关于启用K12新论坛的说明与新论坛使用帮助
为了满足网友对论坛更强大的功能、更友好界面的需求，K12教育网经过认真考察、精心准备，选定了discuz!论坛作为K12教育论坛的技术方案，并已于2007年10月4日将K12原论坛的所有贴子、附件、用户信息完全导入到新论坛中。不过，为防万一，旧论坛仍可以继续浏览，只是不再允许发贴。
以下将K12新旧论坛的网址列表如下，供各位网友参考：
K12第三版论坛(2007版)：K12网站导航栏、http://sq.k12.com.cn，http://sq.k12.com.cn/discuz
K12第二版论坛(2003版)：http://sq.k12.com.cn/bbs
K12第二版论坛(2003版)精华区：
http://sq.k12.com.cn/bbs/forum_add/commend.php?pCatId=0
K12第一版论坛(2000版)- http://sq.k12.com.cn/forums/
K12第一版论坛(2000版)精华区：
http://sq.k12.com.cn/forums/e_index.php3?f=2&table_name=newk12EDForum
在新旧论坛的转换过程中，可能会出现下述问题：
1、个别用户在用户名中包含了乱码、控制符，这些用户名将不能被正确转换，并有可能导致相关贴子的显示问题（只要是以数字、英文字母、正常汉字的都没有问题）。
2、回贴的引用框只支持一重，多重引用则会显示为[tr][td]之类的代码，敬请谅解！
3、原贴中如果有上下标之类特殊格式的，在新论坛中将丢失相应格式。如果原贴中含有之类的符号的，可能会造成相应部分文字丢失。
4、在新论坛中，在引用部分中是不显示图片的，因此回贴效果可能与现论坛不同。
5、原贴或用户名中有“<>”、“*”等符号的，转换后可能会丢失这些字符。
K12新论坛的功能是非常丰富的，相信会给您带来上佳的使用体验，并且很轻松就能上手。不过，如果大家在使用过程中遇到问题或产生困惑，或者您希望全面了解新论坛的强大功能，敬请下载K12特为各位网友制作的“K12新论坛用户使用帮助”！
K12新论坛用户使用帮助.doc (1.16 MB)
（注：2007-10-6修正了关于积分、等级方面的小bug）
（注：2007-10-7论坛增加了全文搜索功能，任何人均可使用。。。详见：http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=321605&extra=page%3D1）
最后，预祝大家在全新的K12教育论坛中获得身心愉悦的感受！
附：积分、等级、各种功能与权限一览表：
| 新手上路
| 初级会员
| 中级会员
| 高级会员
| 金牌会员
| 钻石会员
| 至尊元老
|
积分范围
| 0-50
| 51-300
| 301-1000
| 1000-3000
| 3000-8000
| 8000-20000
| >20000
|
|
|
|
|
|
|
|
|
评分（威望）
| -
| -
| -
| -1-+1
| -2-+2
| -3-+3
| -4-+4
|
评分（金币）
| -
| -
| -
| -
| 0-1
| 0-2
| 0-3
|
上传附件容量
| <1M
| <1M
| <1M
| <2M
| <2M
| <2M
| <2M
|
阅读权限
| 10
| 20
| 30
| 40
| 50
| 60
| 70
|
携带道具重量
| 40
| 80
| 120
| 200
| 300
| 500
| 1000
|
短消息条数
| 20
| 50
| 100
| 200
| 400
| 600
| 800
|
隐藏部分贴子内容
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 允许
| 允许
| 允许
| 允许
|
隐身登录
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 允许
| 允许
| 允许
|
匿名发贴
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 允许
| 允许
| 允许
|
查看论坛统计数据
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 允许
| 允许
| 允许
| 允许
|
自定义头衔
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| 允许
| 允许
|
标题/全文检索
| 标题
| 标题
| 标题
| 标题
| 标题
| 全文
| 全文
|
允许发布投票
| 否
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
|
允许发布悬赏
| 否
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
|
允许发起辩论
| 否
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
| 是
|
允许设置附件阅读权限
| 否
| 否
| 否
| 是
| 是
| 是
| 是
|
允许为贴子标价
| 不允许
| 不允许
| 不允许
| <2金币
| <4金币
| <6金币
| <8金币
|
