一般情况之下我门教师要尊重学校的意见.
若学校的意见不合理我们可以理据争.

杨杨老师在哪个学校呢？ 一定是一个非常好的学校。

我觉得那个“违纪”事件，杨杨老师处理的特别好，体现了杨杨老师的责任心和对学生的关心。白板公告的事情我觉得可以接受，因为学生虽然没有作弊，但确实违纪了，对于考试纪律，应该严抓。特别在目前中国这种弄虚作假成风、见怪不怪的社会环境中，严抓考试纪律显得非常可贵。

学生能在杨杨老师的指导下学习是幸福的。

引用:

原帖由 杨杨杨老师 于 2007-8-2 16:34 发表
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我的“级别”，每天只能送5个金币，刚才全送给这个楼了，明天有空继续来送。

多谢如歌,给我加了这么多金币和威望!
我的blog指的是:www.yangzhijun551.spaces.live.com
不过大部分都在论坛发表了,那里不太更新了.

对我的教育生涯影响最大的两个学生

    那一年是我工作的第二年，我和几个同事还住在学校的集体宿舍，本来晚自习点名的工作是由学校的领导进行的，后来为了充分利用我们住校的老师，就改成我们点名了。

     和所有的刚工作的青年教师一样，总是想维护自己的权威，装出一幅成熟的样子。一天晚上，上自习铃声响了，我慢慢走到一个教室的旁边，教室里很吵，一个女生在手舞足蹈，我指着她说：“有什么好讲的，要不你到讲台上来讲”，我怎么也没想到，学生会反驳我，大意是要我不要管这么多，具体讲话的内容当天晚上我都记不清楚了，实在是措手不及。现在记得很清楚的是她说我“鼠肚鸡肠”。

     我可咽不下这口气，问她叫什么名字，他不告诉我，我就走过去翻她的作业本，她一把按住自己的作业本，说：“别动我的东西！”，我没办法了，就问旁边的同学，她们也说不知道这个同学叫什么名字。当时我真是太尴尬了，心跳的很快，估计血压也升高了。

    我还是比较冷静的一个，何况对方又是一个女同学。我不知道怎么想到的，本来点名是走个过场，人数对就可以了，我拿起点名册开始点名，叫一个名字，没声音，再叫一个，没声音，第三个还没声音，我说都不在啊？我很夸张地在点名册上打个叉。学生毕竟是学生，紧张了，刚才点到名字的赶紧回答。最后有一个人没有回答，她就是跟我争吵那个，名字叫杨某。

    就这样我离开了教室，回到宿舍，兄弟们纷纷给我出主意，要我明天去找她的班主任，但是我是一个很不喜欢背后告状的人，当时胆子也小，总觉得很委屈，我就在点名册的备注那里写了很长的一段话，我想管宿舍的老师一定会看到，说不定校长也会看到，肯定会批评那个学生的。但是不知道是每人看到，还是看到了领导们觉得这是件微不足道的小事，总是，这件事情就这样不声不响的结束了。

    这件事情对我的伤害持续了两年时间，我经常想起这件事情，想起来就有一种不爽的感觉。我不知道杨某是什么感觉，也许她也受到了伤害，但我总感觉我的伤比她重。近来关于师生关系的讨论成了热门的话题，自从有了教育就无法回避老师和学生的关系，不管是老师对学生的伤害还是学生对老师的伤害最终都成为教育生活的一部分，都成为教师和学生人生的宝贵财富。杨同学让我从理想化的教育幻想当中回到了现实，我认识到了教育的艰辛和教育方法的重要，特别是让我更加成熟，对师生关系的理解更加理智。

    前年我第二次带高三，学生是一群陌生的学生，我没有给他们上过一节课，学生对我也很陌生。经过暑期的磨合以后，我们高三（6）班正式成立了，开学一个月了，班级非常正常，虽然基础不大好，但是上升的势头很好。国庆节马上要到了，学校领导碰到我跟我说：“你们班级的刘某某同学不适应你们班级要求转班。”我非常吃惊，说：“那不大好吧？”他说：“人家非要转你也没办法”。就这件事情我国庆节没过好，刘同学可是年级第一名啊。

    国庆节过后，我找到了刘同学，跟她谈了很久，她给我讲了和班级同学交往很多不开心的事情。她说想转到另一个物理班，因为那个班级的班主任是她高一、二的班主任。我跟她讲自己要主动适应环境，这样转班影响不好，她说不行就去选化学，我想她宁愿改变高考科目也要离开这个班级，看来是很坚决地。经过这次谈话以后，我感觉她有所转变，她原来的班主任，也是我最熟悉的同事之一，后来告诉我说她想法确实是有所转变。但是家长找学校找的很频繁，可惜家长长什么样我都不知道，这件事学校答应她可以转班了，有老师建议我坚决不答应。一天，学校的另一名领导找到我，她说：“你放了刘某某吧”，她告诉了我家长和刘同学的很多想法，我才知道，刘同学主要是不适应我这个班主任。我不再做任何的工作了，我觉得这已经是不是我的事情了。

    很快学校的正式决定下来了，早操结束后，领导告诉她可以去另一个物理班了。我和班级学生回到班级，她收拾好书包走了，我正在跟学生讲话，她朝我轻微的鞠了一躬，走了。我心里真是难受，说不出是什么滋味。虽然后来的六班又发生了很多的大事情，但是这件事情是六班的一个转折点，似乎预示着多灾多难的六班注定要经受一次又一次的考验。

    这件事情给了我足足一年的时间来消化，刘同学现在在复旦大学读书，她很好，不知道这件事情她现在怎么看，学生是未成年人，不知道她当初不转班的话还会不会像现在一样好。相信这件事情也深深地影响了她，希望她一切都还，我当时是这样想，现在也是这样想。

    近来杨帆教授给学生发生了冲突提出教师要敢于骂学生，扬帆时间又使师生关系的讨论成为热门话题。近些年来，舆论偏向了学生和家长，使得老师处于相对弱势的地位，很多老师开始迁就学生，对学生的要求不断降低，在师生关系的处理中，教育行政起了重要的作用，对于教育中的事情，出现对教师不利的现象，教育应该求助于谁呢？法律太遥远，家长和学生不现实，只有求助于学校，学校应成为维护现代师生关系的润滑剂，成为教师实行教育的主心骨！

[ 本帖最后由 杨杨杨老师 于 2008-7-9 17:15 编辑 ]

引用:

原帖由 杨杨杨老师 于 2008-1-11 22:19 发表
法律太遥远，家长和学生不现实，只有求助于学校，学校应成为维护现代师生关系的润滑剂，成为教师实行教育的主心骨！

如果学校再不支持老师，教育就真得没希望了！

引用:

她告诉了我家长和刘同学的很多想法，我才知道，刘同学主要是不适应我这个班主任。

你和别人有什么不同？刘同学为什么会不适应你这个班主任呢？

优秀学生不适应教师的现象并不多见.我认为主要是这个学生适应新环境的能力比较薄弱一点.

环境有的时候可以改变一个人。一致薄弱者就有可能经受不住诱惑。这也需要我们教师的指导和鼓励

我是刚来的，要怎么样才可以和大家一样融入这个集体呢？要怎么做？

我提的问题为什么没有人回答呢？现在有人在线吗？

欢迎您多发表自己的看法，希望我们成为朋友。

发人深省的故事，让我收获多多！

杨杨杨老师，只要认为自己的做法是对的，就坚持下去，不要动气，也不必要求学生服从，你只要把你正确的行为做出来，学生自然会从你的身上学习如何分辨是非的。教师的责任是坚持正确的行为，学生的责任则是改正错误的行为。教师是不可能纠正学生错误的行为的，只能让学生自己慢慢去领悟。改变一个人唯一正确的方法就是以身作则，让他知道什么是是，什么是非，什么是正确，什么是错误。

支持杨杨杨老师,你真的很优秀!!

杨杨老师的玉米地种得好啊！
　　老农民桂林古稀老朽向您致敬！

不管怎么说，学生考试时说话了，成绩不错可以理解，但为什么一定要白榜公告呢？

引用:

原帖由 丘耳 于 2008-1-24 17:54 发表
杨杨杨老师，只要认为自己的做法是对的，就坚持下去，不要动气，也不必要求学生服从，你只要把你正确的行为做出来，学生自然会从你的身上学习如何分辨是非的。教师的责任是坚持正确的行为，学生的责任则是改正错误的行为。教师是不 ...

丘耳老师所言极是，我们已经有了很多成熟的教学方法，但是德育的手段和方法我们还在摸索！
有的时候我们的德育所起的作用只不过是在掩盖问题，其实对学生并没有起到教育的作用。

我知道德育有一种方法叫道德两难法，就是在发生矛盾时，也就是学生“犯错误”时，不是掩盖矛盾，而是将矛盾激化，让学生出现两难的选择，学生在思想斗争中德育认知水平得到提高。但是我们身边的很多老师、领导可是掩盖矛盾的高手啊！

引用:

原帖由 雷池渔夫 于 2008-1-24 21:27 发表
支持杨杨杨老师,你真的很优秀!!

谢谢雷池渔夫老师，我不算优秀，特别是教学上，我还有很长路要走。
补充，还有一种德育的方法：集体教育法，这种方法我们都在用的。
最著名的就是苏霍姆林斯基，他所在农村学校的一个学生偷了一只鸡炖着吃了，后来被发现了。苏霍姆林斯基又找一只鸡炖熟了，把全校的学生都集合起来，让这个学生当着全校师生的面把鸡吃下去。吃完，苏霍姆林斯基当众就说了两个字“解散”。这样对人的心灵造成重大冲击的集体教育在我们今天可是快销声匿迹了，我们的集体教育就像隔靴搔痒。

[ 本帖最后由 杨杨杨老师 于 2008-1-26 18:32 编辑 ]

引用:

原帖由 奇可奇 于 2008-1-24 21:35 发表
杨杨老师的玉米地种得好啊！
　　老农民桂林古稀老朽向您致敬！

不管怎么说，学生考试时说话了，成绩不错可以理解，但为什么一定要白榜公告呢？ ...

多谢奇可奇网友．
因为学生毕竟违反了考场规则，对于处罚可能是重了一点，但是不用为此辩护，因为不影响事情的属性。处罚重一点，对学生的冲击可能大一点，也不见得是坏事情。
现在这两个学生都很好。

        昨天,参加了一个人的下葬仪式,这也是我到上海以来参加的第一个下葬仪式,灵堂中中央放着她的骨灰盒,骨灰盒上有她的照片,虽然她去世已经9个多月了,我好象又看到了她.五个和尚念了半小时的经,也许是他们口渴了,也许是他们念累了,他们停下来,对大家说:休息一会吧,然后他们猛喝一口水,衣服一脱出去了.但是大家谁也没有动,灵堂里静悄悄的,我知道,此时此刻,所有人的心目中都想着同一个人-----黄莹.

       黄莹是去年高三(6)班的学生,在班级里她不算一个活跃分子,我跟她讲的话,数都可以数得过来,去年的12月份,她给我发短信请假,我回了她一条:知道了.几天后她又来上课了,又过了几天,她又没来上课,我比较讨厌不来上课又不清假的同学,就打电话到她家.还跟她说以后要及时告诉我.再后来又是几天不来上课,我和韩老师就去她家去看她,听同学说她喜欢吃芦柑，我们就在路上买了芦柑。那时候她看起来还很健康，就是经常呕吐，在房间里可以走来走去的，让我们感到奇怪的是，她总是用一只眼睛看，我问她为什么这样？她说两只眼睛看的话你一个人就是两个人了。当时我也想到她的病可能很严重，她妈妈告诉我们医生还没有确诊，过两天还要去北京看中医。

     从此以后黄莹再也没有回到高三（6）班。

     后来同学们就不断地去看望他，我也跟她家里打过几次电话了解她的情况。她的家人从来没有透漏她病情的严重性。

     今年两月份，我结婚还不到一个月的时间，一个普普通通的星期六，我们正在考虑下午做点什么吃的，家里电话响了，学校打来的，黄莹的舅舅打到学校的，一会，又收到了黄莹外婆的电话，告诉我黄莹突然晕倒，现在正在华山医院抢救。在出租车上，我通知了跟她要好的同学，我们学校的李德元校长也第一时间赶到医院。但是，黄莹已经没有了自主呼吸，靠机器维持着生命，她的奶奶不断地帮她擦去嘴角流出的液体。她已经永远看不到我们这些活着的人了，她的生命只有在医学上有意义。我和我们李校长一起离开医院，他说心里很难受，要去外面逛逛。。。。。

    想到过黄莹的病可能很严重，但是没想到如此严重，从她母亲那得知，她的病叫“角质性脑瘤”，脑袋中的肿瘤已经长大到拳头大小。

     徐校长也去医院看望了她，并且在徐校长的帮助下，她转到了更好的病房。

     不幸的一天终于到来了，忘不了那个星期五，消息传到学校，班级同学悲痛万分。我走到教室的时候，语文老师正在教室里，他说,杨老师，课没法上了，大家都在哭。我站在讲台上，不知道该怎样安慰大家，因为我也很难过。其实刚刚已经和校领导碰过头，不希望这件事情影响到即将到来的高考。楼道里到处都是哭泣的同学。我把黄莹原来3班的同学都留下来，希望他们不要太难过，不要感情用事，一定要理智，将负面的影响降低到最小。

     当天下午大家都赶到医院，去见黄莹最后一面，我也去到医院，又看到了那张熟悉的脸，鼻孔已经用棉花塞住，黄莹的奶奶还在条件反射般的帮她擦脸。

     也曾经想到过黄莹会离开我们，没想到会这么快的离开我们。从发病到去世，只有短短的三个月。

    黄莹的葬礼安排在那个星期天，很多同学自发来参加，受家长的委托我宣读了悼词。在她昏迷的一个星期中，六班的同学为他折叠了很多的千纸鹤，这些千纸鹤放在黄莹的棺材里，和黄莹一起火化了。

     因为她的英年早逝，黄莹成了我一生中永远也不会忘记的学生。写这篇文章，对于她已经没有任何意义了，有意义的是那些关心黄莹的人，希望大家一起珍惜生命，珍爱生活。毕竟人不是只为自己而活着，也是为了爱自己的人而活着，自己的健康就是对亲人最好的汇报。

[ 本帖最后由 杨杨杨老师 于 2008-7-9 17:18 编辑 ]

珍惜生命，珍爱生活，让这样的悲剧离我们远一些。

大家算算看，在你的一生中有多少老师教过你？我估计有100个左右，可能还不止这么多。再想想看，你现在还记得哪些老师？印象最深的老师就是对你影响最大的老师。在所有教过我的老师中，有三个老师给我留下了终生难忘的印象，有的老师他们的名字我已经忘记了，但是他们的音容笑貌还留在我的心理，一位是“满堂灌”老师，一位是“不上课”老师，还有一位是“半节课”老师。

    先说“满堂灌”老师吧，他是我初中的历史老师，长得有点像现在很红的纪连海（在中央电视台评说和绅的那个），一个瘦小的老头，其貌绝对不扬，嘴巴很小，但是声音洪亮，真不知道那声音是怎么发出来的。很早就听说他上课讲得好，后来他真的作了我们的历史老师，果然名不虚传，那时候我们一个班级60多人，上他的课竟然没有一个人低着头的，和我们午会课看到校长来检查的情形一样，他讲课生动形象，使得一个个历史人物栩栩如生。我们听的神情专注，津津有味。

    还记得那年我们那地方发生了百年不遇的日食现象，我们准备了用烟熏过的玻璃，要亲眼目睹这一奇观，但是遗憾的是日食发生的时候正好是我们的历史课上到一半的时候，学校通知日食发生时可以停课。还记得那节历史课老师讲的是南京大屠杀，老师讲到日本人怎样滥杀无辜，怎样杀人比赛，我们一个个听的义愤填膺，群情激扬，后来据说有女生哭的，但是我没亲眼看见。“不幸”的是,这时候天空开始暗下来了，日食开始了，其它班级的同学已经开始往外面跑了，老师说现在去看日食吧，结果引起全班的反对，要求老师讲下去，有人说日食不看了。但是老师还是理智的，他说落下的课可以补，错过日食就很难看到了，他说他这辈子也没看过，也想看，然后全班同学才依依不舍的去看日食了。

    为什么叫他“满堂灌”老师呢？因为在我的记忆当中他从来没有提问过一个同学，上课从来就是自己讲，学生听。

    下面一位隆重登场的是“不上课”老师，他是我初三时候的物理老师，开学第一节物理课，教室门口走进来一位人高马大、虎背熊腰的大汉，满脸络腮胡子，典型的一位电影里的反面角色，根本就不像老师，我还以为他走错地方了，更奇怪的是，他说他是我们的物理老师，然后一屁股坐在讲台桌上，两只脚踩在第一排同学的课桌上，从此以后，第一排的同学就闻着老师的臭脚上课了。

    然后老师说，今天上第一节课，序言，请大家看课本的第一页。

    接下来大家看书，十分钟后，他说，你们有什么问题吗？

    大家不说话。他说，好，没问题的话大家接着看。

    又十分钟后，他又问有问题没有，我们没声音，他说继续看书。就这样重复几次，下课铃响了，他说下课吧，从讲台桌上下来，一扭屁股走了。

    他走后教室里是一片骂声，接下来的几节课和第一节课一样，大家看书，没有问题，然后下课。后来我听说这个老师在家里是修电器的，上课是他的副业。

    慢慢的大家也习惯了，看书的时候也不认真了，有人讲话，有人在下面做小动作。一次，在他脚底下那个同学睡着了，被他看到了，他大喝一声：“你敢睡觉？”然后揪住这个同学的一簇头发，猛地往上一提，头发被揪下来了，然后老师把头发往空中一扬，头发纷纷落下。我们都吓呆了。这个同学还没来得及哭，愣愣的站了起来。接下来又是两个巴掌，同学才想起该哭了。

    这个同学后来和我关系一直不错，高中时失去了联系，听说考上了军事院校。从此以后我们的物理课没有一个敢睡觉，没有一个敢做小动作，没有一个敢讲话。慢慢的有人开始提问题了，“不上课”老师倒是有问必答，并且讲得很清楚。我开始看书的时候也提不出什么问题，后来也能有不少疑问了，但是我胆子小，从来不敢问老师，提问的同学越来越多了，我发现我想提的问题总会有人帮我提出来，我就坐享其成了。慢慢的我发现我很适应这种学习方法，它使我养成了很强的自学能力，使我对物理产生了浓厚的兴趣，这种能力和兴趣将伴随我的一生。

    知道我为什么做物理老师了吗？就是因为这位“不上课”老师。

    给大家介绍的我的第三位老师是我高三的数学老师。我在高中时学习成绩一直不错（有吹牛的嫌疑），我没有害怕过考试，我觉得挺好玩的。绝大多说科目我都很喜欢，但是有一门课我是很头疼的，就是数学。其实我的数学成绩还是不错的，就是打心底里不喜欢，感觉太枯燥了，可以说我对数学有一点心理障碍。当时我有一个可怕的想法：无论我如何努力都学不好数学的。

    高三时我们换了数学老师，这位老师名叫王国兵，很年轻的，长得棱角分明，胡子刮得干干净净，短发，看起来很精神。他数学课确实讲得好，并且讲课很幽默，我还记得有一次上课，他讲到一个公式很重要，他想把它用彩色粉笔标出来，他当时是这样说的：“同学们，这个公式很重要，那我们就给他点颜色看看”，类似这样的小幽默很多，我活了这么大，不知道数学课还可以这么有趣的，实际上我还是不喜欢数学，只不过是这些小幽默赶走了我脑海中的枯燥。

    由于高三时我们的课都是两节课连上的，但是王老师从来就是只上一节课，另一节课就不上了，他就在教室里逛过来逛过去的。我当时胆子不像初中时那么小了，当他逛到我身边时我就问他问题，他总是先听我讲完，然后微微一笑，一语道破天机，真是让我佩服得五体投地。

    我不再害怕数学了。我的数学成绩也蒸蒸日上，我在那年的高考当中数学考了140多分，只做错了半道题，其中大部分功劳应该归王老师。现在也有人说我数学好，但是我心里明白其实一点也不好，我无法彻底爱上数学，但是我真得很爱物理。听说爱因斯坦也是喜欢物理，不太喜欢数学的，我也就没什么遗憾的了。哈哈.

    虽然三位老师对我产生了很大的影响，给了我莫大的帮助。但是，在今天看来，拿我们现在的关于老师的评判标准来看，这三位老师甚至都不能算是合格的老师，肯定会被学生举报，家长告状，学校处分………..

    著名的教育学家吕型伟老先生说现在的老师有知识没文化，有经验缺反思，有能力缺爱心，还有一个有什么缺什么我忘记了。我承认有一定的道理，但是我感觉最缺乏的还不是这些，我觉得最缺乏的是个性，缺乏的是教师发挥自己个性的土壤。所以不要给教师那么多的功利的枷锁，让他们来好好的教书，好好的育人。

    强烈呼吁解放教师、解放学生、解放学校、解放教育。开展一场教育系统的解放战争

[ 本帖最后由 杨杨杨老师 于 2008-7-9 17:20 编辑 ]

有思想、有个性、有文化、有修养的老师最难得！

我认为。

杨杨杨老师文笔独到，很值得拜读