引用:

原帖由 鱼焰 于 2008-4-6 11:27 发表
前几天上课的时候，宋老板说道：现在的老师专业性不强，上课专门搞花哨的课件，基本的讲课素质，风范都扔到垃圾堆里去了，课也没有备好。一停电就不知道要讲什么，只好给学生放羊。而且“师德跟医德一样”，晚上才在网上查的东西，第2 ...

这可是不正确的，我们根本不用多媒体上课。

  长路慢慢啊   有待努力












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教师，任重而道远!

可能你是等不到那个时候了















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哈哈

有位哲人这样评价教师：说教师是太阳底下最光辉的职业.是人类灵魂的工程师。我刚刚成为教师的时候，也为这份神圣所感动着.然而近二十年的工作经历让我深深感受到，作为教师这一职业，我不再感到骄傲和自豪，更多的是感到无奈和悲哀。
教师拥有一个极为高尚的称号：人类灵魂的工程师！但人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以我们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！
　　教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人：时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
　　社会上允许靠山吃山，靠水吃水。而教师却不可以商业化----因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
　　这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈----这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？
　　为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
　  教师天天要面对的学生们，他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
　 我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
　　也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？
　　然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢？
　　好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这个世界会是什么样子的？也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？
　　古人云：一日为师，终生为父。而现在，一日为师的时候，就是对面不识人，更别提终生为父了，简直是天方夜谈。有的老师说：现在师生关系变了，老师是“营业员”，学生是“顾客”，老师必须尊重学生，学生不需要尊重老师。我们就调整一下心态，顺其自然吧。

谢谢回贴，您说出了一个老师实际上的普遍的基本状况。社会对教育、对教师的态度再也不能这样下去了，所以书记才会有这么一说，但是，啥时能有行动呢？至少我没有感受到，我们也只能顺其自然，还能做什么呢？

同胞们,糊弄人的话谁都会说,真正实现了再说吧!本世纪很难……

另一方面，现在教师的师德实在不怎么好，有些教师的心思根本不放在教书上。

心不在教书上的根本原因还是地位问题，他们心里可能都有痛的地方。

局长只重视高中，所以高中待遇较好；校长只重视毕业班，所以毕业班占尽风头！
世俗、势利是造成教风日下的根本原因。

怎么才能改变这种现状呢？

虽然说安贫乐道是中华民族的传统美德,作为老师也理应安贫乐道,可是如果没有物质作为一定的保障,恐怕没有谁真的能做到安贫乐道????

多媒体只能作为辅助教学,绝不可滥用.

心再痛,既然已经成为了一名老师,就要有一名老师的责任,要认真备课,精心施教.不能因为有心痛就马虎上课,这样害人也害己.    在一天讲台就要讲一天师德,明天不干了,没有人会用老师的标准要求你的.

引用:

原帖由 求索的小蜗牛 于 2008-6-25 20:56 发表
心再痛,既然已经成为了一名老师,就要有一名老师的责任,要认真备课,精心施教.不能因为有心痛就马虎上课,这样害人也害己.    在一天讲台就要讲一天师德,明天不干了,没有人会用老师的标准要求你的. ...

最后一句想说什么呢？

只有到了真正的重视知识、重视文化的时候，教师能成为最被人们尊敬的职业才可能实现。

我觉得挺受尊敬的呀
你们那里不行吗？

有部分教师认为:“出去吃饭或是娱乐，不要告诉人你是老师，尽管社会上宣传的沸沸洋洋的但教师的地位还是很低，而当人家知道你是教师之后就会毫无顾忌地欺负你。 ”
    对这一糊涂观点, 我不认同，甚至极为反感。
    如果当人家知道你是教师之后就会毫无顾忌地欺负你，那么，我会以其人之道反治其人之身！作为教师不可有傲气，但不能无傲骨！
   我从来在任何人面前不掩饰自己是教师的身份！我曾和与千万富豪交谈过，也曾达官贵人来往过，从来都是不卑不亢的！从来都是自信的！反而他们非常敬重我，口口声声喊我：“王老师！”态度俨然像一个小学生。因为我的人格比他们高尚！我的品味比他们高雅！我的人生比他们快乐！我的学识比他们渊博！我的追求比他们远大！   
    在世界名著《简•爱》中男主人翁罗彻斯特身为庄园主，财大所粗，对女主人翁简•爱说过：“我有权蔑视你!”他自以为在地位既低下又其貌不扬的简•爱面前，有一种很“自然”的优越感。但有着坚强个性，又渴望平等的简•爱，坚决地维护了自己的尊严，寸步不让反唇相讥：“你以为我穷，不好看就没有自尊吗？不！我们在精神上是平等的！正像你和我最终将通过坟墓平等地站在上帝面前。”这番话强烈地震撼了罗彻斯特，并使对简•爱产生了由衷的敬佩。

    卢梭在《忏悔录》的开篇写道：“当末日的号角吹响时，我愿意拿着这本书和任何人一起站在至高无上的上帝面前接受审判。这就是我曾做过的，我曾想过的，这就是真实的我。”


    卑贱的人也许只有在卑劣中得到乐趣。卢梭生活在最底层，受尽了各种屈辱，但他心灵的高贵使他无法忍受这一切，在孤独与痛苦中，他思考着人的权力和价值，并用他天才的灵魂和激情四射的言辞唤醒了我们，使我们认识到平等和自由的可贵。他不仅自身超越了卑贱，而且用他高贵的心灵点燃了我们心灵中高贵的火种。也正因为如此，他生前虽然遭到了各种的非议、唾骂，但死后却进入了法国的先贤祠———一个专门用来安葬伟人的处所，具有世界性的荣誉纪念意义。


    人的思想和行为不可能全都是伟大的、高尚的，甚至有些可能是卑劣的，但只要心灵保持高贵，并遵循高贵心灵的指引，那么就必将超越平庸，变得杰出。


    你在心灵里种下的是卑微的种子，你就只能收获卑微；而你种下的是高贵的种子，你就将收获高贵，成为一个高贵的人。



    如果一个教师认为自己卑贱的话，那他就真的卑贱了！如果他认为自己高贵，那他就真的会高贵起来！
    虽然炫目的财富、诱人的权势是一个人在现实生活中可以凭借的成功资本。但是，这两样东西绝不是成功因素的全部！
    不做一个自卑自贱的教师，相信自己！只要你自己努力，我们会在努力中赢得任何人的尊重，这是对自己的所从事的教育事业的负责，也是对自己的尊重！

湖北安陆高中杀师案，四川省崇州市都有4年没有发13个月工资了，有更多的人愿当老师吗？

湖北安陆高中杀师案，四川省崇州市都有4年没有发13个月工资了，有更多的人愿当老师吗？

我一开始上班的时候也认为教师是天底下最光辉的职业，是神圣的职业 ，但从教10年后，我不这样认为了。教师有着太多的辛酸。大概只有我 们自己最清楚!

这一问题本身就在说明一个事实!

请继续！

ZF加大教育经费、提高教师职业的待遇，可以使教师成为“最受羡慕的职业”，这是ZF能办到的（办不办是另一回事。）

而教师职业能否成为“最受尊敬的职业”，要看教师们的整体素质和行为，是不是能赢得人们的尊敬。

“羡慕”≠“尊敬”，尽管两者有时有很高的重合度。

这个问题如果是个目标,那么,答案是它很遥远。如果是个方程，那么它应该归于一个多元方程，也就是说，等其它元素都搁平了，也就是求解的那一天。但问题又出现了，其它元素能搁平吗？要让人家从自己的锅里给你拿一半出来，人家愿意吗？就算形式上做了，人家不知道少往锅里放一把米，面子上平分了，自己下来不知道开小灶吗？
再说尊敬的职业，从社会层面上说，现在似乎常常听到这样不中听，但实际的评价社会价值观“笑贫不笑娼”，所以，要受到尊敬，首先腰里要有。再看看地位上，相信很多学校都是把着“欢迎各位领导莅临学校指导工作”，可在ZF大院门口常常有“欢迎＊＊到本县／区投资、发展”，也就是教师的社会地位至少是位于商人（有钱）之后的公务员（有权）之后，再找找自己的坐标。
记得在大学的时候，和同学讨论过“尊敬”的问题，要在社会这个大家族中受到尊敬，必须有它的不可替代性。就教师这一职业，每个家长都可以评头论足，指长道短，说三道四的。所以在社会看来，它的不可替代性几乎为零。但有点搞不懂，既然很多家长认为教师存在着的这种可替代性，为什么还要把孩子送到学校来？原因只有一个，他们要挣钱，没那么多时间。这是价值观的取向。
说来说去，又回到了一个现实的问题，那就是首先把待遇问题解决了，其它的问题都是依附于这一主干上的旁枝细叶！正如楼上所说，什么时候胡老大来点实际点的，比口号强多了！