职校生的教育
对问题学生的教育
一所学校少则几百学生，多则几千甚至更多的学生，在这一大群学生中，或多或少存在这样或那样问题的学生，有厌学的、有违纪的、有偷盗的、有喜欢打架的，各种各样的都有。对这些问题学生怎样进行教育，是每一位老师特别是班主任要面对的问题。我们学校电子班学生素质相对要差，问题学生也相对要多。我作为电子班的班主任，对问题学生的教育体会较深。下面我以本班为例，谈谈自己对问题学生的教育体会。
一、了解学生、分析学生
。
电子班有六十四名学生,全是男生，男生天生就比女生调皮难管。加上学电子专业的学生都是中考没有考好的，全班中考成绩一百多分的就有十人；钟友源初三只读一个学期，中考成绩121分（已流生）；付子劼初三第二个学期只读了一个月，中考成绩171分；熊祎中考194分；黄先智173分；谌菲初中经常逃课，喜欢玩游戏，中考117分；李强44分；黄波初三第二学期未读，只参加了中考，中考成绩10分（已流生）；舒彬上一年未读书，无中考分可查；谢磊高二休学生（已流生）；黄成林初三第二个学期一个多月未读书，还有二百多分的十四人，这些学生不仅文化基础差、而且纪律也差，他们在初中学习时已经养成了一些不好的行为习惯，有的经常缺席、迟到、吵闹、追追打打、大喊大叫、打架等坏习惯。他们胆子大、点子多，违纪花样也多。常常受到老师批评，同学的蔑视、家长的指责，自己也失去了信心。
面对这样的一个群体，如果我们采用老一套的方法对他们进行教育，当他们犯了错误就批评、或叫家长来、或者罚款，这些做法他们可能在初中时见多了、习已为常了，对他也不顶用了，反而会造成学生与老师之间的对立
。在这种对立的情况下，学生不可能接受你对他的教育，反而会百般的刁难你，要么不听、要么睡觉、要么讲话、反正他做他的，跟本不理采你的讲课，使你无法进行教育。所以对这类学生的教育我们老师要换一种方式，从另一个角度去引导他们，教育他们。
二、 用真情去教育学生、用真心去关爱学生。
人是有感情的，教师的真诚学生是能感受到的，只有当学生真真的接受了你这个人，才能以主动的态度接受你的教育。回顾与学生相处的一年，那一幕幕又重现眼前，仿佛就在昨天。
记得第一个学期中途，我班有好几个学生接二连三的生病了，当时学校有个诊所，我带他们去看病，没钱我主动借给他们，督促他们吃药。用手摸摸他们额头，询问他们的感受。
一次101寝室卫生间门坏了，玻璃全破了，全寝室的学生都吓坏了，学校说要全寝的学生赔偿。我得知情况后，分别找有关学生进行了了解，得知门坏的原因是质量问题，我要寝室长写明了门坏的前后经过，并签上了我的调查意见，使全寝室的学生免于“受罚”。这些使我和学生之间的距离更近了，加强了他们对我的信任，他们遇到了困难都会来找我帮忙，把我当成朋友，我们经常一起聊天、交心。
就像那次，学校开运动会，中午班上有几个学生在寝室“赌博”寝室管理员罚了每个学生20元，学生告诉我后，我把情况反映到校长，校长马上找了有关人，把罚款退还给了学生。
还有一次，刚下第一节课学生跑来对我说：“谌菲头被打破了，流了好多血”，我立即放下手中的事，跑到教室，亲自把他服送到诊所，并马上打电话通知双方家长，及时处理了这一流血事件。这些使我与学生之间的距离更近了，学生信任我了，他们遇到了困难都会来找我帮忙。有一名学生父母闹离婚，他感到好烦，不愿学习，主动找到我帮忙劝说他父母，现在父母和好了他很感激我，真正把我当成了好朋友。我们不仅要做学生的朋友，更该象父母一样地照顾他们的生活。
有一天上午，班上学生告诉我“甘荣飞吐了”，当时我找到甘荣飞问了他的情况，他说吐了后好多了，没什么事，我叫班上同学打扫了教室卫回到了办公室，下课铃刚响，又有同学跑来说“甘荣飞又在吐，我询问他吃了什么，他说他和李爱军、潘辉都是吃的家里带来的菜。我想如果是吃了变质的食物，怎么就他一人吐，但我还是担心他吃坏了东西，当时我叫一名学生把他送到医院检查，自巳留在班上观察其他几个学生的情况。刚上课不久李爱军又开始吐了，我发现情况不对，接连两位学生出现同样的症状，赶紧把他送去医院，医生说要住院观察，我代他交了钱办理了住院。经过医生检查两名学生是因吃了家里带来的菜引起的。他们在医院住了两天，我也跑了两天，直到他们完全康复，我才放下心来。
……………
有的学生做错了事，违反了纪律我会单独找他谈心，使他们认识到自己的错误，有的学生即使做了一点点好事我也会及时在班上表扬，来加强他们的自信。一天中午，班上有两名学生在教室吵架，正准备动手打架，学生李强及时制止，我得知情况后，及时在班上表杨李强，以前听表扬很少的他，打这以后改好多了。对积极参加学校组织的各种活动的学生，不管他们的成绩如何我会把他们记到班级功劳溥上。上学期我们专业组举行了拔河比赛，班上有十六名学生参加了，获得第一名，我不仅在班上进行了表杨，而且号召全班同学向他们学习，学习他们为班争光、努力拼搏的精神，鼓励每一位同学积参加集体活动，加强班上的凝聚力，只要看到学生的一点点进步我都会及时表彰。他们需要比别的学生更多的关心、体贴和爱护，更需要老师耐心细致的教育，
对他们更应该多一份关爱，少一份苛刻；多一份谅解，少一份指责；多一份教育，少一份惩罚；多一份鼓励，少一份打击
。不要岐视他们的过去，对犯错误的学生尽可能的给他们一定的时间、空间和机会。让他们有改过自新的过程。用真情去感化他们，用温暧去熔化他们。帮助他们找回自信，改变他们的心态，使他们感受到老师对他们的真正关心、爱护，有了这种心态，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便能迎刃而解。
经过一年的学习、教育，班上形成了一种积极向上的班风，如果那一个学生做错了事影响了班上荣誉，全班同学都会指责他，同学们都己形成了一种班荣我荣，班耻我耻的好风气。
浪子回头金不换，一点不假，调皮学生一但认识到自己的错误，下决心去改过，会做得更好。班上学生甘荣飞和同学一起玩，不小心把寝室防火窗的璃玻碰破了，在我不知的情况下，他主动请同学到街上买来璃玻装好了。邬君在关教室门时，把锁弄坏了他主动买来一把新锁。学生事后告诉我时，我听了非常感激。
我认为教育人的工作急不得、火不得、更唬弄不得，学生都有自己的思想、行为和自尊，他们的内心世界都有一个美丽的梦。我们老师应该去引导他们，圆他们的梦。因材施教，因人而异，我们应该更多的去了解学生，去发现学生，去分析学生，有针对性的对待每一个学生，做到有的放矢，对症下药。使我们的学生在学校都能受到良好的教育。
用公平对待每一位学生，用真情教育学生，用真心关爱学生。
