的时候,他写的字只能让别人猜懂,我把电话遥控纸条提醒事后检查事前警告所有的招数都用遍了,写出来的作业还是天书一篇。所以我让他写下保证书，要他自己想办法，谈了好久，他要我给他一段时间，并承诺半个月基本改变，达到横平竖直捺到底。最后他说，“妈妈，你不要在我英语考了100分的时候，就一简单轻声的“喔”打发我好吧，然后看到我作业里的错就大声地说个不休。”我听了，赶紧认错。是啊，在孩子达到我们愿望和要求的时候，我只想到自己做了那么多工作，收获是应该的，其实应该想到实施毕竟是他付出的，也该好好夸夸。那一看到孩子的错误，总会想到说了几十遍了，还错，又开始再说，其实这根本不是在解决问题，只是一种发泄。最后还是我有我的想法，他有他的想法。说的时候，他只是当面应付我，过后，他还是按自己的想法行事。每个人都认为自己的想法最合理，但是不是适合别人呢？所以我还是把目标定下来，让他用自己的方法去实施吧。

和孩子多交流沟通这是非常好的。但用给钱和学习挂起钩来这样的方法不太适合，孩子认为学习是为了钱，为了父母，有被动学习的想法。而且长此以往，会强化金钱万能的意识。
偶尔给孩子一些钱是可以的，不可一切活动都和钱作交易。

谢谢关注与回复!
昨天，买了《大国堀起》八本全套，儿子晚上一口气把英国和法国看完，早上天不亮就起来看法国，看得那么快，谁知道看懂了多少，不管他，让他暑假再重看，随着时间和年龄的成长，书每多看一遍都会渐多的收获。
前天一篇作文写得很不怎么的，我气得嚷嚷的，儿子说：“妈妈，我觉得你教我作文最好，因为你最了解我。”他以前的作文我基本上是不看的，怕忍不住发脾气，可上了二年作文班，怎么还是这样？!我说：“过几天，我调整一下情绪再定。”他现在在上英语新概念第二册，他第一册学得不扎实，还要复习， 目前正双管齐下，抓英语。如果再加上一个作文，他还真太忙了一点，我一旦做起来又不愿将就，得调整一下节奏。

引用：

前天一篇作文写得很不怎么的，我气得嚷嚷的，儿子说：“妈妈，我觉得你教我作文最好，因为你最了解我。”他以前的作文我基本上是不看的，怕忍不住发脾气，可上了二年作文班，怎么还是这样？!我说：“过几天，我调整一下情绪再定。”他现在在上英语新概念第二册，他第一册学得不扎实，还要复习， 目前正双管齐下，抓英语。如果再加上一个作文，他还真太忙了一点，我一旦做起来又不愿将就，得调整一下节奏

　　这个妈妈要悠着点哦！太性急了，儿子会承受不了的。
　　再有，作文，你越夸他好，他越好；批评越多，越不自信，越容易失去兴趣。多找找优点，对缺点视而不见如何？

谢谢回复!
昨天我把水君作文班的前三十课作业打印了出来，准备对儿子慢慢进行一些训练，正式启动可能从暑假开始。
教育真是阶段性的系统工程，由于我在早期对孩子关注不够，他二年级的时候出现了很多问题，考试不好就把卷子毁尸灭迹，作业不抄少做，拿大人的钱，为了不做5分钟的作业可以和家长对抗1-2小时，对长辈由撒娇到撒赖，跳楼拿刀满地打滚。我花了一年树立威信，由于是和老人住一起，有些事做起来真花时间。从三年级开始，我开始根据他的情况每几个月制订一个方向和计划，不到二年，成效良好。他现在基本认同学习的重要性，也产生了一定的兴趣，只是自控力还差点。我希望随着知识的积累他更有成就感，兴趣能再高点。
最近他的主攻方向是1、控制书写(就是写好字)，2、不要怕出现问题，善于找出问题所在，并尝试几种解决问题的方法。
现存的难题：咬指甲

引用：

现存的难题：咬指甲

　　定时给他剪指甲，他就没得咬了。

谢谢回复。
刚才看到一篇关于电视的贴子，想起来，儿子小时候由于太多动，我们就把他扔给电视，我买了好多碟子给他看，他爱看的有蓝猫三千问，九九口诀表，珠心算什么的，对于他的科技兴趣和数学有一定的好处。但上学后，受长期看动画片的惯性影响，负面作用极大，抱着电视不写作业。由于我几乎可以长期做到自己不看电视，我开始实施在家里停止有电视的方案，爸爸是常不在家的，儿子在时老人们在另一个房间关起门来看，儿子在我不在的时候把有线电视停掉。同时多买图文并茂的书给他看，陪他看，一起探讨，渐渐的，他在书里找到乐趣，对电视的着迷不那么厉害了，现在我只让他看新闻联播和焦点访谈，而且看时还要尽量跟着说(我想用此方法让他增强记忆力)。

今天早上，儿子很早就被我和他爸的争论声吵醒了，我提醒他读英语和复习今天要测验的语文第六单元。他虽然有点不情愿，但还是做了。到了上学前，他对我说：“我有个想法，本来不想对你说，想偷偷的自己把游戏卡带到学校去，现在我还是想问一下你，可以不？”这孩子，做了一点事，要求就来了，还说“本来想偷偷的带”，这不是逼我嘛，我说：“让我考虑一分钟”。的确，他用零花钱买了一些班上流行玩的东西，但我总想限制他，怕他控制不住自己。他们班上老师管得不是很紧，有些孩子钱多，买各种各样的游戏器具。但他在学校一看到别的孩子玩，简直是想不惜一切地看一下或玩几把，很多孩子甚至用此要挟他，而我儿子以前真的就经常偷偷的带，我说了几次，要他经我同意后再带。但现在一说，我也为难了，最后只能是：“我谢谢你对我的信任，为奖励你的诚实行为，我同意。但希望你也要让我信任，控制好自己，课间玩，上课要专心。”
真茫然。

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[td]引用：[/td]
[/tr][tr]最后只能是：“我谢谢你对我的信任，为奖励你的诚实行为，我同意。但希望你也要让我信任，控制好自己，课间玩，上课要专心。”
[/tr]
　　妈妈处理得真好，下次儿子有什么事还会跟你说的。

儿子说他的游戏卡带到学校被同学奚落了一番，因为“太烂”。今早要我给他买一种攻击力极强的游戏卡，我没有同意到他校门口陪他买。只是说：“你把所有的要求写出来，我中午按要求买。”这好比一个合同，他列出条件，我按章办事，看两人沟通是否通畅。虽然快期末考试了，他还天天沉浸在游戏和科技历史书籍中。
六一节给他买书，他除了选了一部分科技和历史读物外，竟然还选了三本枪支武器方面的书，我给他说了前段时间美国大学里的枪杀案及重申了911事故，告诉他不要太沉迷过于暴力的事项，经协商只买了一本兵器世界。

儿子二、三年级时，每天光忙作业就要到晚上十点，还连打带骂的。这个学期我每天中午到学校监督，他终于能在六点前完成作业了。除了老师布置的作业，我几乎不给他加练习，（前段时间参加了一个英语培训班，课外作业也有些）业余时间我都让他看自己爱看的书及做其它的事情，有时打乒乓球，有时上网，看电视，还有时就是瞎聊，另外他爱购物，到外面吃饭，有时也会满足他。
儿子虽然才四年级，但成绩连九十分都难维持，主要原因是语文的词句。
现在快要期末考试了，我矛盾中。想开始让他做点语文总复习题，昨天他又是一番抱怨，想不做，我好好地训了一顿，最后他才用半个小时就做完了复习卷。这孩子总是不逼到头上，就不认账。学习如此被动，真是苦恼。

　　昨天中午没去学校监督儿子，下班后提心吊胆地听结果。
　　“妈妈，我中午写作业没停，而且字也很好，不信你问老师。”儿子汇报。

两个月的守护，功夫没白费。晚上两人在网上看了两集大国崛起记录片，叫他做复习卷也很配合。
　　对于网络，家长希望孩子接触的尽量和学习有关，孩子肯定是想在上面寻求他需要的东西，说不定只想/更想玩游戏。我前段时间想了个馊主意，他们班有同学炒股，老师也在炒，所以班上经常会谈相关的话题，他也很热衷。我和孩子他爸商量，他经济意识强，要不让他炒点股，深化他的经济头脑。但担心游戏问题没解决，又出新问题，所以还没正式决定。现在我一般找些认为他可能感兴趣的网上资料给他看，我认为好但他不是很感兴趣的就陪他看，他要玩游戏呢就限制时间。我想找些打字母游戏或英文的界面的游戏推荐给他，现在还没找到。

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[td]sunfenghr 于 2007-06-05 17:24 在大作中提到：[/td]
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儿子二、三年级时，每天光忙作业就要到晚上十点，还连打带骂的。这