阿林的乡村教育（１）我是应试教育的帮凶吗？
今天早晨，像往常一样，我６：００左右从宿舍去教室看早读了。清晨的校园一片读书声，置身于这样的氛围，感到分外的充实。我呼吸着新鲜的空气，迈着轻快的步伐，爬到二楼的教室，发现学生几乎都到了，让我高兴的是今天早读的气氛似乎特别好。是呀，期末考试快到了，谁不紧张呢？何况他们已经是一只脚跨进高三的学生了（有的高三课程已经开始讲授了），不到一年他们也要走进高考的考场了。
我在学生中间逡巡几圈，感到很满意，然后就在坐在讲台前面，看着学生，就像欣赏农民忙碌着收获庄稼一样，心中也跟着莫名的喜悦。
我的眼光逐渐停留在一个后进生身上，他叫石鹏飞，这个学生是个活泼好动型的，平时喜欢体育运动，喜欢标新立异。学习成绩除数学能名列中等以外，其他的学科似乎都不太好，都是排在倒数的。我们是高二文科班，我的这门课程——政治，学不好是没有多少理由的。我跟他谈过好多次了，平时只要看见他，都要嘱咐一翻，说他很聪明要把精力放在学习上云云，可是在我当面承认好好的，一转身还是他。
要下早读课了，我想检测他一下到底识记得怎样了？我走到他身旁，把他的课本及听颗笔记拿起来，对他说：“你到前面来一下”。
他跟着我来到了讲台边，我说：“今天早读你读的哪些内容呀？”
他指着课本说：“读的这些内容。”
“好的，我来检测你一下”。
我问了一个基本的问题，他竟然答不出来，我又问了一些简单的题目，都一个字不会。其实，我们在复习的时候，都已经对课本进行了整理，都按照体系变成了一一条题目，还结合热点问题补充了一些题目，只要读听课笔记就行了。我非常气愤，很显然他刚才的读书是假装的，我想要是好好地教育他一下了，不给他下点“猛药”，他不会埋下头来的。
我历数他的不是，越说越激动，越说越生气，我拎起他的课本，朝他拍去。我郑重地警告他：“今天是６月２３号了，马上要期末考试了，在７月１号之前，必须要把所有的基本知识全部记忆完毕，到时候，我还会来检查你，如果你背不起来，别怪我不客气。”
说到这里，可能有不少人要向我扔砖头了，觉得我是一个专制的家伙，其实我的学生是非常喜欢听我的课的，在课堂上我的脸上大多是“晴天”。像张闻跃老师一样，我也很爱教育，很爱我的学生，在历次的民意中，我的满意率还是很高的。
在高考魔力无边的指挥棒下，我一个乡村教师又能怎样呢？我们这里是革命老区，贫穷、偏僻是她的代名词。农民的子女除了走“高考”这条路之外，又能走什么跳脱农门呢？哪个农民家长希望他的子女还是农民呢？为了不使他们父母的希望破灭，为了让他们走出这个狭隘的天地，为了他们日后的几十年的生活质量，也许只能使用一些粗暴的方式逼着他们了，但愿上帝能原谅我的粗暴。
上午第一节课就是我的政治课，走进教室，我说上课前给大家讲个真实的小故事。在前苏联的卫国战争期间，战争伊始苏联军队遭到了重创，许多士兵无心抵抗，纷纷逃退。后来斯大林下达一条命令，组织了装备精良的监督队，对带头逃跑的就地枪决，整个战争期间为此被抓捕的有几十万人，枪决了１０万人左右。在整个战争中，士兵伤亡１００万人来说，这还算是个支流。这个措施使得逃兵的数量大量减少，迅速扭转了战争的形势，最终取得了卫国战争的胜利！但然了，这只是胜利的原因之一。斯大林死后，大量的冤假错案被平反，但一直到现在那些逃兵都没有被平反。因为大家觉得军人负有特殊的使命和义务，在国家面临生死危亡的紧急关头，逃避自己应该履行的义务在哪个国家都不会被原谅的。
我想期末考试也是一场战役，总攻的号角已经吹响了，你们每个人都要做英勇的战士，都有责任和义务冲锋陷阵，如果谁做了逃兵，不认真读书，不认真学习，我在后面逮住一个将惩罚一个，决不手软。不好好学习的人，谁也不会同情和原谅的！……
下课走出教室，我一边走一边想，我是应试教育的帮凶吗？
