一九三
2008年10月6日

　　　　　　　　　　　一次劳动后的反思
　　国庆长假以前，接到有关部门的通知，学校要配合社区创建省级卫生城市工作。学校是社区中的一员，配合社区开展相关工作，不仅是必要的，而且对于学生的全面发展而言，也是有利于成长的。

　　接到任务后，政教处的同志具体负责，将任务分解到班和教职员工。完成任务的时间是一周。这次劳动，效果怎么样呢？
　　第一块工作是配合社区拣拾校门外相关区域的杂物，由八年级两个班完成。接到任务后，两位班主任精心组织，利用一个半小时的时间高质量地完成了任务。其间，班主任与学生一起劳动。学生干劲足，劳动氛围很好。在劳动过程中，学生的身心是放松的，精神是愉悦的。学校身处城区边缘，校园又不大。从事这样的集体劳动的机会并不是很多。班主任抓住这样一次机会，认真组织，精心筹划。学生和老师都得到了锻炼。显然这次劳动也有助于班级凝聚力的培养。对于班风的建设、班级的成长，都是十分有利的。

　　第二块工作是各班、办公室及教职工承包的区域卫生清理工作。周五校务会后进行检查时，只有校长书记和少数办公室的玻璃是干净的。而决大多数班级和办公室及公共教室的玻璃都没有擦。看来这次劳动任务是失败的。事后，检查组重新督促，重新安排，在第二天的上午省级检查团到来之前，各区域的卫生总算有了彻底的改观。
　　那么，第一次劳动为什么成功，第二次劳动为什么会失败呢？
　　其中的原因大致有以下几点：一是第一次劳动在会议安排上具体到了班级，具体到某一天的某一个时段。任务清，明了。而且在完成任务的当天，政教处又及时进行协调安排。从学校到分管任务的政教处，再到相关班级都意见一致，目标明确。有备而来，有的放矢，自然是胜利在握了。

　　而第二项任务呢，也是在会议上安排的。但大多数教师开会时没有带会议记录。加上时令进入秋季，秋雨绵绵，一个礼拜几乎天天在下雨。教职工和学生打扫卫生的时间一般都在周五的课外活动时间进行。周五呢，恰巧在下雨，学校班子成员又在开校务会，没有及时去督促。等会后检查时，发现问题，已是最后一节上课时间了。那么校长书记及其它个别同志的窗户为什么干净呢？原因也很简单。因周五要开校务会，校长书记及个别办公室负责人将打扫卫生的时间提前进行。周一安排的事，在周二，或者周三，挑一个天气好的日子提前打扫。这样周五的任务就没有受到影响。

　　看样子，问题出现的原因是多方面的。从主观方面找，安排不周到，督促不及时，教师没有养成开会做记录的习惯，懒惰，集体观念不强，没有大局意识。客观方面讲，天气没有成人之美，天天在下雨。为完成任务提供了不方便等等。但问题并不是不能解决的，倘若，班主任及教师将任务提前进行，分管此项任务的政教处提前再督促一下。可能也会在要求的时间内完成任务。体育组的同志在这次运动会的场地上提前谋划，提前行动。虽然天气经常在下雨，但在运动会之前场地设施全部到位。取得了运动会前准备上的成功。一次劳动，一次任务，一次教训，一份经验。希望在今后的各项工作中，让成功再现，让失败远离。

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-8 09:55 编辑 ]

继续关注！

引用:

原帖由 嘹亮的叶子 于 2008-10-8 10:20 发表
继续关注！

谢叶子.

　　　　　　　　　　　　　　　一九四
2008年10月6日
　　　　　　　　校长在德育工作会上的讲话

　　同志们，九月份的德育工作我强调以下几点。
　　第一先说说亮点。
　　开学以来，我们敬业的班头们领导班级做出了卓越的成绩。学校校园精神面貌“苟日新，日日新，又日新”。第一个亮点，是教室布置得体、舒适。就像搬进一个新家一样，到了一个新的学年，新的学期，新的开始，有一个舒适整洁明亮的环境，总是给人带来新鲜感、舒服感。开学以来，我们班主任领导自己可爱的学生发挥自己的聪明才智，积思广益，经过精心设计和布置，我们的教室焕然一新。这是我们班主任智慧的结晶，亲劳的成果。如果再说得细一点，那将是中学部的成果要胜出小学部一筹。希望我们小学部的班头们迎头赶上，更上层楼。

　　第二个亮点是班主任都学会了资料的积累和收集。暑假工作总结、新学期工作计划、读书笔记、联心卡、好人好事记录簿这些我们可爱的同学们做出的点点成绩，班主任都把它们装订起来，悬挂在教室的前面。这是我们同学自己的成果，是我们辛勤汗水的结晶。班主任这样做，给学生一个信号：大家都要认真一点，负责一点。你们的作品、作业、成果，老师是很上心的。老师要把它们当做自己的宝贝放置到我们天天学习生活成长的地方。这一态度，就已经在证明，学生是我们的主人，学校是生命成长和张扬的地方。学生的每一步成长，每一次进步，都是让老师难以忘怀的。尤其要表扬的是七年级二班，那崭新的装订本，那悬挂整齐的读书笔记，那摆放有序的读书角，让人留恋忘返。走近她，就会感到书香的温馨。再动手看看，那学习计划，还配上了精美的图案。这份用心，这份细致，彰显了孩子们的心灵手巧、细致周到。我看了，很感动。想必大家看了，也会有触动内心更多的地方。

　　第三个亮点呢，是新转生思想稳定。这一点，值得我们骄傲。学校和政教处做了大量的工作，班主任做了更多艰巨细致的工作。特别是七年级、八年级四个班，每个班都加入了近十位新转生。这些新转生来源杂，问题也多。但通过班主任的努力，这些新转生目前思想稳定，毛病没有张扬出来。有些新转生，还成了班级的班委会的成员，这真是一件喜事，大好的事情。

　　第四个亮点是，好人好事太多了。同志们，我们学校德育工作的大旗指到哪里，同学们的眼神就关注到那里。这学期，我们在晨会上及时报道和表扬发生在校园里的好人好事。同学们看到了做好事而带来的人性上的亮丽和光环。于是，我们的这个校园日日生辉。比如说，我们的一位老师某一天钥匙丢了。左找，右找，吓坏了自己。后来，找到我这儿。呵呵。原来钥匙在校长处。是学生拣到后交到校长这儿的。这位老师找到了自己心爱的钥匙，脸上洋溢着喜悦和感激之情。我们每一个人实实在在感受到做好事给自己带来的方便。这真是教育的幸盛之事。

　　第四个亮点嘛，是五一班的车篷管理好。最近几天，五一班的那几位小干部们到校最早，她们身戴文明监督岗的标志牌，一边工作，一边享受着因自己的敬业而带来的成就。她们是那样的幸福。我每每走过，看到她们如此认真，如此负责，都要美美地夸夸她们。她们是这个学校的榜样，是这个学校最认真负责的同学，是这个学校开学以来最大的一个亮点。所以说，在晨会上，我讲，夸她们。在今天这个德育工作会上，我还要夸夸她们，表扬她们。五一班的孩子们是好样的。班主任高老师同样是最棒的。

　　第五个亮点是路队也有了明显的进步。开学后的一个主要问题是路队不好。学校进行了强调和考核，这个工作以后就慢慢好起来了。这说明，我们小学部的班主任能够与学校的步调保持一致，是负责的，是敬业的。希望大家继续将这项工作坚持到底。

　　以上是五个亮点，下面我谈几点不足。
　　一是晨读的习惯不好。坦率地讲，上学期，我们有些班级做得很好。比如现在的六一班，六二班，五一班，三一班。但是到了这一学期，这些好的做法到现在没有继承下来。今天，我指出来，一定要在这个月有改进。新教育实验有自己的晨读内容，山东等地有读经的成功经验。我们自己嘛，目前先从课本里的必背篇目、名言警句开始读起。有些班级可尝试新的路子。总而言之，十月份，大家把晨读暮诵抓起来。学生到校的第一件事就是放下书包，琅琅读书。一个，两个，人越聚越多，读书声也要越汇越大。我原来在W校，有个语文老师叫墨梅，他班上的学生中午到校后也样午读。我提倡大家也可尝试午读。

　　第二个不足，班级组织的活动少。九月份，我没有看到哪个班主任自己组织学生一起活动。师生不一起活动。师生怎么能达到最好的交流呢？四川武侯实验中学的校长李镇西，现在又当班主任，在“教育在线”有个帖子叫《向我看齐》，值得大家学习。

　　第三个不足是有特色的班级少。人无我有，人有我强，人强我精。我们班主任要有这种思想。我带的班，别人一看，就是有个性。就是有水平。但可惜的是，目前这样的班还没有出现。

　　第四个不足是班上的考勤做得不好。学校有规定，学生不到校，请了假，要向有关的部门汇报。可有些班级的学生三天以上没到校。校长怎么一点也不知道？希望大家将学生的考勤做起来。这也是对学生和家长的最大负责。

　　第五个不足是放学后，有些学生仍留在学校。这一点，实在不好。你想想？我们都走了，学生还留在校园，谁来负责，谁来管理，谁来教育。安全上出了问题，我们是说不清的。所以说，放学后要学生先走，教师后走。节假日教师不到校，就不要让学生到校。这是最基本的要求，也是对我们师生及家长三方负责的最好实践。请大家务必牢记。
　　好了，总体来讲，成绩是主流，问题是次要的。学校在发展，班级在进步，班主任也在成长。只要我们上下一条心，心怀为家长负责，为孩子负责，为自己成长负责的思想，我们的工作就只有进步，而没有退步。
　　谢谢大家。
　　

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-10 15:14 编辑 ]

杜校抓得很实在！
基层就缺这样的校长！

引用:

原帖由 红霞 于 2008-10-12 22:42 发表
杜校抓得很实在！
基层就缺这样的校长！

谢班主夸奖.

　　　　　　　　　　　一九五
2008年10月13日
　　　　　　　　　　　大教有形

　　下午上课前，校园里一派热闹繁忙之景象。
　　校长值周，来到二楼西面第一间教室时，眼前的景象就让校长的眼眶不自觉地就开始润了起来。
　　四一班的孩子围绕着黑板，有的画画，有的写字，有的勾线条，有的打边框……
　　细心看看，“欢迎白老师归来”这几个字便进入到校长的眼界。显然,孩子们是在为下午第一节课到来的语文老师珍萍作欢迎准备呢。

　　“真是些懂事的孩子。”校长的夸奖不经意地就这样如阳光般洒给了情味浓浓的孩子们。
　　听到校长的夸奖，大家纷纷将眼光投向校长，笑了笑，转眼间又忙着布置版面去了。
　　校长一边欣赏，一边用手机将孩子们的作品拍了下来。

　　校长说，真不错的，我要将你们的精彩留在校长的手机上。
　　“还没画完呢。”孩子们一边忙碌，一边嘟哝着。
　　开学初，这个班的班头交给了语文老师珍萍。报名，上课，批改作业，领孩子们玩儿。热心厚道而又朴实的珍萍便将孩子们的心聚在了一起。正当珍萍老师和孩子们相处较熟，有了小感情的时候。教六年级一班的语文老师雪梅因病又住了院。学校只好将珍萍老师紧急调到毕业班任教。孩子们舍不得，家长们舍不得。但为了顾全大局，珍萍老师还是暂时离开了四年级的讲台，到六年级任教并担当班主任。时间恍惚，转眼间到了十月份。那边雪梅老师康复出院并接过了六年级的教学任务。珍萍老师便重新来到四年级的课堂。今天下午，便是珍萍老师重新返回四年级后的第一节课，孩子们听到消息，就开始有了自己的设想和举措。
  
　“同学们，喜欢你们的白老师归来吗？”
   “喜欢……”
   “好，你们的这种欢迎方式一定会让老师感动。校长再提个建议，当白老师进教室的时候，每人向老师说一句欢迎辞。好不好？”
   “好。”同学们坚定有力地回答道。
   
　　 校长的心里很乐，很甜，为孩子们的精彩。校长笑着离开了四年级一班的教室。但这个温馨感人的细节和场面，仍定格在校长脑海中。学校这个传播文明种子的地方，除了传授一定的文化课及各种技能之外，还应该是一个人性光辉不断喷涌的地方。老师爱护学生，学生尊敬老师。师生间要相爱，相助，相惜，相亲，相敬，相乐。这些喊在口头上的教育理念，就这样不经意地、不落痕迹地在四年级一班的孩子的身上折射出来。这是学校教育的幸盛，是学校教育的成功，是四年级一班这个教师团队值得自豪和骄傲的精典案例。

　　常言道：大象无形，大道无痕，大爱无声，大美无言。孔子说，天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？教育的最高境界和最佳效果，就是通过一点点细节不经意地在孩子们和老师的举手投足间折射出来。无疑，四一班的孩子欢迎白老师归来的这一场面，就是这种大道无痕、大美无言的至佳境界。这种境界，来源于教育，但又超越了教育，是人性光芒的自然流淌和体现。这种境界，是那样的绚丽多姿，是如此的缤纷嫣然。

　　谢谢孩子们，你们是好样的，珍萍老师是好样的。校长为你们师生间有这样和谐共荣的浓浓氛围，而自豪，而骄傲。

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-14 09:10 编辑 ]

谢谢孩子们，你们是好样的，珍萍老师是好样的。校长为你们师生间有这样和谐共荣的浓浓氛围，而自豪，而骄傲。

引用:

原帖由 嘹亮的叶子 于 2008-10-14 10:36 发表
谢谢孩子们，你们是好样的，珍萍老师是好样的。校长为你们师生间有这样和谐共荣的浓浓氛围，而自豪，而骄傲。

嗯,叶子,谢谢.

　　　　　　　　　　　　　　　一九六
2008年10月14日
　　　　　　　　　　　　　　班级精彩回放（一）
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　风波突起

　　学校的组织细胞是班级。校长校园里的班级个个都精彩。今天我们就看看精彩之一的班，四一班吧。四一班？还记得吗？校长前几天日记里有一篇是关于这个班的班头的。班头的名字叫福明。他是一位十分敬业负责认真细致能干高效的年轻小伙子。大家还记得吧，有一次，他带领四五位小男孩子，将环境区域里杂七杂八的旁逸枯枝用了近两个小时的时间彻底铲除。从根本上治理了一遇见西北风此处便是留圾处的不利局面。至此以后，四一班就这样响起来了。像一阵风，在晨会上，在例会上，在校园来来往往穿行的师生的窃窃私语中。四一班，光荣!四一班，伟大!四一班,精彩！！
　　今天，校长将视野放到了这个班亮丽的另一面，资料归类上。
　　下操后，校长轻移身子，便到了四一班。这是一个习惯。哪个班好，哪个班的孩子懂礼貌，哪个班的班头天天有创新，哪个班就有吸引力。校长就会不自觉地驻足观看，留意。
　　校长一边翻看着整齐干净清楚醒目的六个资料收集本，一边同围上来的孩子们海侃着：

　　“这是《国庆长假点滴》……这是《由奥运夺金给我们的体会》…….这是《暑假总结》……这是《运动会纪事》……这是……校长自言自语，是说给自己听，还是给孩子们？不得而知。都是很随意的。校长的周围围满了孩子们。校长喜欢这样。校长的人品就是这样。走到那里，就会带来一帮孩子。校长的身上似乎有一股强劲的磁力。不，是魔力。是校长热爱教育关心师生注重求知的痴子情怀在感染着他们。不管怎么讲，这时候，这个地方，校长在看孩子们的精彩。还围着一帮孩子。校长很关注，孩子们很热情。气氛很好。校长看着，突然就冒出了新的想法。校长说，好，我要带走，去看看你们的精彩。给曹老师说一声，是校长借走了你们的作品。校长欣赏完后，一定要归还回来。
　　“好，校长。您放心借走吧。”孩子们说。看到校长带走自己的作品。孩子们乐坏了，笑得很甜，很灿烂。
　　校长用心地看着，欣赏着。这是一本国庆长假期间的总结片断集锦。
　　好了，别噜嗦了，就让我们跟着校长的镜头去看看孩子们吧。
　
　　　　　　　　　　　　　　国庆趣事
　　　　　　　　　　　　　　　海明
　　星期一下午，我和爸爸妈妈去爷爷奶奶那儿，那里很远，在红会四矿。
　　我们坐上开向那里的车就出发了，车急速在马路上行驶，突然有一辆车冲过来和我们的车相撞了，当时我们都吓坏了，还好只是车撞坏了，把人没有撞伤，我们下了车后，司机和那一辆车的司机吵了起来，开（车）不能再开，我们只好租了一辆车走了。
　　回到家后，我把这件事告诉了爷爷奶奶，爷爷教育我们做什么事都要小心翼翼地做，不能急。
　　
　　多悬啦！车祸猛于虎。安全，永远是学校工作的主题之一，也是人生成长中的主题之一。还有那两辆车的司机，出了问题，不寻求正确的解决办法，却吵吵闹闹，能解决问题吗？中国的经济已迅雷不及掩耳之势猛增，私家车及司机也在以日增朝夕般飞快地变化着。这些一夜之间就变成司机的同志们，除了提高驾驶的技术之外，学会做人，学会冷静客观地处理随机事件，也是很有必要啊。那个慈祥的爷爷，奶奶，对孙子的教育，更是十分及时和准确啊。
　　这个海明，校长都为你捏了一把汗。

　　　　　　　　　　　　假期里的一件事
　　　　　　　　　　　　　　文军
　　今天，我正在聚精会神地看着精彩的电视节目，只听爸爸说：还不赶快睡觉，都快九点了。我一听，心想：不对呀，我刚才看电视的时候刚七点半，看了也就半个小时，怎么就九点了。（？）我回头看表是八点整。
　　“不是九点！”
　　“就是九点！”
　　“就是八点”（！！！）
　　我和爸爸吵了起来。
　　爸爸说，不管是八点，还是九点，你都得给我睡觉去。（！！）
　　我只好睡觉去了。

　　这肯定是个调皮的小男孩子吧。文军，你敢于纠正爸爸的时间错误，这是对的。但你跟爸爸顶嘴，那就不对了。爸爸的意思是，我的丑儿，早点休息，早点起床，要有生活规律。那是爱。不过，你这么小，才四年级，对爸爸的爱可能还不是很懂。但孩子，那真的是爱。没有任何问题。不过，爸爸也是有错的，明明是八点，他说成了九点。你和他辩论辩论也无妨。但下次要注意点语气，一定要和蔼。但让校长高兴的是，文军还是按时睡觉了，听了爸爸的话。这就是好孩子嘛。孔子还说呢，君子讷于言而敏于行。我们的文军在行动上是达到了爸爸的要求。下次，注意点态度，那就是优秀的懂礼貌的文军了。
　　还有爸爸，您可要说话有理有据，别太蛮不讲理了。因为，我们的孩子，那是有文化的人啦。没有民主，没有道理的教育那是没有市场的。
　　呵呵，明天接着说吧……

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-15 09:02 编辑 ]

　　　　　　　　　　　　一九七
2008年10月15日
　　　　　　　　七年级孩子最想知道的四个问题

　　下午最后一节课，七年级一班的教室里隐隐约约传来骚动的声音。
　　“别吵了。”
　　显然是教师不在，班干部在行使职责，管理学生呢。
　　校长的脚步便进了七一班教室。课表显示的是语文自习课。
　　原来是良的课，下午去局里办理有关“两基”表格的事，还没有回来。
　　校长说，语文老师有公事外出，同学们自习吧。
　　同学们反应不一。有的拍手高兴，有的马上去制止。看来，学生对语文老师的态度大致分为两个阵营：不感兴趣者有五六人，而大多数人则有惋惜的表情流露。

　　说完话，校长欲离开教室。忽然，有声突起。
　　“校长，你给我们上。”
　　“校长，我们聊天。”
　　“校长，来吧。”
　　校长笑着，便快步走上讲台。
　　“好吧，我们就上一节聊天课。”
　　教室里的气氛快乐而张扬，因放松而出现了片刻的喧闹。

　　“安静点。”班干部又开始发威。
　　“好，校长先声明一下。我们放松点。想聊天的就聊天，不想聊天的就写作业。或者看书。但有一点，请大家保持秩序。发言时，想好了，先举手，再站起来提问。”
　　校长的话刚说完，靠阳面窗户中间坐位的一个小男生最先举手，校长点头同意后，他站了起来。
　　小男孩说：写作业时能不能听MP3？
　　校长说，这是一个很实际的问题。MP3，MP4，MP5，MP6，都是同学们你们这个年龄段最喜欢听的。
　　“有MP5、MP6吗？”校长接着问。
　　“有呢。”
　　校长说；我也喜欢听MP3。每天早上起来，第一件事，就是听着优美的音乐，放声去读书。现在， 我正在读《论语》，是我们古代伟大的教育家孔子言论的集锦。比如说，我们常听到的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。还有，君子坦荡荡，小人长戚戚。智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静。已所不欲，勿施于人……校长一口气说了很多。都是孔子的话。孩子们有些是听说的，有些却不知所以然。

　　校长接着说，听音乐写作业并不矛盾。只要你的作业得的是全优，一百分，甲，那就美美地去听吧。反之，如果是作业经常出错，那最好不要听了。
　　第二位提问的是阴面窗户第一排的中个子男生。他的问题是中学生能不能上网。
　　校长说：“上网对学习有好处。比如说，要写一篇有关牡丹的作文，在百度里搜一搜，马上就有好多资料。又比如，同学们不会做一道数学题，放在论坛里，全国的网友看到后，会很很快解答出来。网上还可以看名著，还可以发电子邮件，还可以．．．．．．
　　同学们接过话茬：聊天，打游戏。
　　大家被这些发言逗笑了。
　　校长笑着说：“对，目前绝大多数人上网只是为了聊天或者打游戏。没有发挥网络真正的优势。我的意见是，同学们不要去网吧。原因吧，有三。一是那里是收费的。我们没经济来源。二是网吧里的环境不好。三教九流的人都有。弄不好会诱发各种事件。三吧，法律上是禁止我们未成年人去营业性网吧的。专家介绍的经验是，同爸爸妈妈协商，自己家里买一台电脑。放在客厅里，在家长的视界范围内上网。游戏可玩，但不要超过半个小时。聊天可以，但不能多。不能同网友见面，不能暴露自己的真实信息。如电话，住址，自己的照片等。

　　第三个的提问的是一位女生。她说，校长，你是如何教育孩子的。
　　校长笑了笑，我的孩子同你们是同龄人，现在上高一。是尖子班的学生，七百名学生中大致位于一百名左右。我对他的态度是顺其自然，潜移默化。现在呢，他很自觉。每天晚上学习到十一二点，早上同我一道在六点左右就起床读书。所以说，家里的环境很重要。比如古代的孟母三迁的故事，还有孔子的里仁为美，说的都是环境对孩子的影响。比如讲，家里有弟兄好几个，老大是北大的，那老二，老三就会受到榜样的激励。如果邻居是好学的，那么，你也就差不多了。
　　第四个问题是有关家长与孩子之间的话题。这位问题的提出者是一位女生，校长熟识，她的名字叫建杰。

　　她说，有一次，我先去玩，再回来写作业。结果爸爸把自己骂了一顿，自己很不开心。先玩，再写作业。和写作业，再玩不是一样吗。我自己的事，我是有计划的。但爸爸总是不理解。说到这里，建杰有点哽咽，有点激动。校长接过话题，说，这也是一个普遍的问题。但，同学们，我要强调，不管我们的父母亲说了什么，做了什么，这绝对是一个爱的问题。父母亲对我们的爱，大家一点不要怀疑。说完，校长一笔一划，在黑板写下一个爱字。让学生理解感悟。当然，同学们还是很漠然，不理解。校长说，我手边正好有一个案例。我们学校四一班的孩子在国庆放假间，写了其中的一件事。有一个孩子写，他在七点半时看电视。大概过了半个小时，爸爸便说，睡觉去，都九点了。明明是八点，爸爸却说是九点。这位小作者很生气。最后和爸爸顶起嘴。这件事，很真实。但那也是爸爸对孩子的爱和关心啊。所以说，当出现爸爸不理解时，解决的办法只有一个，去同爸爸商量。态度要好。请大家试试。

　　校长讲到这里，语文老师良办完事匆匆赶来。校长笑着便离开了教室。这十几分钟时间，解答了孩子们心中的疑难和困惑，校长的心里突然有一丝成功感就不自觉地漫过了脑际，是那样舒服，和欢快。
　　也许，这就是教育的一种小境界吧。

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-16 09:10 编辑 ]

我正在向参观的老师讲你的故事，也让他们看的文章呢。
教育不是冷冰冰的，不管是对老师还是学生。

引用:

原帖由 墨梅 于 2008-10-16 11:38 发表
我正在向参观的老师讲你的故事，也让他们看的文章呢。
教育不是冷冰冰的，不管是对老师还是学生。

看到母校发展红红火火,我也从骨子里感到高兴.

　　　　　　　　　　　　　　一九八
2008年10月16日
     　　　　　　　　　　　看考核,话态度           
　　上半年教职工的考核结果已出，学校决定在校园里公示一周。陆陆续续，便有教师来到校长室，反映问题。
　　“校长，这制度是怎么订的。我的课比别人也不少，每月还有超课量。怎么还没有别人的分数高啊？”
　　张老师很气愤。

　　李老师说：“我还不如音体美老师吧。我们也辛辛苦苦，上学期考核在后，这一学期还是在后面，真是让人伤心。”李老师眼泪经不住就流了出来。
　　看到这种情形，校长心里很不是滋味。老师在乎考核结果的心情是可以理解的。但老师不去分析自己落后的原因，不寻找差距，而一味地指责发牢骚，怎么能向别人看齐呢？

　　校长说：“你们应该找找原因，对着制度，分析一下，是课量的问题，还是教学成绩的问题，是出勤的问题，还是加分项没拿上？”
　　“我没研究，凡正比别人低。”李老师说。
　　校长打开教师考核表，一一帮张老师李老师分析每一项的得分。

　　校长说，工作量这一项，你是常量，并没有吃亏。成绩这一项，你比平行班稍低一点，但失分并不是很多。而出勤，你是满分，职业道德这一项，也在平均分左右。再看看加分项，学校各项活动得了名次，比如优质课竞赛、论文发表、书香班级、和谐班级的创建等等，都有加分，你得的并不是很多。在这里你们就同别的同志拉开了差距。
　　李老师似有所悟，明白了许多。眼泪开始变成思考和动力。

　　其实像李老师张老师这样对于考核结果有想法的老师还有很多。有想法，很正常，怎么办呢？学校有各种各样方方面面的制度。制度是人订的，是人订的就有合理性，也有局限性。但让学校领导困惑的是，每每在制度出台之际，学校都要征求意见，然后交校务会讨论拿出草稿，交教职工大会讨论。但实际情况是，好多教师对出台制度参预的积极性并不是很高。发表意见，反应问题，提出改进等民主参预环节，教师基本是事不关已、高高挂起的态度。这就使教师缺少了对制度进行全面理解和熟悉的机会。制度通过了，从学校的层面讲，肯定要执行。执行过程中发现问题，再作修正。这就是制度从出台到发展到成熟到完善的过程。倘若教师在制度出台的过程中认真参预，知无不言，言无不尽。那么制度就更加合理全面，自己也对制度更加透彻熟悉。在工作中不再是盲目无标，而是知已知彼，百战百胜。

　　还有一点，就是教师除了完成自己的教育教学工作之外，还应该关注一些其它的活动。常理来讲，学校的各项工作都是与制度相配套的。比如说，小型活动的组织，教师博客的撰写，教师读书计划的落实，书香班级、和谐班级的创建，等等。都是十分有利于教师成长和学校的发展的。可有些教师总以忙或能力不足为借口而不去参预。到了学期末考核的时候，别的方面大致相当，但认识早，跑得快，成绩突出的同志在加分项里就要超出零点几分。自然而然你就处于人之后了。还有，上级部门举行优质课竞赛、教案展评、说课比赛等活动。有的老师瞻前顾后，左推右推，放不到地方，结果也失去了展示自我、成就自己的机会。你说说，是怪自己呢？还是怪制度的不合理公平呢？

　　因此，校长的建议是，学校的各种评比结果出来时，作为教师，应该仔细分析自己所得的每一项小项的得失情况。通过比较、分析，找出制度不合理的地方，向学校提出改进建议，找出由于自己重视不够而没有得分的原因。这才是真正对已对人负责的应有态度。

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-17 08:48 编辑 ]

校长的工作做得真细，并且很人性很艺术

引用:

原帖由 嘹亮的叶子 于 2008-10-17 09:39 发表
校长的工作做得真细，并且很人性很艺术

谢谢叶子夸奖.

　　　　　　　　　　　　一九九
2008年10月17日

　　　　　　　　　　　邮件历险记

　　书香班级的创建正紧锣密鼓地进行。
　　三年级一班的班头，玉华老师，人虽过五十，但在班级的文化建设上，并不甘居后，而是做到了与日俱进。
　　“校长，我的书香班级计划拿来了，你看看。”校长正在写日记，玉华就这样突然地来了，并笑着说：“不会弄，你看看，是不是这么个做法。”玉华将做念成了zu。这做法听起来突然就变成了zu法。不过话随土了点，但听起来，更实在，更过瘾。语言就是这样。有时用普通话表达不出的味儿，用方言土语一说，听起来，不仅琅琅，而且上口。

　　校长转过身子，笑了笑。
　　“拿来我看看。”
　　玉华依然站着，恭恭敬敬，很有老教师的风范和气质。在记忆中，玉华永远是这样谦虚、朴实。中国传统知识分子的形象在玉华身上折射无遗。

　　校长很快就看完了。玉华的字挺拔，带有几份行书的味道。玉华的文字，其味儿，似陈年的酒，香、实，没有丝毫的华而不实。比如，那次学校举办窦桂梅主题讲座后，玉华的文采就这样一点点张扬出来。现摘取一叶，过过眼瘾。
　　她在课堂上则深深地融入到学生中间，与学生没有师生之间的隔阂，与学生融为一体，仿佛草原上的头羊，将羊群引领到青草地，又领到溪水旁，使学生们得到了充分的知识的美食甘露，虔诚地和她的学生们在课堂上快乐地成长着。

　　玉华，在校长的心目中，正是那只将学生领到肥硕的青草地上的头羊，学生在其中美美地吮吸着，成长着，快乐着……


　　“挺不错的，”校长说，“有指导思想，有创建目的，有活动内容和具体措施。”校长一边翻看，一边同玉华聊着。
　　“把它打出来，一份交政教处，一份贴到教室里。”校长说。
　　玉华突然搔搔头，有点不好意思。“校长......我弄不来......我只是会打字。”

　　校长说：“很简单。只要会打字，就行。然后发到我邮箱里。我再让教导处的同志替你印出来。”
　　“好吧。”玉华突然就这样明白了。兴奋地走了。
　　这是前几天的事。
　　没过两天，校长又遇玉华。
　　“校长，我给你发到邮箱了，你看没？”

　　校长笑了，还记得这事，便说：“好，我还没，一定去看。”
　　校长到了办公室，便打开邮箱。几份广告的垃圾邮件飘然而至。只是不见玉华的邮件。
　　今天早上，玉华三遇校长，便说道：“校长，你看没？”玉华依然笑着，是那么执著。
　　“没有啊。没找到邮件。”校长说。玉华挠了挠头，似乎是在用心思考。但又自言自语道：“我就是发给你的那个邮箱啦？”
　　校长突然问：“存了没有？”
　　“没有，校长，我只在邮箱里打好，就发给你了。”
　　“这下完了。”校长很有点惋惜，为文件的没有保存。像玉华这么大年龄的老师，又在一线工作，教学极为繁忙。偷点空，抽点闲，再用不熟练的拼音打字法敲到电脑上，并不是一件轻松的事。

　　校长说：“以后要学会先保存下来，再发出去。”
　　转眼间，到了课间操。玉华来到校长室。校长打开邮箱。果然没有玉华的信件。玉华很失望。玉华说：“你看看，我就是这样发的。”说着校长就按照玉华提供的信息打开了126的信箱。里面出现了一封退回来的邮件。校长打开那份退件。突然，玉华发出去的内容就这样奇迹般地出现了。
　　“太好了，太好了。”
　　校长像个孩子，在玉华面前几乎要跳起来。
　　玉华有点莫名其妙。但瞬间又明白了眼前发生的事情。

　　校长说：“看！你将我的邮箱地址dl1942@126.com,输成了dl19442@126.com。当然是不会收到的。不过还好，信被退了回来，并没有丢失。”
　　“以后要学会保存好。”校长边说，边将邮箱里的内容复制word2003里面。教玉华如何保存，如何复制文件，如何正确填写邮箱地址。如何将文章内容保存到邮箱的草稿夹里。

　　玉华认真地听着，看着。三五分钟时间，玉华便学会了许多。
　　校长说：“以后有时间来，我一天教一点。慢慢会学到很多的。这些电脑常识，都是必备的。”
　　玉华只是笑，依然像个孩子，不停地挠挠头。
　　“好的，校长，谢谢你。家里有电脑，我再练练。”

　　玉华走了。校长认真地看着玉华的班级书香计划。修改的地方并不多。校长轻点鼠标，这份邮件又以附件形式飞到了教导主任良的信箱。
　　校长的落款为：主任，请给玉华老师打印两份。

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附:三年级一班书香班级创建计划：

　　　　　　　让好书伴随学生成长

  　　一.指导思想
      书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮；书中积聚着儿童成长急需的品德营养，书中各种知识纷呈，书是取之不尽的知识宝库，更是学生的良师益友。为了开阔学生的视野，增加其知识积累，建设“书香校园”和“书香班级”势在必行。为此，我班决定申报“书香班级”，以应儿童成长之需。
  　　二.活动目标
   
　　　1.营造班级良好的读书气氛，培养学生良好的读书习惯和爱读书、读好书的兴趣。
      2.通过阅读提高学生的语言表达能力、口语交际能力和习作能力。
      3.通过阅读童话故事、寓言故事，激发学生积极主动的读书兴趣，强化学生的综合素质。
      4.通过读书激发学生对祖国语言文字的热爱之情，使学生在阅读中感受祖国传统文化的精大博深。
   　三.班级读书计划
    1.教室的布置：利用室内的空闲墙壁、黑板一角张贴学生的读书笔记、名人名言等。
    2.教师身体力行，用自己的读书行动去影响和带动学生，使学生在潜移默化中受到感染。以点带面，让爱读书的学生帮助不爱读书的学生。
    3.建立图书角：一部分图书从阅览室借阅，另一部分由学生自带、交流，实行资源共享。

　　4.进行读书心得交流。每周举行一次读书心得交流活动，并将自己读的好书推荐给同学。每学期开展一次讲故事比赛，选出讲故事能手。（要求：内容从所读的故事中挑选）
   
　　创建书香班级意在调动师生的读书积极性、主动性，我们将长期坚持下去。让读书成为自己的日常需求，让书香充满我们班的每一个角落，为书香校园的建立贡献自己的力量。
     

　　　　　　　　　　　大水头学校三年级一班

　　　　　　　　　　　　　　　二00八年十月十四日

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-21 09:06 编辑 ]

　　　　　　　　　　　　　二零零
2008年10月20日
　　　　　　　　　我的笔记，我是主角

　　今年上级教育部门开展的主题活动是“三风”建设年及“教学管理年”活动。开展这两项活动，要求教师都要撰写一定数量的学习笔记。今天下午例会，有一项内容就是教师学习笔记的检查意见反馈。
　　校长的反馈意见，大致有以下几点。

　　一是问题，主要有三点。
　　一、相当数量的教师仍然将写学习笔记看做是应付检查的任务。是被动而写的。大家抄写的内容五花八门。有些老师看到什么，就写什么。不管内容，只求数量。有些老师往年和今年的内容有重复。有些老师抄写的是上级部门的文件。
　　二、抄写的笔记，呈整篇状。提不出要点，看不出重点。
　　三、服务于教学的少。
　　四、赶任务的多。没有分段分时间完成。

　　这些现象显然是没有将开展这项活动和写笔记的目的搞清楚。上级部门开展一系列的主题活动，其出发点是明确的，要么是让教师重温相关政策法规，要么是让教师熟悉了解新形势新背景下的新理论、新理念、新方法。通过集中学习，达到强化、常握、提高自我的目的。这个目标的出发点是好的，目的是清楚的，对于我们的成长是有利的。因此，校长的建议是：
　　
　　一、请大家每天记一点。每天记一点，就能做到将学习任务分散。就会有重点，有选择，有目的。每天记一点，就会有效果。
　　二、请结合实际，选好重点来学来写。我们是干什么的？我们是做教育工作的。与教育有关的内容，哪些是知晓的，哪些是含糊的；哪些有新的变化，哪些自己还不甚清楚。我们就找出来，读一读，写一写。比如，我们学校，上学期大家都重温了新课标。这方面的体会已经写的多了。这一学期，校长又给大家推荐了必读书目。大家可以写读书笔记嘛。李镇西的《做最好的班主任》，王晓春的《做一个聪明的老师》，刘良华的《教师专业成长演讲录》，陶继新的《做一个幸福的老师》。都是好教材，好蓝本。英语组的彩兰老师，音体美组的秋风老师，就写的是这几本书的读书笔记。有新理念、新事例的摘录，还有自己的点滴体会，很好。值得大家学习。

　　第三嘛，写的文字，一定要为教育教学服务，要为提高自己的素质服务。这是学习的中心思想。不为教育教学服务的，不写，不能提升自己素质的，不写；应付检查的，不写。
　　校长的讲话完了。校长讲到有些教师将某一份文件抄了三遍的时候，有些老师连自己都感到好笑。是啊，我抄三遍，到底是为了什么？就为了那份检查吗？就为了那份任务吗？倘若能将学习变成是一件有意义的有思考的事情，那岂不美哉？

　　其实，咱当教师，大多数情况下的大多数人的大多数时间，往往失去了自己的思想，习惯了惯性化的生活，一切都跟风跟着大家的感觉行事。说真的，教育教学这点事儿，倘不当一个有心人，不上心地去做，时间长了，可能就会感到苦燥、乏味。这也应付，那也应付，慢慢地就变成了一个应付的机器了。这样写出的文章，写出的教案，给学生写的评语，给学生讲过的训示，都是教条，都是新八股，自己看着都没劲。

　　这是一种常见病，又是一种顽症。怎样改正呢？大家不妨换个态度：我要让一切工作都由被动的变成主动的，变盲动的为慎动的。这样一来，就会有一种新的视野，新的习惯，新的态度。法国作家辛涅科尔说：“是的，对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。”作家三毛有一句话说，我的生活里，我就是主角。我们能不能这样说，我的工作中，我就是主角。我的学习笔记里，我的思想是主角。

　　孔子说，君子不器。我要说，我就是我自己，我不是别人，我更不是机器。就让自己成为自己一切工作的主角吧。好吗？

[ 本帖最后由 读书人 于 2008-10-22 15:17 编辑 ]

像您这样细腻，用心的校长实在难得！