教师，手里没有制订政策的权力，于是只能在这里胡喊——明知没有用，发泄一下也好。
政府，手里有制订政策的权力，于是只在那里装模作样地喊——明知是假的，你也拿他没有办法；

引用:

原帖由 姑苏百姓 于 2007-10-8 19:13 发表
教师，手里没有制订政策的权力，于是只能在这里胡喊——明知没有用，发泄一下也好。
政府，手里有制订政策的权力，于是只在那里装模作样地喊——明知是假的，你也拿他没有办法； ...

就是怕明知是假，还信以为真呀！

大家心里都有数.

十七大对教育有没有新的精神？

　（一）优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

尊敬教师怎么没有谈到？

引用:

原帖由 比比爱 于 2007-10-25 18:32 发表
尊敬教师怎么没有谈到？

人人平等啊。

引用:

原帖由 比比爱 于 2007-10-25 13:31 发表
十七大对教育有没有新的精神？

十七大报告主要是总结十六大以来的成功经验，强调正确的原则和发展道路，统一在中国特色社会主义道路的思想方针。十七大报告中有一些新的提法。
1、中国特色社会主义：从“建设”到“发展”
2、一条伟大道路和五条具体道路
3、“基层群众自治制度”纳入中国特色的政治制度
4、翻两番：由“总量”到“人均”
5、“生态文明”首次写入报告
6、“统筹兼顾”多种重大关系，国内国际两个大局摆上重要位置
7、比以往“四化”多了一个“信息化”
8、“转变经济增长方式”变为“转变经济发展方式”

提到的优先发展教育不知有什么具体措施？

“鼓励和规范社会力量兴办教育。”社会力量的提法是不是有点新概念的突破？我以为，社会力量应该涵盖更多的形式，而不再简单地把参与兴办教育的主体局限在政府和私人两个方面。希望能在十七大报告的指引下，出现更多、更有竞争力的兴办教育主体。例如：跨地区、跨业态的几大教育品牌的竞争和促进。

目前来说，“社会力量办学 ”应理解为私立办学。

“私立办学”这是西方资本主义的强项。如果只是局限于这一种形式，那是用别人的道路困住了我们自己的手脚。在目前公立政府办学与私立办学以外，一定会有更多适合于中国自己的条件的社会力量办学形式。也只有走出新路子才能从根本上改变教育落后于社会其他领域现状，从源头上杜绝许多怪现象的目的。

我国现在还有什么形式的办学呢？

被尊重的不是行业，而是专业。
受尊敬的不是位置，而是德行。

引用:

原帖由 项恩炜 于 2007-11-6 20:30 发表
被尊重的不是行业，而是专业。
受尊敬的不是位置，而是德行。

我没能领会。

现在的老师，值得尊重吗？
有几个是《恰同学少年》里面的老师那样？
虽然，
我也是老师。

引用:

原帖由 朽木 于 2007-11-13 12:56 发表
现在的老师，值得尊重吗？
有几个是《恰同学少年》里面的老师那样？
虽然，
我也是老师。

的确很少!

当然是啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

跟别的职业一样地受到社会尊重就得了。

关键是自己要尊重自己。

爱护学生，但要保持一定的距离。

每周工作40小时，按时下班，别把上班应作的事情带回家。在家里做个父母的好儿女，做儿女的好父母，做妻子的好丈夫，作丈夫的好妻子。

甭跟学生发火，还美其名曰恨铁不成钢，铁就是铁，钢就是钢；甭跟学生家长有过多的联系。

别怕人家说你是穷书生，要矜持不苟。自己活得有滋味，人家自然就尊重你了。

我们都受过或正在接受教育.老师是我们学习当中的指导者.对于他们.我们当然会去尊敬.但社会上有些老师的做法的确很难令人理解.这样.可能就有很多学生会被老师的错误教育拖下水.那么.我们教育的真正目的就达不到了.所以,如今教育界应当对老师的考核更加完善才行.不然错误的思想错误的教育将永远传下去.这样对全中国的教育界都是不好的...到时候.真正的老师形象将会定格.成为学生和家长们.乃至全社会人永远敬重的职业.

引用:

原帖由 不大明白 于 2007-11-17 09:54 发表
跟别的职业一样地受到社会尊重就得了。

这个回帖的题目是：不要最......
是的，什么事情一到了怎样“最”的程度，就变得俗气了。

“最”字可是胡书记说的，应该表明他的这种态度吧。

说到教师地位与待遇，我想不能一概而论。正如社会上存在两极分化一样，教师群体也不是铁板一块。
   教师中的中高层——名校的名师、中层干部、校长，那都是很受人尊敬甚至巴结的，走到哪里，都受欢迎，尤其是家长的欢迎。不是有一种说法，校长贵族化么？其实岂止校长，名师的教师，哪个不是受人亲睐？
   但是教师中的低层——刚入行的教师、普通学校的教师，可能就不那么受人重视甚至尊敬了。不受社会上的重视，也不被教育界的人士所重视。
   要改变这种状况，除了社会上重视，还须我们的教师自己作出个好榜样来。当然，当教师的有难处，而且难处多多，可以理解。
   有为才有位。希望更多的教师能以自己的作为，赢得世人的尊敬！

佩服的无语了

引用:

原帖由 比比爱 于 2007-11-21 10:20 发表
“最”字可是胡书记说的，应该表明他的这种态度吧。

胡书记也是人，不是神。这是有历史教训为证的。相信胡书记看到了也不会生气。

从感情上我们都希望教师成为最受人们尊敬的职业。从社会发展动力上分析也需要大家努力实现这样的理想。但是，从理论上分析，任何“最”的状态都是不正常的，都是过分倾斜的表现，也都是不能长久保持的状态。也只是从第三者的角度，从客观理性的角度看：能达到与一般社会群体大致相同的待遇就可以了。因此，有时需要理性，有时需要俗气。

如果书记都不能理性，那我们也就更谈不上理性了，这并不是信口说出来的。

教师当然值得尊敬、应当尊敬 。。。。。

我有一个疑惑：为什么非得要让教师职业成为“最被人尊敬”呢？
这个“最”字，让人心里很不舒服。

有了“最”，那么对不同职业的尊敬就有了369等，教师“最被人尊敬”，那么工人农民就是“次一等”被人尊敬......

支持教师们呼吁社会尊敬教师，但是不支持对任何职业“最尊敬”！！！

教师也是人,应该有最基本的物质需求,如果你和你的爱人都是教师,每月共2000元的收入,养活一家老小,连个住的地方都没有,我不知谁还有如此高的境界!
谈尊重,先让教师糊口吧!!

引用:

原帖由 旋律. 于 2007-12-2 18:25 发表
教师当然值得尊敬、应当尊敬 。。。。。

我有一个疑惑：为什么非得要让教师职业成为“最被人尊敬”呢？
这个“最”字，让人心里很不舒服。

有了“最”，那么对不同职业的尊敬就有了369等，教师“最被人尊敬”，那么工人农民就 ...

我想起了一篇文章：“谁是最可爱的人”........

从精神层面讲，还是需要有最可爱、最尊敬、最亲切、最想念、最难忘的人。不然，人活着很难体现崇高的价值。

如果把物质待遇和最受尊敬的人联系在一起，那就有点可悲了。往往最可爱的人却是牺牲最大，吃苦最多的人。