一个自觉成功的案例
89年我已连续四年任高三把关教师，我一般是从高二接学生，长期跨高二、高三两个年级4个班的课，兼物理教研组长和物理实验员。有比较便利的实验条件。学校穷没有经费买工具，实验室的工具木工、电工、钳工工具都是我自费一点一点积累的。89年我多兼了高一、一班的课，那时物理一张卷，学生总在实验题上丢分尤其是电学实验。当时年轻一精力充沛，一直想探索学好物理的方法，结合当时物理教学内容开办了兴趣小组，选拔了爱好物理的16个学生，高一这些人的任务是，平时帮我摆放、收回实验器材、维修实验仪器。两年的研究计划是高一研究光学（那时考透镜成像规律），高二研究无线电。研究光学时照相机、曝光箱、放大机、全自制，还自制了好多镜，如多影镜、中空镜艺术镜，有的用眼镜片做如中空镜、多影镜，有的用有机玻璃做如艺术镜。当然这一切现在都可由电脑完成喽。高二研究无线电时从认识元件、焊接技术、仪器仪表使用、买套件自装收音机，自制无线电发射机好不快活，学生们从成功中获得自信和幸福。这些学生到高三时都以优异的物理成绩考入理想大学。并且现在有六位成为中型企业主力电子、机械工程师，两位成为大学教师，两位进了电工研究所，得到很好的发展。都成为电子、机械、自动控制方面的专家。但这种教育对教师来说付出的太多，也太耗精力。
