昨天儿子要游戏卡，我要求他看几篇英语小短文，他不得已同意了，之后直说头疼，反正总看了一个小时，他也尽力了，今天就给他满足他吧。

我的电脑坏了半个月了，今天把你的论坛看了一下。首先我要说的是：一、文文是个好学的孩子，也是一个聪明的孩子，对他的教育不要太急、也不能放松、要掌握一个度，不要太杂，要有针对性，要不停地了解你的孩子的性格、心理状态、在校的表现、在校的各种动态，在家的表现，结合起来看待，发现问题就可以及时解决，少发怒。二、对孩子不认真的态度，要及时指出，千万不能马虎，你的态度就要严肃，一定要让孩子养成良好的、认真的学习态度。三、你和小胡两人要配合好，这样才能有效果。不知说的对不，请理解。

                                  2007.12.17晚

这两天，儿子开始爱起作文书了。小学生作文还看得不过瘾，非要看欣欣高中毕业时整下来的高中作文通讯。真的有趣，他爱一鸣惊人，爱哗众取宠，爱没走稳就跑，这也是他的特点。如现阶段他学的英语不爱背，却要背那艰涩的化学元素周期表，因为我们看他学那么高深的知识，就会没有要求，而且对他自学的内容很是惊奇，他就很有成就感，每天乐此不疲。其实能利用他这种心态也是一个好途径。

你孩子不错，应该鼓励，但要提醒他，现在学习更重要，跟他讲现在学习的重要性和必要性。

儿子从出生开始就精力过盛，婴儿时期每晚就十点以后睡，上学后由于做作业磨蹭更是有时要到十一点以后才能睡觉。今年虽然作业做得早了，但看书看得很是狂热，也要到十点半才睡。最近我经常对他看的书进行限制，要看英语小短文，他看着看着就累了，早早地睡了，可昨天五点就醒了，六点多再一睡，差点迟到，今天更惨，他说自己二点半就醒了，一直失眠到六点半，忍不住起床，把我们吵坏了。他除了看电视、看书的时间，其它每一时刻都是嘴不停，手不停，缠人。

周末把儿子留在婆婆家，他把学习的事忘得干干净净，英语听写错了也没有订正的概念。书倒还是会看，看了本《百家姓》，又给我们侃大山。今早还要求带游戏光盘到学校，我制止了。
    周六早偷偷带了玩具到培训学校，最后我接的时候发现他作业卷子没带，笔盒也丢得找不到，我说因为他精力有限，他的心思都照看玩具去了，于是把作为学生该照看的学具都耽误了，所以要求他把玩具扔了。他流着泪做了，但满腹愤怒。跟老师沟通了一下，老师说这孩子要加强规范。

前两天买了《我的第一本英语语法书》，推荐说它是韩国、日本孩子的必读还是教科本之类的。因为看到里面有一些动漫，猜儿子可能会有兴趣，所以买了。果不出所料，儿子还挺愿意看的，但不是很投入。我打起精神，和他互动着看，一个人当教师，一个人当学生，两人边读边提问，还拿出几个小玩偶，共同当学生。其实我真的是很勉强，但想到他天天不看英文，英语如何能好？只能强装笑脸，一副嫩声嫩气地做游戏，真累，比做家务累多了，我真想躲啊，可是不能。也反过来想想他，其实这种游戏哪有真正的游戏好玩，我想他也是为了英语，这种方式他勉强能接受，也在尽力吧。坚持，坚持，儿子，我们已经坚持二天了，也许再坚持一个星期或一个月以后，你看英文故事书就不会太累了，不会才看十分钟就头痛了。我们坚持下去。

[ 本帖最后由 sunfenghr 于 2007-12-27 10:25 编辑 ]

儿子的近视拖到昨天才去看医生，左眼视力已是0.25，右眼0.8。医生说左眼回天无力，要戴眼镜。今天下午扩瞳检查。最近的作业很是马虎，想必是赶得，因为中午我没去学校陪，也没法提醒他，唉！

因为扩瞳之后，眼睛要多休息。这三天我没让儿子看书、看电视，作业也仅做一点点。他也欢快得很，天天磕瓜子、空手玩游戏、舞棍、蹓冰、打球，玩得乐不思蜀。这种时候本应该对孩子没什么要求，我以为我自己可以放开他，自己找乐子，但发现实际不是这样，我还是习惯时时刻刻守着他，远远地看着他，有时半个小时没见他，就会赶紧回到他身边，一看他在看报纸，马上喝斥他停止。这是不是看得太紧了，但不看不行啊，他可满脑子的游戏。昨天和他谈到他们班三个同学逃学玩游戏的事时，他叙述的时候一点批判的意思都没有，我还能感觉到他的一丝羡慕，真是可怕。

小孩玩游戏，应该要注意，要及时采取措施，正确引导。

儿子的语文测验成绩还在下滑，我想可能是他每天作业不认真，上课不听讲所致。最近他的作业的大部分是在学校完成的，作业质量不高，但是我看到他能这样积极的做作业了，就没有对他太挑剔。老师又不太改作业，所以很多题目是一错再错。儿子在很多理解与做事中，经常会自作聪明、一意孤行，不太听别人的建议和好的做法，可能在听课中也有这种情况，老师说过的知识点，很多同学都记得，他一点印象都没有。
   前天吃饭时，他舀汤时饭碗放得远远的，汤撒了一路，其实对他说过多次，舀汤要把饭碗放到汤盆边，就不会撒落。我在桌上对他说，他又不对了，让他按正确的方法再舀一次，他舀时还是不把碗放过去，我生气了，让他再舀一次，他不干了，生气的说，“凭什么！”我气坏了，“就凭你一而再、再而三的错，你现在按正确的方法再舀一次。”他就不干，我把他拎了起来，按在地上，问舀不舀，他就不舀，最后爸爸也来帮忙，皮带打到脚板了好几下了，我再问他才同意舀。上桌后，他舀时，我问他为什么第二次舀还是不把碗放到盆边，他说第二次他舀的汤很少，不满不是同样不会溢撒出来吧？我说了分次舀降低效率，同样汤勺外部的汤也会滴落，虽然这是解决问题的一次方法，但也可以尝试大家公认的方法，这也是对劳动者的尊重，也是提高自己的教养等等，他说：“你怎么说，我怎么做，我不成了傀儡吗？”我又给他讲了一大堆，借鉴及吸收别人的好方法就是站在巨人的肩膀上的道理。这一次吃饭是在婆婆家，老人们也好好地教育了一番他。儿啊，标新立异不完全是坏事，但不认同别人可不好啊。

上周五，老师说儿子和同学打架，一直不认错。我把儿子带到办公室，看到他的作业里一大片错字、脏字，并且也没抄完，又说到他打架的事，他不认错，我忍不住数落起他，他还是嘀咕着辩解，我生气了，扇了他一巴掌，不准他顶嘴，但他还是顶，我气昏了，只要他一动嘴，我就给他一巴掌，打了十来下，他也气得发了猛，说：“我不活了，让我去死吧。”。。。。。。
   这件事最终不是太过极地解决掉了。那晚我睡在儿子床上，很久很久地抱着他，最终无法入睡。回到自己床上，抱着爱人说，我好难过，有个什么地方可以让我忏悔吗？晚上我做了个打儿子的梦，人属于半梦半醒状态，其实在清醒地审视着我自己打儿子。其实今天我来这里，就是来忏悔的。我自己是在比较暴力和忽视的家庭中长大的，所以儿子小时候我不太敢管他，怕把不好的情绪传染给他。但我在他二年级意识到问题时，不得不出手管，其实二、三年级期间经常用比较粗暴的方式，但因为能快速见效，而且属于建立威望期间，我也管不了许多了，总能为自己找到借口。今年以来，我一直告诉自己要忍，不要打儿子了，但偶尔还是会忍不住，大打出手，但每次儿子都有明显的错，他心虚很快会认错，所以没有这一次这么难控的局面。
   记得前几个月，有一次也是打了儿子后，儿子伤心的说：“妈妈，自从你二年级第一次打我之后，我就一直在等你说一句话。我至今没等到。”我于是对他说，我打他是方式错误，对不起，但他也不应该总不认错、不改错。以后，我每次打完他，事后又会向他道歉说自己处理方式不当。 这一次儿子又是如此伤心，我真的认识到自己错了，我真的希望这是最后一次打儿子，我要从自己的暴力阴影中走出来。我想以后我的教育方法才会更好，打总是明显的错误，改了就是好。我也要用自己的行为告诉儿子，要认错，要改错。
  通过这件事也发现一个问题，儿子走极端，他一、二年级时，我们要求他做作业的时候他就有过这种倾向，说压力太大，不想活。这一次他又说到不如死了算了，我通过家人们的期待和庞爱、往日的欢乐和成功、家人们的伤感和失望、生活的丰富多采、逃避问题后的艰难、为别人的错误买单等都劝不了他。但也有可能他只是用这种方式对付我，我倒希望只是他对付我的错误的一个方法，并不是真的如此思维。

　　亲爱的朋友：

　　看了今天的内容心情有些沉重。先不说你的自控问题，从结果看打儿子确实是失败之举。儿子伤心、绝望。快快停下你再次举起的巴掌！
　　不管要打的理由多充分，再顶嘴，再强，都不能打。孩子是一个有人格尊严的个体，只因为小，靠父母养活，这一点往往会被父母忽视。很赞同小毛老师说的：不要因为成绩好坏决定我们爱他们的程度，他们就是自己的孩子。应当真心的关爱他们。
　　提三点建议：
　　１、既然已知道平时需要改正的不良习惯，平静而坚决地告诉他这次要改正。自己列出改正计划表，以及违反后的惩罚措施，让他自己定。一旦制定，严格执行。他做到以上这些后，由你决定奖励办法（也可同他商量）。不可太过。让他明白这本来就是应该做好的。

　　２、成绩下滑心急没用。与他真心交流，找到原因后同他商量提高办法。让他自己说。你提供后勤帮助即可。最多及时提醒，让儿子养成自己管理自己的习惯。

　　３、在儿子面前要有一点威严、一点神秘，让他不敢不听你的，又捉摸不透你的心思。你的认识始终比他深一层，有些道理可以和他倾心交流，有些对付他的小九九你自己知道就行喽！这就是前辈们常说的：“教育孩子，给好心不能给好脸”。千真万确。
　　

印人的办法感觉很有道理哟！但我个人还认为，小孩子不是不能打，只是不能打得太滥、太多，不然就皮了。正如专家说，打孩子要找好打点嘛！这个点一层的意思是找好打的理由，另一层就是打的范围吧，要是打得太多了，就是叫线了。呵呵！

[ 本帖最后由 绿叶子H 于 2008-1-7 22:42 编辑 ]

感谢两位的建议。平时不觉得朋友的关注，真正需要的时候就出现在身边，其实一路上你们都与我相随，我也就不觉得孤独了。
有机会我可能要把主题名给改改，其实教育孩子问题不全在孩子身上，应该是在家长身上，说儿子有这样那样的问题，其实我自己就有同样的问题。
以前我可能也有些报喜不报忧，比如第一篇写得是我引导得多么好，到现在我才说出自己其实是暴力型家长。我经常说到为儿子想各种各样的办法，但我检查作业根本就不仔细，看情绪来的。为什么不说出来呢？因为我很难改掉，比如暴力，在长期、中期引导没见效之前，得忍着看很多他的毛病，我这暴脾气哪忍得住啊！特别是以前由于工作我长期早出晚归，一个学期只能在家长会上见一次老师，儿子问题多多，我就是晚上九点回家，他的作业也经常要等我回来后再做，还要讨价还价（现在想来，可能是想跟我多沟通），爱人难得回家，与公公婆婆在一起，意见经常不一致，儿子简直成了出气筒。现在终于与老人分开住了，爱人也会听听我的苦恼，我也有时间常陪儿子，听听他的想法。我觉得我现在改的条件已完全成熟，有时还会打是应该性格和惯性，所以我决心尽快改了，请大家监督。
其实说到以前我还是借口多多，总之是不认错，现在才是自己心里认错了，这才能做到真改。是啊，儿子什么时候心里认错了才会有决心改。

　　这正说明需要和儿子真心交流。让他自己认识问题所在，拿出改正方案较好。

　　其实这方面我也做得不好。前段时间犯急躁，用小木尺打了夏狗的手，到现在还后悔（在心里，没让狗知道，否则真是白打了）。其实，不必动武，家长只要再耐心一点，换种方式问题就解决了。夏狗也极不愿提起这事，看来对孩子的自尊和感情伤害还是挺大的。不过，也许男孩与女孩不同。如果再养个儿子，看法也许会不一样。
　　可惜没机会了。或者说很多人都不愿再生二胎，我也是。希望全部寄托在这一个孩子身上，害怕落空，难免急躁，难免给孩子施加压力。楼主所言极是，很多问题家长自己要考虑一下呦！

　　呵呵呵．．．．．．．．。

　　 ， ， 。

古语说得好：三岁看小、七岁看大。七岁之前我在习惯、人生观方面基本上没有对儿子进行很费心地引导，导致现在很多事情上道理他懂，但做起来还是惯性地贪图享乐，无所拘束。喂饭喂到七岁、这之前穿衣、洗脚、洗脸、洗澡、擦屁股老人全包，刷牙没法包办，那六岁之前就没刷过牙，导致换牙前满口的虫牙。除了走路、看电视、嚼饭必须自己做的事，其它事基本上老人全包。如果是想要的东西，那一定要马上得到。但这一切，都被一张巧嘴给掩盖了，他很能说，很能揣度大人的心思，知道什么时候提什么要求容易满足。
   现在其实让他做什么他都很勉强，觉得累。在他八岁的时候，我真想再生一个，不想勉强他来改变，但实在不现实。好日子过去了，老人在的时候把我的事也全包了，连我这么大的人都不做事，为什么要孩子做，我说为了教育和习惯应该让孩子做，但自己总懒得去教。所以也是自己懒害了儿子。

我总觉得你心理负担太重，愁心和你姐一样，对小孩不要太急燥，惩罚小孩有时是必要的，没有什么错，只要你认为是对他好就可以，不要自责。但教育小孩要有耐心，好心情，平静的心态，正确地认识。小孩做错了事，大人首先要了解情况，把事情的来龙去脉搞清楚，在采取有利大家都好的方法去解决。送你以下的几句话：生气前先问自己12 个问题
提交者: 小妹妹 日期: 2007/12/15 阅读: 2982 评分: 8.07/55
摘要:。生气是人的一种情绪表现，每个人都会生气。但因为一些没有必要的事情生气，而耽误了眼下要做的事情，或是影响了健康，就不划算了。这是汪中求先生的文章，看看汪先生是如何劝你莫生气的。
      我觉得人克服心理压力是一个很重要的课题，然而修炼是以境界为前提的。一个胸中怀有宏大志向的人是不应该过于被琐事纠缠的，天下其实没有多少事情值得我们计较，绝大多数事情都是“不过如此”。
　　我不太愿意忧郁、烦恼、生气，更不太可能愤怒。当然，“愿意”之说似乎幼稚，有谁是“愿意”呢！在内心深处，确实有很多让我们忧郁、烦恼、生气的事情，更大的可能是“没什么大不了的”，真的想放下并不困难，愤怒更是用不着。
　　人的情绪受天、人之惑，所谓“天之惑”是指不可控的自然因素，但这些都无可更改。不能改变就容忍，就去做更困难、更绝境的假设。所谓“人之惑”是指与人相处的摩擦，如果人家损人利己，我不欣赏，但可以理解，理解为别人的一种生存方式罢了；如果损人不利己，当然使人厌恶，但正因为如此，这种人才特别值得同情，因为他们太蒙昧了。
　　当然，我毕竟还是凡俗之人，当一件事情来临时，肯定会有不好的情绪，但我会调动全部的内力去抵抗它、排解它，至少会把它隔开在另一个更小的心灵的小盒子里。
　　当一件具有副作用的事件来临，你试图作如下的思考：
　　1.我有改变的余地吗？
　　2.我改变它的消耗与能够换来的成比例吗？
　　3.我放弃和容忍的损失具体是什么？
　　4.如果损失的可以折算成金钱的利益，我会那么需要和依赖这些钱财吗？
　　5.如果损失的是增加得分的名声，我会那么需要和依赖这些名声吗？这些增加的名声最终解决了我的什么？
　　6.如果损失的是减少得分的名声，有多少人关注这件事，自己不计较是否天下本就没人在意？
　　7.即使事关气节，若干年后公论不能回来吗？
　　8.更多的时候，我们的情绪是否来自最亲近的人和最琐碎的事？
　　9.除了跟最能接受自己的人发泄，我们还有什么能耐？
　　10.除了这些最不值得关注的琐事，难道我们没有更有意义的事情去关注、思考、努力吗？
　　11.长城还在，秦始皇在哪里？
　　12.苏格拉底死了，他大概在笑话我们活着的莫名其妙忧郁的人吧？
　　因此，我的朋友，我们一起好好修炼吧，用自己的爱去关注生命，从最近的开始，逐渐延伸到远去的，包括我们能够认识的一切生命，包括我们遭遇的一切可怜的生命。

打小孩的脸是最伤人心的，以后生气千万不能打小孩的脸，打下屁股是可以的。

谢谢理解。
孩子的学习成绩掉下去容易，爬上来难。儿子几次测验都不理想，他也觉得不好意思，总会分析原因，也试着改改，但不很到位。我也就平心静气地就事论事说他几句而已，大道理已是说了无数遍，再说就是唠叨了。有些事情他根本控制不了自己，比如造句的漏字，我相信他真不是故意的，但就是会反复犯；他经常测验时间不够，我相信也是真的，因为他书写不流畅，平时做作业他就经常卡壳，他说是因为写字太慢，自己也说要在假期里多练字、多做口算。但真正到了假期，他才不愿做呢。当然我是不会放过这个机会，他自己说了，那总得有所行动吧。
昨天儿子作业书写还是不好，其中黙写毛泽东的红军不怕远征难，平均每一句都有一个字少一个笔划，我一个一个圈出来，我是希望他能重写一遍，但还是问他怎么办，他只是拿回去只把那些少了的笔划加上去而已，还一脸的不高兴，我也不想多说了。

人类一思考，上帝就发笑

临近期末考试，儿子最近的作业多了起来，他天天说这简直不是人做的作业。作业加起来时间可能有二个小时吧，对他这种写字慢的人来说还得加上一个小时，所以他一直是怨声不断。本来这两天他说过想练练写字速度，多抄、多写点摘抄的，也借机不做了，英语更是挨边的份都没有，我也没有勉强他什么，他做完作业就看我新买的《经济小博士》，《百家讲坛》之类的，那是不用提醒的。念在他书写有一丁点儿进步、看起书来那么入迷，罢罢罢！让自由地度过这考前十天吧。

读万卷书，行万里路有利于人的成长。儿子现在看书的习惯已经养得不错了，我想带他多出去走走、看看，但总不能无目的地随处瞎逛吧，所以最近在听一些亲威朋友的建议，刚才听姐建议说多参加一些外面组织的夏令营、冬令营之类的活动，觉得也有道理，有同龄人、有专门的主题，省去了我的很多操劳；还有什么好建议呢？

[ 本帖最后由 sunfenghr 于 2008-1-14 11:26 编辑 ]

最近儿子的做作业很是利索，时做时停的现象明显少了，只不过还是有点有书看就忘了写。我对他的学习细节和具体内容一般不太关注的，没那个耐心，所以学习质量抓得不太扎实，但我也有自己的理由，觉得那是老师的事，我可不想跟着他一块儿学所有的课程。家长可以和他一起学做人、做事，学方法、思维。
上周五，由于儿子和同座说话，导致全班同学没上体育课，改成了数学测验。那一刻，儿子成了人民公敌，被同学们骂得眼泪都出来了，还不放过，要罢免他的班长职务。回家的路上，我同他聊，他一脸的笑，说：“我当时只想出教室，但他们把我围得出不去，不过，我也不想当班长了。”他很敏感，但也很自负、乐天，忘性大，就这德性，前两天，他是说另一个班长由于试卷没整理好被老师批评，就说当班长要求太多了，不想当。但没规距，我这儿子更要飞天。

上课爱说话是不好的习惯，应该帮他改掉。至于学习质量问题不仅是老师的责任更是家长的责任，小孩学的好坏，跟老师没有很大的关系，而对小孩和家长有很大的关系。你说对吗？

儿子快考试了，作业也多了，把我也拉下水，早睡不成啦
儿子自理能力不强，干什么事都要我陪他，唉！

昨天把儿子接到办公室，他倒也在贴子上加了几句“儿子期末考试快来了
儿子快考试了，作业也多了，把我也拉下水，早睡不成啦
儿子自理能力不强，干什么事都要我陪他，唉！”
昨天，儿子对我说：“徐**和秦**说我可以开个培训班，教“如何说好废话”。”我大笑，说：“你知道不，你喜欢说废话的事连香港人民都知道。”儿子赶紧问：“为什么？”“因为赵欣哥说那个文文，废话不知道有几多！”我回答。儿子大笑。
赵欣是孩子们的榜样，儿子看了几本书以后总想在赵欣面前表现一下，假期缠着赵欣说个不停，想必是想得到赵欣的认可，但最终得到这么个结局，有趣。

茫然间，不知所措。感觉儿子有点上了轨道，虽然做得不是很精，现在我每天都在他房里陪他，但监督的性质完全没有了，只不过有时做点提醒，最主要的是依赖。虽然儿子性格大胆、乐观，但一直还是比较粘人、话多，而我也差不多，所以两人在一起互相都开心、踏实。前两天在英语培训班做了个测试，结果很不理想。看到他忙忙碍碍做自己爱做的事，我真不忍心勉强他做其它的事，所以现在我有点茫然了。是让他快乐还是给他更多规范？其实儿子现在道理都懂了，知道了很多，只是做起来慢半拍，我想就不抢这半拍，试试等他自己说出来！