这个学生我下一步应该怎么办？恳请王老师指导！
虢嗣豪，我班上让人最头痛的学生之一。
家庭背景：父母在他三岁的时候离异，法律上他跟父亲一起过，但是父亲基本是游手好闲，他从小跟着父亲在麻将馆和歌舞厅长大。到了读初二的时候，父亲把家产都输光玩光了，父亲也不知去向。这个时候他已经改嫁的妈妈把他接到了自己家里，但是，他对自己的妈妈没有一点感情，甚至很痛恨。到目前为止，他妈妈已经养了他三年，可是他从来没有当面叫过一声妈！他妈妈除了能给他必要的生活费以外，对他的教育和管理是完全无能为力的。现在他家族里面，只有他姑姑的话，他基本不打反口，也很尊重他姑姑，原因就是在父母都没有管他的时候，他姑姑承担了他所有的日常开支。
个性特点：倔强，讲义气，爱憎分明！对老师的教育吃软不吃硬，一旦承认自己犯了错误，愿意接受老师的任何惩罚。但是，最大的问题是，他三天两头的犯同样的错误，如迟到，旷课去打篮球，不完成作业，上课看杂志等等。他虽然每次都认罚，但是从没有在心底里想去改掉这些毛病。也就说，他是基本管不住自己的。老师对他的好，他能够很领情，让老师觉得他确实在努力的做，但是每次都是不要超过三天，他就必定什么毛病又会犯。他的同学关系很好，对朋友也是两肋插刀的，所以他有一帮社会上的朋友，完全成人化的，跟他们一起打牌可以输赢上千，据说他基本不输！
学习能力：他的聪明令我震惊！虽然他在班上每次考试都是40名之后，但是听数学老师反应，他上课经常一副似听非听的样子，但是叫他回答问题时，他每次都能答对。我教他的化学，能明显感觉到他的领悟能力比一般的同学强。以前我对迟到三次以上的同学，要求留下来背诵文言文。结果每次他都能在最短时间内把任务完成，《蜀道难》、《琵琶行》、《过秦论》等等文章，都能很快的背诵出来，应该说是天资很不错的学生。
我的处理：他刚到我班上的时候，我认识他是由于他给我写了一张挑衅和羞辱我的文字。我把他叫到走廊上，看他那样就知道他已经做好了应对一切后果的准备。因此，我没有就这个文字本身跟他去纠缠，我只是说用这样的话来形容老师是没有教养的表现，希望他能够认识到错误并改变。他的回答是：“我从小就没有什么人教育我，哪来什么教养咯！”明显感觉到他有点自卑，而且又非常渴望关爱和亲情，我就从这里入手，很少去刺激他心理的痛处，这个事情就没有再去追究他什么了。通过这个事情，他明显对我有了好感，因为我的处理让他出乎意料。后来，在生活上我特别关注他，他也很感激我。但是他依然迟到，旷课，不做作业，对这些事情的处理上，我都基本是讲道理和处罚并用的方式，但结果是道理他基本都能接受，也不跟我反驳。处罚也认了，就是看不到他有多大的改变。他的社会经验告诉他，要养活自己，读书多少不是什么关键的因素。他也向我表示过，想上大学，但是对大学的渴望远远不能战胜他自己的惰性和散漫的学习作风。我也没有想到好办法去激发他的潜能，让他的天资得到更好的发挥！这样的孩子怎么教育比较好呢？
