今天是教师节，祝您快乐，我今天早晨没有起来，因为发烧了，今天学生什么礼物也没有送给我。

不因收东西我们才高兴,学生的懂事进步更值得我们高兴.蜗牛老师祝你节日快乐.

   今天与一个学生谈心,因为开学两周以来表现都不太好,刚开学同学选他当组长,但是说好了,连续三次作业不认真就要撤掉,他开学后每次家庭作业都很不认真,于是他们那组就换了别人当组长,上个星期五我让他的家长中午来,结果他下午说忘记说了，由于这个星期很忙,我想等等看再说吧,今天上班遇到他小姨,我让他转告他妈妈有时间来一趟,她居然说在家里他更不听话,给他妈妈说撤了才好呢,他正不想干的,妈妈被他气的嘴上火,星期天作业一直到晚上才完成,怎么教育他呢?
    下午他被选去排练节目了,回来后我觉得不能就这么算了,找他谈了谈,告诉他老师没有放弃他,每个班级选一部分学生表演,老师都选你去了,你自己更要对自己负责,你很聪明,数学,英语成绩可以证明,为什么每次语文只考80多分呢?以后对你有两点要求,把作业写认真,多看些课外书.你能做到吗?他说能,只有看他以后的表现了.

感动于杏子老师对教育的执着！！

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[td]杏子老师 于 2007-09-12 23:52 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]   今天与一个学生谈心,因为开学两周以来表现都不太好,刚开学同学选他当组长,但是说好了,连续三次作业不认真就要撤掉,他开学后每次家庭作业都很不认真,于是他们那组就换了别人当组长……,
找他谈了谈,告诉他老师没有放弃他,每个班级选一部分学生表演,老师都选你去了,你自己更要对自己负责,你很聪明,数学,英语成绩可以证明,为什么每次语文只考80多分呢?以后对你有两点要求,把作业写认真,多看些课外书.你能做到吗?他说能,只有看他以后的表现了.[/tr]
对这样的学生，要扬长避短，他数学英语成绩很好，证明他很聪明，要激励他，让他树立自信心，争取把作业做好。

转变这样的学生确实不容易，在我的记忆力似乎从来没有做到这点，期待杏子老师给我提供一个成功的模式了。

这两天学校排练节目，没有来得及与他聊天，但是发现作业比以前认真了，我已经表扬他了，但是感到还能更好一点，一次谈话肯定不行，以后还要多注意他，希望他能更好。

    今天班级有一个女孩又没有完成作业，她已经不是第一次了，怎么办，简单的批评只能管一次，她当晚的作业依然不能认真、及时的完成，于是我想到他的几篇日记，其中都提到她的太太，从别的老师那里我了解到他小时侯就被送给了这个太太，她是跟着太太长大的，可是到了上学年龄由于没有户口，她只有回到爸爸、妈妈身边，可是她到现在还是很想念太太，于是我决定从这入手，以情感人，以理服人，我问她现在还想太太吗？从我提到她太太的时候，她的眼泪就流了下来，我给她擦了擦眼泪，接着说太太肯定是想让你好，如果太太知道你这样一定会难过的，太太一定想让你成为一个好的学生，你现在既然和爸爸妈妈在一起，他们也希望你成材，你不能辜负他们对你的期望。
    从我给她谈到太太时，他的眼泪就一直往下流，我给她擦了几次，以前我批评她，总感觉她没有听进去，这还是她第一次在我面前流泪，我没有再说什么，让她回去把作业补一补，并希望能看到她的转变，她轻轻的点点头。

姑且看看感化法的疗效了。

其实我心中也没谱,不知她会怎样,期待我的一番谈话能在她心里留下痕迹,并帮助她改掉坏毛病,蜗牛老师有什么高见吗?

没有，所以只好看你的实践了。

我期待周一她能完成作业,如果没有我该怎么办呢?是继续感化,还是严厉批评.

“让太太知道你是好样的，她在等着这个的消息呢”

子夜听风 于 2007-09-14 11:25 在大作中提到：

“让太太知道你是好样的，她在等着这个的消息呢”

知道子夜老师很棒,一直没有机会向你请教,谢谢关注并出主意,期待以后多指教.

今天上午去听名师展示课了，下午回来，学校还要彩排，因为明天就要检查了，可是我一问作业她竟然没有带来，没有时间与她细聊，说了子夜老师教我的话，不知明天效果如何，转变一个学生真难啊！

杏子老师 于 2007-09-17 22:25 在大作中提到：

今天上午去听名师展示课了，下午回来，学校还要彩排，因为明天就要检查了，可是我一问作业她竟然没有带来，没有时间与她细聊，说了子夜老师教我的话，不知明天效果如何，转变一个学生真难啊！

后进生的转化工作是一个长期的过程！作业后进生也是如此吧？
因为他不做作业的习惯已经养成了，改正坏习惯并不是一朝一夕的事。
希望走进他的心灵并感化他以后，能让他慢慢下决心改过来吧！

谢谢老师的鼓励，向你学习。

一个转来的女生这几天让我费了不少心思，作业不认真，不及时完成，经常到我办公室补作业，我一看仅仅靠我一个人的努力效果不大，我想还是与家长取得联系吧，由于她是今年转来的，家长我还没有见过，于是决定于家长交流一下，就让她回家捎个口信，让家长下午来一趟，可是等到下午也没有个人影，追问她被告之根本没有告诉家长，现在是他阿姨给他做饭，为什么不叫阿姨来，说是怕阿姨告诉妈妈，妈妈嚷她，难道这样就完了吗？一直到星期五也没有叫来他的家长，我说如果星期天的作业完成的好就考虑不让她妈妈知道，如果还不行，一定要与家长取得联系。

为什么一定要等到学生有了不良表现的时候才想到联系家长呢？
如果这个学生表现一贯良好或者一般——是不是教师永远想不到“她是转来的”，是否适应了在新环境中生活学习等等问题呢？

引用：

“她是转来的”，是否适应了在新环境中生活学习等等

这个问题是班主任都应考虑到的

这几天对他多了一些关心，不认为他是差的，手把手的教他，作业书写差，我就从最简单的笔画横竖开始教，虽然还是不太尽如人意，但是看到他能有一些进步，我想如果如此一点点的进步，效果还是不错的，教育学生老师不能着急。

他缺乏好的习惯吧，培养好的习惯确实很不容易，最近我也为这个事而发愁呢。

我觉得爱和管理都和重要，但我觉得这里的爱不是纯粹意义上的爱，而是一和对学生的肯定，人的最高的需求是能得到别人的肯定

[quote title=林小然 于 2007-09-29 01:19 在大作中提到：]我觉得爱和管理都和重要，但我觉得这里的爱不是纯粹意义上的爱，而是一和对学生的肯定，人的最高的需求是能得到别人的肯定
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说得很好，谢谢关注， 我们共同讨论。

最近我原来说的那个拖拉作业的女生表现很好，看来那几次谈话有效果了，作业能及时完成，虽然质量还不是很高，但是已经进步了，这两天发言也很积极，课堂上能多次看到他高举的小手，一有机会我就让他发言，说的好久引导学生夸夸她，获得掌声后的他有些不一样了，期待他变得更好，看到学生的进步是我们做老师的最高兴的事情了。

祝贺了。

蜗牛老师真勤奋，是不是准备新开一个帖记录现在班级学生的情况。

谢谢鼓励，我还没有想好，因为我现在的学校时间太紧，我恐怕连这个版主的职责都无法很好的履行了。

     我都是晚上回家后才上来，老是这么勤奋一定可以胜任版主一职，我还期待您以后好好指导呢。

引用：

看到学生的进步是我们做老师的最高兴的事情了。