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[案例分析] 我和初一新生的第一次斗争

本主题由 云飞扬01 于 2008-7-16 23:25 设置高亮

我和初一新生的第一次斗争

星期五处分了班里面的一个学生,我没有心软。开学才三个星期,我便开始与某些顽固的“老烟民”斗争了。
    说起来很好笑,他的名字叫和我只差了中间的一个字而已,可是在开学的第二天便被我闻到了身上有很浓烈的烟味,当时询问他时,他还很无辜的说自己没有抽烟,还从来不抽烟什么的大讲了一通。好吧,我知道这些小烟鬼们从来都是这样的,除非你亲手抓住他抽烟,不然他是不会承认的。
    开学的第二个星期三,早上我有闻到他身上有烟味,不过这次我没有声张,等到课间操学生们都下去做操的时候,我打开了他的书包,虽然涉嫌违法,但是我可是一点都不怕的阿;不出所料,在他的书包里面发现了一盒烟,里面还有三根。我想这次他总要百口莫辩了吧,放学后找他谈话,把烟拿出来问他,谁曾想这家伙真是老油条了,还是不承认,说自己没见过这包烟,也不是自己的。我当时就有点生气了,不过还是克制住了阿。咳,算了,这种人,我跟他杠上了,非要抓他一个当场无话可说。不然,他怎么能知道老班的厉害呢?
    胡乱问了一通,然后很严肃地告诉他学校的纪律,吸了也罢,没吸也好,这次就算了,但是再有下次,立马处分。这家伙还信誓旦旦的说呢,什么老师你放心吧,我从来不抽烟。当时真想给他两下子。。。。
    我忍了一段时间没有找他,一直到了开学的第三周,也就是这个星期四下午,第四节自习课,我正好在班上,而他正好迟到了。一进门,我便闻到了很重的烟气,我当时忍着心里面的激动,想好了主意,也要让他接受一点折磨了:
“你过来,下课干吗去了,迟到了”
“我在下面看初三学生打篮球了,”
“你知道铃声已经落了么?我们规定的是什么?”
“对不起,老师,我下次不会了”
“除了看打球,还干吗去了?”
“没有啊,铃声一响我就跑上来了”
“那你的意思就是第三节一下课你就专门跑到操场上看打球了么?”
“是啊”
“你吸烟了么?”
“没有”
    看他的眼神儿已经有些慌了,我又盯了他半天没有说话,他虽然力图要装的自然些,可是还是有那么一点点地不敢跟我对视。我看折磨他的时间也不短了:
“好吧,下次不允许了,再迟到放学留下静坐”
   
    我示意他回位,明显的能够感到他转身的时候有些轻松,就在他刚转过身去,我阻止了他,又让他回来,这次我直入主题,在他身上拍来拍去,果然,在裤子后面的口袋里发现了一盒烟,打开后只有三根。
“你还有什么话说?”
“没有了”
    这次我真的让他回位了,看他耷拉着脑袋坐在位置上,没有一点精神,我心里面竟然出现了那么一点点的兴奋,我要继续折磨他,一切到放学以后再说吧。
    晚自习放学后,我没有搭理他,估计是他自己沉不住气了,主动跟我来办公室找我,我坐下来,让他站在我旁边
“你有什么事儿?”
“抽烟的事儿”
“不是第一次了吧?”
“嗯”
“上次我已经跟你说过了,我们学校对于学生抽烟的处理方法,尤其是初一的新生,所以这次肯定是要处分你,你知道么?”
“知道”
“处分以后,记入档案,初三毕业没有毕业证,你知道么?”
他没有说话,只是看着我

不过,我也可以告诉你,只要处分以后,你没有再次违反学校的重大纪律,比如说抽烟,那么一年以后,你可以写申请,我帮你去给学校求情,把处分撤销,这样你的档案里面还是干净的”
"好的”
“但是处分以后,你只要再次被我发现抽烟,你知道该是什么结果了吧?”
“知道”
“那好吧,既然我们都达成共识了,就明天下午吧,上午都是正课,我不想耽搁你学习,下午让你家人过来,我们去政教处把问题解决了”
“嗯”
“是你自己跟家长说,还是要我打电话说?”
这个问题他想了好半天,才开口
“老师,你说吧”
“好吧,那我说,你今天晚上回去好好想想,把你开学以来的有关吸烟的事情都想到,明天处分你的时候,政教处也会看你的态度而给你处分的,明白么?”
“嗯”
星期五下午,学生家长来了,没去政教处之前,我先和家长进行个沟通,告诉他学校的纪律,以及这次处分决定的目的,家长也比较配合,一切都很顺利,半个小时就完事儿了。
晚上回到家,不知道是高兴还是难受,心里面,在抓住他的时候还是有那么一点兴奋的。但是,我却有点疑惑,这是该有的心情么,另外,如果能让他自己给给家人说,而不是我打电话,效果可能会更好一点吧。

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欲擒故纵,让学生无可狡辩,很有耐性的趣多多。很多“如果”没有发生使得你得以较为顺畅的解决了问题,祝贺了。

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恩……这种问题,给两个建议:
1、口中的烟味作为证据要有力一些;
2、弄个带摄像的手机还是有用的……
话说,这种案例比起用爱感化小烟民的故事要有用。尤其是楼主在抓到不有力的证据时,面对学生的抵赖这种善于找台阶下的策略和不断寻找战机的耐性,是很值得年轻班主任们学习的。

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子夜听风 于 2007-09-16 17:17 在大作中提到:
欲擒故纵,让学生无可狡辩,很有耐性的趣多多。很多“如果”没有发生使得你得以较为顺畅的解决了问题,祝贺了。

子夜老师的如果的后面有些什么呢?

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做教师其实很难的,
捉到也仅仅是开始,
明显是老烟民了,
怎么让他戒才是最大的斗争。
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个人认为,没有必要从“戒”字上面下手,毕竟,无论我们今天花了多大的功夫去实施“戒”字。等到他们到了社会上,还不是照样吸烟?
何必要花那么多的精力,去实现一个不可能的梦呢?
所以,戒烟,不是我们老是应该管的事情。。。让他不在学校吸烟,或者不把烟带到学校,应该就是我们最大的成功了吧

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抛开别的不说,吸烟本来就有害健康,初一还没到发育期,这个时候就养成抽烟的习惯只能是自己害自己..惩罚是必要的,但只是手段,难道不应该和他们说清楚危害吗?

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“吸烟有害健康”就印在盒子上,如果“说清楚”就可以的话,香烟厂早就都倒闭了。

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袁步华 于 2007-09-17 10:52 在大作中提到:
“吸烟有害健康”就印在盒子上,如果“说清楚”就可以的话,香烟厂早就都倒闭了。

完全同意,孩子吸不吸烟,这本不是老师应该首要管理的事情,家长的责任吧,我们所能做的,就是在学校这片地方,坚决不允许学生抽烟,也就仅此而已。

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各位都没有明白我的意思,吸烟对谁都有危害,但是对于未成年人的危害更大,有些学生不见得明白这一点,只是看到别人吸他也吸,我们在处罚的同时不应该说清楚吗?

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在我们学校,只要发现身上有烟就可以认定有抽烟行为,尤其是对那些“惯犯”,不需要这么麻烦。

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硕鼠 于 2007-09-18 17:54 在大作中提到:
各位都没有明白我的意思,吸烟对谁都有危害,但是对于未成年人的危害更大,有些学生不见得明白这一点,只是看到别人吸他也吸,我们在处罚的同时不应该说清楚吗?

学生真的不明白吗?

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硕鼠 于 2007-09-18 17:54 在大作中提到:
各位都没有明白我的意思,吸烟对谁都有危害,但是对于未成年人的危害更大,有些学生不见得明白这一点,只是看到别人吸他也吸,我们在处罚的同时不应该说清楚吗?

硕鼠啊硕鼠,你是不了解现在的孩子呢,还是不了解现在的社会。。

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呵呵,这么好的帖,应该点精华哟.
虽然读得很匆忙,依然感受到趣多多老师独有的智慧!

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呵呵,飘花看到好帖子,她的版主瘾又犯了,只怕不比烟瘾小呢,而且不好戒呢。

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袁步华 于 2007-09-18 19:57 在大作中提到:
[tr]硕鼠 于 2007-09-18 17:54 在大作中提到:
各位都没有明白我的意思,吸烟对谁都有危害,但是对于未成年人的危害更大,有些学生不见得明白这一点,只是看到别人吸他也吸,我们在处罚的同时不应该说清楚吗?

学生真的不明白吗?[/tr]
趣多多 于 2007-09-18 21:01 在大作中提到:
[tr]硕鼠 于 2007-09-18 17:54 在大作中提到:
各位都没有明白我的意思,吸烟对谁都有危害,但是对于未成年人的危害更大,有些学生不见得明白这一点,只是看到别人吸他也吸,我们在处罚的同时不应该说清楚吗?

硕鼠啊硕鼠,你是不了解现在的孩子呢,还是不了解现在的社会。。
[/tr]
我也要反问一句,他们真的明白?到底是“知道”,还是“明白”呢?

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即使明白了,就不会抽烟了吗?

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求索的蜗牛 于 2007-09-20 09:17 在大作中提到:
即使明白了,就不会抽烟了吗?

对于已有烟瘾的,至少不会肆无忌惮的吸烟。至少会有点自控能力..

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真好的主题.

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感觉楼主在处理学生吸烟的问题上,很有耐心,讲究证据,这个值得学习

但是,看楼主的行文,感觉楼主在整个过程中,很兴奋的感觉,你这次处分学生了,如果他下次再抽怎么办,再处分吗?
我的意思 是,如果学生只是出于叛逆的心理而抽烟的话,可以用这种方式打掉他的嚣张气焰,如果他已经有了烟瘾,仅仅靠惩罚,恐怕是远远不够的

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这么久了,还有人把他翻出来看啊?没想到

感觉楼上说得如果有了烟瘾,仅仅靠惩罚是不够的,我也是这么觉得,如果有了烟瘾,仅仅靠老师,是远远不够的,我们能做的,就是在我们的眼皮底下,做我们必须做到的事情。
过度的严厉会造成恐惧;
过分的温和会有失威严。

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我和初一新生的第一次斗争大胜而归,好厉害!

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楼主很老道,呵呵
水尝无华,相荡乃成涟漪;

石本无火,相击而发灵光。

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回复 2楼 的帖子

你这位老师真是很沉得住气呀。

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其实,不管怎样,吸烟既有害身体健康,也对周围的同学会造成不良的影响。所以学校对吸烟的进行严厉的处罚是对的。教育学生也应该力图达到戒烟的目的,这样做才根本

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当前时区 GMT+8, 现在时间是 2009-1-10 12:03

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