这个学期我教高二地理：一个地理班和4个文科班。
一接到任务，我就兴奋起来。哦，又来了一个地理班，好！不过，一听说只有二十多人，心想：嗯，少了点。少了就少了呗，少了也有少的好，嘿嘿！
对我来讲，这届高二的学生我还没接触过，这第一节课怎么上？想了又想。。。。。。
上课的铃声响了，我走进了地理班的教室，嗯，静悄悄的。。。。。。
我用眼把教室扫了一遍，哦，还好，有将近四十人了。于是，高二地理班第一节课登场了：
师：一走进咱们的教室我就很高兴，我高兴什么呢？首先我高兴咱们地理班地理环境就是好！一是二氧化碳绝对没超标，二是氧气一定比其它班要多，所以空气环境当然要比其它班要好！我没说错吧？（有的学生笑，有的学生点点头。）我还高兴的是，从今天开始，我又多了你们这么多朋友啦！你说我能不高兴吗？（学生大笑鼓掌。）你说你们高不高兴？（学生齐答：高兴。）你们也高兴，好好好。你们也把我当朋友吗？（学生答：嗯，当然了。。。。。。）很好，这可是你们说的。既然我们是朋友，那我首先要自我介绍。我的名子叫黄粤生（我在黑板上写上这三个字。）。我认为我的名子是世界上最简单的名子之一。难道不是吗？黄不就是炎黄子孙的黄吗？你们都是学地理的，粤生是什么意思都知道吧？（学生齐答：广东生的！）答对了，简单吧？提起我的名子，让我想起了二十多年前的往事。我是1979年高中毕业，当年参加高考，以获得县的理科状元被新疆大学地理系自然地理专业录取。当时我晕了，怎么会这样？地理不是文科的吗？怎么回事啊？我不想去！后来班主任做工作说：地理好啊，可以游山玩水。。。。。。哎，得啦，就游山玩水吧！就这样，我背上行装，挥手告别了父母，独自踏上了我的大学之路。来到校门口，热情接待的老师帮我拿行李。走到宿舍前，老师问我：你叫什么名子？我答：黄粤生。老师：哦，你是广东生的？我：嗯，您怎么知道？老师笑着说道：因为我也是广东人啊。天啊，我竟然遇到了老乡！我看了看他，心里想：嗯，不错，比我矮很多，是一位标准的广东人。（学生大笑。）他就是教我们地质力学的老师，课讲得很棒！现在一想起，我真的很想念新疆的同学和老师。我的业余爱好是：下围棋，打桥牌，上网，爬山等。好了，就介绍这些，至于你们的自我介绍，那就免了吧。为什么呢？那是因为时间关系，以后大家相处还长啊，慢慢来了解好吗？（学生点点头。）
师：刚才你们都说了，咱们是朋友对吧？（学生点点头。）既然是朋友，我讲课就应该听吧？既然是朋友，上课我讲错了就应该给我指出来对吧？什么？不能这样？不不不，你不指出来就不够朋友！你们想想看，我讲错了你不给我指出来，还在暗地里说我多么丢人等，这够朋友吗？（学生大笑。）既然是朋友，布置的作业和练习就要很好去完成对吧？否则就不够朋友！既然是朋友，你们有什么事，有什么问题就应该来找我，我一定竭尽全力帮你们。既然是朋友，大家应该互相帮助对不对？（学生：对。）
师：好，很好。既然是朋友，那我还要告诉你们，学地理真的很好啊。我在政治班说，干吗学政治？我对政治一点也不感冒。政治么，不就是政治骗子一大堆，为达到目的心狠手辣不择手段没人性，我还举了例子。我在历史班说，干吗学历史，学历史有用吗？历史研究来研究去，可历史的悲剧总是在重演，难道不是吗？我当然也举例了。他们还不服气呢，说我是老王卖瓜自卖自夸。对了，老王卖瓜不自夸怎能卖出去瓜啊？卖不出去瓜，那他怎么生活？这难道不对吗？你们说这话对不对？（学生：对。）就是么，学地理多好啊，地理就在我们身边。当你至身于大草原上，你爽不爽？（学生：爽啊。）当你来到大海边，你激动不激动？（学生：激动啊。）当你站在高山上看日出，你难道会无动于衷吗？（学生：那实在是太好了。。。。。。）嗯，学地理就是好。我现在问你们一个问题：在北极地区的冰雪世界中，有一个悬崖，下面的山坡上正好有一头迷鹿，一个猎人举枪正瞄准那只迷鹿，请问：能不能开枪？为什么？（学生七嘴八舌：有的说不能，因为可能会发生雪崩。有的说不准开枪，开了就是破坏生态平衡。）
好，同学们说得好！你开枪想要吃迷鹿肉啊？恐怕肉吃不到，你已经回归自然了。（学生大笑。）那里的生态脆弱，不开枪，就是保护生态平衡。说的很好啊。从这个问题你们都应该看到了：一个问题也许会有多个答案，只要回答得有道理，那就是对的！我们就应该这样思考问题。现在我继续问：当发生雪崩的时候，面对扑天盖地而来的雪流，你应该怎么办？你千万别吓晕了，你不能等死啊，你要镇静，要采取行动自救！请问，应该采取什么行动进行自救？（学生：跑啊。。。。。。）可你跑不过啊，雪流已经把你覆盖了，你怎么办啊？（学生摇摇头。。。。。。）正确的方法是：这时你要象游泳那样，拼命地挣扎，这样就会有更多的雪流跑在你的身下，你离雪面就会越近。越近意味着什么？意味着抢救你会更容易。当雪流停止时，你一定要想办法头朝下，两手也要在头之下，使两者之间留有空隙。这就意味着你有了更长的生存时间等待救援，也许你因此会奇迹般地获救！同学们记住了吗？（学生：记住了。）
嗯，学地理很有用吧？（学生点点头。）
师：既然学地理好，那么我们怎样学好它呢？你们从小学到高中，老师们已经教了你们很多好的学习方法了。在这里，我要啰唆几句。我觉得，要学好地理，地图第一。要结合实际从图中来，到图中去。怎么从图中来，就是看图时要多思考多联系实际问题，就是要把图中有用的信息提取出来去解决相关的地理问题。到图中去就是要联系实际，回到图中去。如印度洋发生海啸时，你就应该这样：什么？印度洋发生海啸？为什么发生海啸？哦，是地震造成的？那儿发生地震了？哦哦，原来在这。咦，为什么这里伤亡惨重，而这里损失就小了，究竟怎么一回事儿啊？带着这些疑问，你游走于图中。现在我问你们一个问题：当你把一张地图看了千万遍时，会发生什么情况？（学生：图会烂了。。。。。。）嗯，说得好，图烂了你就没有图了吗？（学生：是没有图了。。。。。。）真的没图了？（有学生指指自己的大脑：在大脑里了。）对了。图是没有了，可大脑里就有了一张活的地图！这个道理印证了一句话：有就是无，无就是有！（学生笑了。）既然图这么重要，现在我举一例。（我把我的右手高高的举起。）同学们，请看这是什么？（学生：手啊。。。。。。）不不不，这是一张中国地图！（学生：啊。。。。。。）
那我就给你们讲一讲。
（我按图中位置提问学生，同学们活跃地回答。）同学们，你们还可以这样思考：四个指头比较稀疏吧？那就是到处可见的荒漠地带！接着手腕的地方，肉很厚吧？那就时肥沃的平原区！血从手腕流入，那里可是大海！（学生笑了。）。。。。。
（最后我还讲了两个内容：1要向你们的师姐师兄学习，他们今年高考很棒啊！2布置第一个课题探究活动。）
这是我今年开学高二地理班第一堂课的实录，本想早写出来，由于忙，加上拼音打字慢，今天才心静下来写出了。敬请大家指教。
