老师的肯定，是学生前进的动力！！
相信他会在杏子老师的悉心引导下，不断地进步、不断地前进！

几天没有来，火车大婶没有看到新东西，谢谢雨后彩虹老师的鼓励，看来一点都不能偷懒啊！

    天刚开学，一个假期回来学生的整体面貌不错。7点10分清洁区就打扫完了，可是走到教室一看，教室的值日去不令人乐观，特别是桌子与桌子之间的垃圾太多，刚开始的好心情有些被破坏，接下来检查假期中要求他们背诵的《九寨沟》三、四、五自然段开火车检查，许天宇那排，徐天宇背的不太熟练，我于是说谁背的比较熟练，有的同学看看没有敢举手，只有姬翔文一个人举手，我笑着对他说：“你真勇敢，试试。”他背的不错，我大力表扬了他，接下来很多同学举起了手，梁紫璇一个很聪明但是三年级自制力很差的女孩，没有少挨过我的批评，他背的也很好，我对他说：“你的作业，各方面表现都令老师对你刮目相看。加油。”在背诵过程中我不时地提醒着学生的读书姿势，到时梦了，他是我们的班长，是最简单的第五小节，他当然背得很熟练，我问其他同学，谁敢和他比一比，陈子昂和许飞都举手了，要知道他在我们班属于较差的学生，我让他们俩都背了，效果很好，也许应为只有两句话，也许他们假期认真去读了，我高兴地说看到大家都这么爱学习，老师真高兴，剩下的时间大家把这三小节读一读，背给同桌听一听。然后我悄悄地对教室值日生说，让他们下课把教室打扫干净，集体晨会完走进教室，教室舒服多了。

真羡慕你！！！
今早回来，我们班在篮球场的清洁区只扫了一半呢，可把我给气坏了！！
以前一二年级的时候，我没怎么操过心。只要明确了每个人的责任区，他们就能做得让人很满意！还经常得文明班呢！！
这也许跟清洁区不同有关吧，以前只负责扫课室、走廊和课室后的水渠。可一上三年级，清洁区一下子多了起来，同样地分配责任区给他们，而他们却变得无所适从起来。

[ 本帖最后由 雨后彩虹830 于 2007-10-8 21:15 编辑 ]

卫生打扫是一方面，保持更重要，我现在就是想怎么能让他们保持好，其实现在已经进步了，以前打扫完卫生一节课下课就能看见废纸，现在时间能保持长些，再加上我多督促些，卫生情况有所好转，三年级学生确是麻烦，一二年级干的少，三年级猛地多了，学生干的慢，我们三年级时也是如此，每次都要干到打铃，现在四年级了，效果要好些。

今天准备金秋朗诵会，昨天找了个材料，让学生晚上拿回家背诵，今早一检查尽然只有一半同学会背，挑选了十几个同学，现在的班级同学男生多女生少，可是选的时候却发现男生能力强的没有几人，由于学校规定十人左右，我让他们一个个的读给我听，把不好的又筛下去几人，以保证男女生比例平等。晨读可让学生读了几遍，星期四就初赛，以前的我不怎么关心这种活动，也从来没有拿过一等奖，自从进入论坛学习以来，我感觉自己做事更积极了。我不禁让他们统一了服装，而且还请音乐老师指导了一下。不论结果如何，我努力了，我的学生努力了，我们也就无愧于心了。

男生女生各一人领诵，我要说一下这两人，因为他们都不是我们班平时最活跃的，女生是一名很认真的孩子，每份作业工工整整认认真真，从来不让老师担心，批改他的作业是一种享受，可是在课堂上很少能看到他主动举手回答问题，不太表现自己，前两天我还给他聊天，让他好好表现自己，让更多的学生看到他的长处，今天就是给他一个在大家面前表现的机会，不是说活动最能锻炼人吗？那生就更要说说了，音乐老师一看马上说，这不是你们班比较调皮的孩子吗？是的，我在三年级接班时，他的原班主任就给我说了他的很多不是，在我手下一年，他虽然还较顽皮，但已经能积极向上了，对但学习也很认真，我也想给他一个机会说不定他还能变得比现在更好呢。转变一个学生对他们一辈子都有好处，这不他排练得多认真。

我们班也有类似的学生。这类学生学习认真，但不爱表现自己。主要是因为性格内向，对自己没自信所致。

今天真倒霉，原本这个星期月考，星期一就要出好试卷，我们组长去学习了，临走时没有说什么，原本说好他出的，可是今天教导主任见我了，问我们四年级的卷子呢？我只能说不知道，原本以为他已经出好交了，主任说你们抓紧出，要不然你们明天没法考，结果回组内问，别人都不愿意出，只好我来出了，一个上午什么也没有干，就在电脑旁度过了，一上午就如此，累得不得了。

谁知道下午还没有上课就被告知，我们班同学有一人在昨天下午体育课，被另一个同学踩了胳膊，今天一检查一根骨头骨折，我一下午又是调查，有时处理，联系家长。被踩的家长来了，我安慰了他一番，一直联系不到另一位家长，只好等放学在处理，放学后告诉了他经过，他不知道，原本还自以为没有事，没有跟家长说。明天还要去看那位孩子，本身和我没有关系，可是因为是班主任，什么都要管着，这就是为什么这么多老师不愿意担任班主任的原因。今天好累啊！明天要月考，还有监考的任务，还要处理这个事件，希望处理顺利，别再节外生枝了。

今天排练时效果不太理想，特别是领诵的孩子把握不太到位，由于整齐我要求服装统一，上身穿白毛衣，一个男生没有借到，而我明明见到我们班有一个男生穿了，我问向他借了吗？该生说借了，可是他不愿意借，为了集体荣誉怎么不愿意借呢。我又进班问了问，看有没有其他同学有，一个男生说他有，我让他下午拿来我看一看，可是他下午拿来的是一件白 T恤，说白毛衣找不到了，由于下午发生突发事件，我还没有来得及找那位不愿意借衣服的同学谈话，看他到底是因为什么原因不借。

早上到校时，昨天踩人的家长来了，虽然他不是故意的，可是事情出来了，总要承担责任。他家长的意思是他虽然有责任却不是全部责任，原因是这个被伤的孩子骑在另一个同学身上，另一个同学把他弄下来，他的孩子才踩在他胳膊上。中午把三个家长都请来了，协调解决，家长没有意见。这个孩子在一个月要受罪了。整天告诉孩子要小心，不能追逐打闹，又不注意安全，昨天又特意根据这个事情给学生强调。

爱心是做好班主任工作的基础，如果一个班主任没有爱心的话，班主任工作做的不可能优秀.，有了爱心班主任工作也不一定能做的非常好，只有学会爱才行（当学生需要爱的时候给他们爱或者多一份关心等等），

引用:

原帖由 叶斌斌 于 2007-10-11 19:36 发表
爱心是做好班主任工作的基础，如果一个班主任没有爱心的话，班主任工作做的不可能优秀.，有了爱心班主任工作也不一定能做的非常好，只有学会爱才行（当学生需要爱的时候给他们爱或者多一份关心等等）， ...

说的很好，无论如何为了学生的成长，我们需要做的还有很多。

爱不是一种手段？或者不仅仅是一种手段？
有的爱让学生感念一生，有的爱却让学生反感，不知是什么原因？

引用:

原帖由 求索的蜗牛 于 2007-10-12 10:14 发表
爱不是一种手段？或者不仅仅是一种手段？
有的爱让学生感念一生，有的爱却让学生反感，不知是什么原因？

老师们的爱不是从自己的角度出发，你认为你爱学生了，其实有可能你是在伤害他，你的爱要让学生能感受到，从学生的角度出发，让他感受到你的爱。我们班主任又是细化从自己的角度出发，要多换位思考，多从学生的角度出发，这样你处理问题时可能就更好点吧！

今天就该预赛了，我规定穿统一服装，一个男生没有借到白毛衣，穿了一件其他颜色的毛衣，我说就这样吧，我们再练练，可是其他同学要他换下来，说这样不好，显得我们的衣服不整齐，有一个同学穿了一件不太白的毛衣，一只要他给那个同学换，从这件事中我发现我们班级同学的集体荣誉感比以前好了很多，领诵的孩子有点紧张动作做得不好，其他同学就帮助他纠正动作，把这次活动看得很重要，还自发的给同学抹上唇油，经过我们的努力，我看见评委给我们打了一个A，过关了，可以进入决赛了，不过还有需要改进的地方，女生有些拖腔，没有把她们所要表达的美读好。还有两天时间，让他们再改改，不论结果如何，我觉得我们班同学在进步，这就是我希望看到的。

引用:

原帖由 推着火车上班 于 2007-10-12 13:50 发表

谢谢大婶夸奖。

杏子老师，进了子夜的班主任群么？

大婶叫我杏子就行，没有去过，是不是上QQ。

星期五上思品课，学习我要攀登，就是遇到困难不退缩，勇于攀登，在学生说自己遇到什么困难你是如何攀登时，说的同学比较少，当喊一个同学，这次月考的最低分，让他说一说，他竟然也没有说出什么，我就根据他学习让他说说，如何做，他说了两点，多看书，认真完成作业，我问其他同学还有给他补充的吗？很多同学发言，有的让他上课少说话，因为这几天他上课老师和同桌说话，下课少玩，还有的给他安排好了，一节课后请教一个老师，半天就可以补语数外，认真听讲，说了很多，为什么学生在说别人时可以说很多，而在说自己时却无话呢？别人身上的毛病好找，自身的毛病难找，在阅读张鹏的一天，我让学生谈谈自己的感受，学生说的很好，如：我很佩服他坚强的毅力，不屈的精神，生活如此困难，还这么爱学习，它不仅要照顾自己，还要照顾妈妈，我们都是妈妈照顾我们，我们不要身在福中不知福了，看到张鹏帮父母干这么多的家务，我觉得我们也该帮家里多干些活了。他五点多就起，而我们都是妈妈做好饭菜喊我们起床，我们比他太幸福了。以后不能一点小事就让爸爸妈妈帮忙干了，我也要学着自己干。

       通过张鹏的一天学生感悟到很多，比我上一节班会课要有用的多，相信这节课会在学生心里留下点什么。

“39217989”这是子夜老师的班主任群号，你只要在自己的QQ“查找”栏点击“群用户查找”，然后输入这个群号，如此等等，然后就行了。

喜欢你对班里孩子这些不加修饰、造作的文字。很现实，很用心！
杏子加油！

引用:

原帖由 推着火车上班 于 2007-10-14 01:20 发表
喜欢你对班里孩子这些不加修饰、造作的文字。很现实，很用心！
杏子加油！ ...

期待大婶经常关注，多给以支持，不好的地方还望大婶多指正。

我帖子的题目是自己几年教学的感悟，今天在书上看到，夏丐尊先生的一句话：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”爱学生，才能善待学生；善待学生，才能读出每一位学生的优点；读出学生的优点，才能使学生心智开启，灵感涌动。

与我的帖子的理念不谋而合。

引用:

原帖由 杏子老师 于 2007-10-11 19:13 发表
早上到校时，昨天踩人的家长来了，虽然他不是故意的，可是事情出来了，总要承担责任。他家长的意思是他虽然有责任却不是全部责任，原因是这个被伤的孩子骑在另一个同学身上，另一个同学把他弄下来，他的孩子才踩在他胳膊上。中午把 ...

我觉得你还是先在学生中进行教育，然后让学生自己说说自己的责任何在，到底谁轻谁重？引导学生从中认识到自己的过错。然后通过家长的配合，再合理地处理这件事。

当班主任就是这么烦琐，什么事都要管！有时甚至还会因此而耽误正常的教学工作，无奈！！

[ 本帖最后由 雨后彩虹830 于 2007-10-14 22:05 编辑 ]

我觉得你还是先在学生中进行教育，然后让学生自己说说自己的责任何在，到底谁轻谁重？引导学生从中认识到自己的过错。然后通过家长的配合，再合理地处理这件事。
    谢谢雨后彩虹老师的关心，我让学生说自己的责任了，每个孩子都承认了自己的错误，现在事情已经解决了，被踩得孩子也有过错，可是由于受伤就没有再追究，踩人的孩子承担大部分医药费，推人的孩子承担小部分医药费，因为被踩的孩子家长是医院的，索性花的钱也不多。

既然受伤孩子也有错，我觉得受伤的孩子也要追究责任，让他自己负责一部分医药费也不过分。比如，踩人的孩子承担60%的医药费，而推人的孩子承担30%的医药费，受伤的孩子承担10%的医药费。这样，就能让所有有过错的孩子承担相应的责任了。即达到了教育的效果，也让其经过此事而长记性，以后不要再犯同样的错误。我觉得这是必要的。

引用:

原帖由 雨后彩虹830 于 2007-10-14 22:22 发表