这是我在办公室里听到的一段学生和老师的对话。
　　
起因

　　临近会考，老师发下来了很多页子，由于学生基础差，所以页子上基本是课本知识的汇总。某生上交来的试卷一字未做，老师叫到办公室训话。
　　
对话

　　师：怎么一题没做？
　　生：我不会。
　　师：都是课本上的，你找找啊。
　　生：不想找，找了也不会。
　　师：你可以问老师。
　　生：不想问。
　　师：为什么？
　　生：问了也不会。
　　师：那你可以找班上其他的同学的卷子抄下来，然后背啊。
　　生：我背不来，记忆力不好。
　　师：那你会考怎么办？
　　生：不用你担心，反正我的学籍不在这学校，不会影响老师的。
　　师：你总是我学生，上高中就是为了考大学吧！
　　生：没想过，想了也没用。
　　师：那你这样对得起谁？对得起你父母？
　　生：现在也许对不起，将来对得起就行了。
　　师：将来怎么对得起？
　　生：将来的事将来再说。
　　师（有点生气）：你还要不要我管你？
　　生：你想管就管，不想管就不管。
　　师：……
　　
评

　　
无话可说

呵呵，真无奈啊！
这种学生究竟是怎么想的呢？我们不妨来分析分析。

我正想下学期写一个相声段子艺术节来演演，我觉得，这段话还不错！是个好素材！

思想的背后一定有芥根！

　　当时学校录取分数线：
　　重点：４８０分
　　次重点：４４０分
　　普通生：３８０分
　　而该生入校分数是160分。

呵呵，企业中学的弊病。

　　红版怎么知道我是企业子弟学校的？哈，是不是也遇到过？

我们职高也一样。
我把这样的学生统称为“应试教育的牺牲品”。

企业中学就这样啊！分数不够，但是是职工子弟，你不收行吗？我们也同样啊！

我们这儿今年考职业高中的学生可以不必参加中考，结果报名人数出乎意料地多，没考上的都在找关系，火！：）

　　天啦，跑题了，

“教育应该从娃娃抓起！” 此话当真不错。
这个学生为什么会这么差？——基础教育的牺牲品。
我们就应该学日本，教的学生越小，其素质要求就越高。
而不象我们，“树大自然直！”树都歪了，怎么个直法？
这个学生如果从一开始就能接受到良好的教育，就不会
说出上面那一段让人无可奈何的话。

还真是无奈！

这是一种典型的“青春无力”症状：对什么都不感兴趣，什么都不在乎，什么都懒得想。起因比较复杂，是不是受到了什么大的刺激，有让他极度伤心、失望的经历？
对此类学生的教育比较棘手，大的方向：尊重他，先找出并培养他的兴趣点，鼓励他进步。

这种情况即难为了老师，也难为了学生。
即然进校是160分，今后让他得过180分，在某些人眼里就一定是进步!

“将来对得起就行了”


人家不是还有闪光点嘛，不求他学习怎样，帮他从点滴小事学会做人，学会爱家人也不错嘛，大家说呢。

时光所言有理。
学习不好，但是有爱心，也是很可贵的。

    这学生和老师之间肯定有一段事情，这不是一天两天的事，或是对老师有成见什么的，
   要改变他也不是一天两天能改变的慢慢来。

反正闲着老师最近发言特别积极，红霞很是感激！特提出表扬！

  

这说明我是真的闲了。
感谢就免了，改天不要把我踢出来就好了

看来这个学生是
有情绪，也有思想，还很实在
凭着他160分一直忍耐下来
犯糊涂的好象是老师
无语而言对的其实是我们的教育
人各有其志，人各有其长
强人所难，何苦何理而为之

没有不合格的学生，只有不合格的老师。

　　如果是你面对这样的学生的时候，相信你绝对是无话可说。
　　１、收到男同学与女同学互来互往的笔记本上，用血写成的"I want make love with you"（原话），你会如何说？
　　２、一上课就打瞌睡，一下课就生龙活虎的学生。
　　３、书包内除了武打、色情和日本小漫画书外，外加几本崭新的课本的学生，你还能怎么说？
　　４、一言不合，便拳脚交加，你如何说？
　　５、……
　　不要乱说。

反正闲着：“改天不要把我踢出来就好了”。
呵呵，哪里会有这一天呢？

  

     我这人主观性强难免会得罪人，
     踢我的时候说明一声，：）

办法有三：
一是，睁一只眼闭一只眼，放手不管
二是，静观其变，凑足材料，开除出校。
三是，请来家长，澄清厉害，劝退了事。