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苏霍姆林斯基之给教师的一百条建议   
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请你打分
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或


新概念作文训练(小学六年级、初中预备班)
作者 陈君伟   
ISBN号 7542818244
出版 上海科技教育出版社 / 0000-00-00

[ 本帖最后由 木兰 于 2008-2-4 20:01 编辑 ]

《一生相伴的智慧》
[美]阿尔伯特.哈伯德著
于海生译

（公元1915年，阿尔伯特.哈伯德因乘坐的轮船碰响了德军的水雷，不幸遇难。在整理他的遗物时，人们发现了一部手稿——《一生相伴的智慧》。这部手稿是哈伯德用毕生精力收集整理的人生智慧，只可惜生前还未来得及出版。书中喷薄而出的智慧之光，再一次深深地震撼了人们的心灵。成为《致加西亚的信》之后又一部影响世界的作品。）

推荐语：
　　哲人说，读书能让我们活得更像一个人，拥有更盈满的做人感受。《一生相伴的智慧》正是这样一本书。它深刻的思想、朴实的文字，将我们想不到说不出的生活感受描绘得淋漓尽致，令我们在会心一笑时找到了自己的精神皈依。

我最喜欢苏霍姆林斯基的《班主任》，在我刚刚走上教师和班主任岗位的时候，给我提供了巨大的帮助。虽然时代在变化，但其中的很多内容仍然值得大家借鉴！

我是一位年轻教师，在我工作的几年中我觉得有两本书对我影响很大，分别是《爱心曲》《班主任兵法》。它们都有一个共同的特点：都是一线优秀教师的真实、精彩故事，让人看时不忍释手、看后有很大的启示与共鸣，极力推荐给各位朋友。

引用:

原帖由 tiaozhanzhe 于 2008-2-3 21:56 发表
我是一位年轻教师，在我工作的几年中我觉得有两本书对我影响很大，分别是《爱心曲》《班主任兵法》。它们都有一个共同的特点：都是一线优秀教师的真实、精彩故事，让人看时不忍释手、看后有很大的启示与共鸣，极力推荐给各位朋 ...

非常非常感谢您的热忱推荐！不过我们暂时不能采纳您的意见，因为我们要求是高级会员以上的用户。。。抱歉！

如果您愿意的话，不妨把您的意见发到该图书后面的读者评论的位置（此功能还在开发中），或者为您喜爱的书专门开个读书贴，可以做一些书摘、写一些应用心得之类的。我们很快会在教育图书栏目提供“K12教育论坛读书贴”链接的，到时候可链到大家开的读书贴中，这也算是向网友推荐图书的一种形式吧。

相信您的推荐一定会帮到新入门的班主任的！

引用:

原帖由 登宇地理工作室 于 2008-2-3 11:25 发表
我最喜欢苏霍姆林斯基的《班主任》，在我刚刚走上教师和班主任岗位的时候，给我提供了巨大的帮助。虽然时代在变化，但其中的很多内容仍然值得大家借鉴！ ...

非常感谢您的推荐！不过，苏霍姆林斯基的《班主任》这本书我没查到，有准确的名字吗？

另外，在推荐意见方面，您能否写一两句稍微具体一点的描述？

谢谢！

引用:

原帖由 红霞 于 2008-2-3 00:31 发表
《一生相伴的智慧》
[美]阿尔伯特.哈伯德著
于海生译

（公元1915年，阿尔伯特.哈伯德因乘坐的轮船碰响了德军的水雷，不幸遇难。在整理他的遗物时，人们发现了一部手稿——《一生相伴的智慧》。这部手稿是哈伯德用毕生精力收 ...

非常感谢红版的推荐！您的推荐语写得非常棒！很用心思啊。。。。

多谢了！

《冬去春又来》
教育科学出版社   铁皮鼓著
推荐语：

本书最值得我们去阅读的，在于今天教育领域很多人不敢说真话的背景下，作者关于教育问题的“真实”话语，本书能使我们感受到作者具有记录真实的勇气和能力。但它又不是简单的录象式的“真实”，是促使我们能深入思考教育问题的有剪裁、有作者强烈主观的“真实”。

您对此书的推荐语写得非常棒，谢谢您的推荐！我们会马上放到教育图书栏目中去。。。

铁皮鼓也是我坛的老网友了，能写出受大家欢迎的书，我感到很欣慰！

引用:

原帖由 woxinjifo 于 2008-2-4 16:15 发表
《冬去春又来》
教育科学出版社   铁皮鼓著
推荐语：

本书最值得我们去阅读的，在于今天教育领域很多人不敢说真话的背景下，作者关于教育问题的“真实”话语，本书能使我们感受到作者具有记录真实的勇气和能力。但它又不是 ...

您好！包含高级会员的！欢迎您推荐图书！

请问高级会员以上，含不含高级会员？

我推荐《战争与和平》。
内容提要：1805年7月，拿破仑率兵征服了欧洲，法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·巴甫洛夫娜举办家宴招待会上。

赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮却行为不端的女儿美伦，还有个头高大健壮的年轻人彼尔，他戴着眼镜，剪短发，穿浅色的流行短裤和褐色燕尾服。彼尔是莫斯科著名贵族别竺豪夫的私生子，从小出国留学，今年20岁，学成回国到首都谋职。他一进宴会厅，对人们议论拿破仑征战欧洲颇感兴趣。在这里，他高兴地结识了英俊而刚毅的青年安德烈－－先朝保罗皇帝的退职老总司令包尔康斯基的长子，两人很快成了好朋友。

此时，安德烈正应库图佐夫将军的召唤，去任他的传令官，将出国跟征战欧洲的拿破仑军队作战，任即将分娩的妻子和妹妹玛丽再三劝留，也改变不了他的决心，他期望通过这次战争为自己带来辉煌与荣耀。在出征之前，安德烈把妻子从首都送到了在莫斯科郊外居住的父亲那里，委托父亲加以关照。于是他急奔前线，在波兰追上了俄军总司令库图佐夫，总司令派他到联合纵队去任职，并受到了嘉奖。

彼尔回到莫斯科，他继承了别竺豪夫伯爵身后所有的遗产，摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，成为社交界的宠儿。他的亲戚伐西里早就窥视别竺豪夫家的财产，本想通过篡改遗嘱来谋得，失败后，又处心积虑地要拉拢彼尔，一方面为他在彼得堡谋得一个不小的官职，又挖空心思巧安排，让已是宫廷女官的女儿美伦嫁给彼尔，以图钱财。结果他的计谋顺利达成，可这桩婚事实在不幸之至。彼尔发现了妻子与好友多勃赫夫之间的暧昧关系，他与多勃赫夫进行搏斗，并幸运的击倒对方，随之与妻子分居，自己也陷入了善恶和生死的困扰之中，在加入共济会后，受到宽宏大量的哲学的熏陶，接回了妻子。

当安德烈再次回到总司令身边，俄奥联军对法的奥斯特里齐战斗就要打响了。由于在战前的军事会议上，否决了几位老将军的意见，采取了马上出击的战略，结果惨败。安德烈受伤被俘，途中昏迷，被敌人误以为活不成而丢下，库图佐夫也以为安德烈阵亡，给他的父亲去信报丧。可是安德烈在老百姓的救治下又康复了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好产下一名男婴，但她却在分娩中死去了。安德烈在孤独与绝望之中给妻子最后一个吻，他觉得人生已再无意义，决定终老于领地。

一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。
一八零九年春天，安德烈·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈·保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈·保尔康斯基的婚约即告无效。
一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜达莎方能能于伤兵中发现将死的安德烈·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。
彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破 仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服堕胎药而且死亡。
几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼尔于莫斯科巧遇娜达莎，两人便结为夫 妇，而安德烈·保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜达莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。

·图书名称： 人性的弱点
作者：戴尔•卡耐基
·图书推荐语： 人类出版史上第三畅销书你一生中最重要的一本书。
「人性的弱点」在世界各地至少已译成五十八种文字，全球总销售量已达九千余万册，拥有四亿读者。除圣经及论语之外，无出其右者。
原著者以人性的各种弱点为基础，提出了这一套令我们面红耳赤、怦然心跳人际关系学，使世界人类的相处之道为之一新。
雄心万丈的青年企业家、业务员、家庭主妇、学生、热恋中的情侣;不管你是什么人，这都是一本让你惊喜，使你思想更成熟，举止更稳重的好书。我们相信这将是你一生中最重要的一本书。

《课堂决策－－中学教师课堂教学行为及案例透视》，“基础教育课程改革专题研究丛书”之一。林培英著，高等教育出版社2004年12月版。
推荐理由有二：

1、作者提到：运用案例讨论教育教学问题，有两种模式：“为阐述教育理论提供实际材料”和“出版案例集，直接为教师提供替代的教学体验”，两者各有利弊。作者告诉我们，这本书“关注发生在课堂上的真实教学行为”，因为在本书中，“案例的使用”是一种教育教学研究的方法；“关注教学中的问题探讨”，因为本书不是经验介绍，而是为了进行问题的研究；“试图表达作者对课堂教学行为的价值判断”，因为作者意图在于通过对话探求案例背后深层次的东西。
－－读完全书，你可以感受到作者“运用案例进行课堂教学研究”给你带来的启示！

2、作者认为：“决策过程本质上是个选择的过程。”所谓“课堂决策”实际上是教师教学行为的一种理解。教师都是“课堂上的决策者”－－无论是“课前决策”还是“课上决策”，都是一个“选择的过程”。在这背后，蕴含着丰富的内容。因此，作者从这个视角切入分析讨论，紧扣“决策”思路，来讨论课堂教学的有效性问题，就很有意义！
－－我一向认为，“好课是不可重复的”，但是，“好课”研究的价值，不在于简单的评价“课”“好”在何处，而在于分析在“这一节”课上，教师的哪些行为的“决策”是有效的，为什么有效等等。“上好课”本质上在于“课堂决策”的有效性！由此，我们可以提出一些新的思路和方法。

基于以上两点，我推荐！

[ 本帖最后由 aimin 于 2008-2-10 11:39 编辑 ]

《大学生人文素养讲座——观念变革与观念现代化》
姚俭建
上海交通大学出版社
ISBN  7-313-02415-0/G·342
本册定价：7.00元
全套定价：72.50元

观念是个人行动的基础；观念是集体力量的方向；观念是社会发展的动力；观念的创新、观念的科学化、观念的内涵演变、观念的融合分化，都预示着我们将达到怎样的明天。系统的了解观念的变革与现代化，有必要从中学教育开始。

推荐的书评：
当老师要解决教育教学过程中出现的各种问题。然而，我们所采用的方式，有哪些是真正科学有效的？有哪些是歪打正着，不明所以的？有哪些是表面成功，实际失败的？这就需要我们以科学的方式来反思我们的工作，如果没有科学的思维方式，科学的反思也就无从谈起。
王晓春老师“诊断——解决”的教育案例分析方式，在当今可谓独树一帜，影响颇广。这本《做一个聪明的教师》，比较系统的方式介绍了王老师对“科学的思维方式”的理解。
个人认为，该书不仅对新走上工作岗位的教师具有极强的引导作用，即使是有多年教学经验的教师，也可能从中获得很重要的启示。

http://book.k12.com.cn/view&item_id=1525

不要被这本书中略显陌生的术语吓倒，如果您能耐下心来，您会找到开启教学宝藏的钥匙。其实，与其说帕尔默在谈教学勇气，不如说，他在引领读者经历从“地狱”到“天堂”的奇妙之旅。在合上书页的那一刻起，您会发现，自己已经面临了一个崭新的世界。

非常感谢您的推荐！您的图书推荐意见已经加入到教育图书栏目中了！

再次感谢！

引用:

原帖由 fenglong88 于 2008-2-11 18:42 发表


http://book.k12.com.cn/view&item_id=1525

不要被这本书中略显陌生的术语吓倒，如果您能耐下心来，您会找到开启教学宝藏的钥匙。其实，与其说帕尔默在谈教学勇气 ...

非常感谢您精到的推荐意见！您的推荐意见已经发表在教育图书栏目中！

再次感谢！希望见到您更多的好书推荐！

引用:

原帖由 袁步华 于 2008-2-11 11:22 发表

推荐的书评：
当老师要解决教育教学过程中出现的各种问题。然而，我们所采用的方式，有哪些是真正科学有效的？有哪些是歪打正着，不明所以的？有哪些是表面成功，实际失败 ...

非常感谢您的精心推荐！我们会尽快寻找到此书，并放入到教育图书栏目中，届时您的推荐意见将会显示在相应图书中。

再次感谢！并希望见到您更多的好书推荐！

引用:

原帖由 aimin 于 2008-2-10 11:36 发表
《课堂决策－－中学教师课堂教学行为及案例透视》，“基础教育课程改革专题研究丛书”之一。林培英著，高等教育出版社2004年12月版。
推荐理由有二：

1、作者提到：运用案例讨论教育教学问题，有两种模式：“为阐述教育理论提供实际 ...

《中小学语言教学概论》〔庄文中主编，商务印书馆2006年12月版，统一书号：ISBN7-100-05159-2。〕

近年来，中小学的语言教学，一直是一个争论不休的问题。随着“淡化语法”等言论，许多学校实际上已经不再涉及这项内容。因此，学生的语言能力堪忧。其实，“语言教学”的关键不在于“教”还是“不教、少教”，而是“教什么”和“怎么教”的问题。过去，我自己也尝试过“系统讲授语言知识”的路子，无论在高中还是初中，效果并不好。学生们似乎并不感兴趣。一直感到困惑。所以，当章熊的体系及基本配套的书出版后，千方百计找来，努力在课堂教学上应用，但是，似乎还是没有根本解决问题。本书的处理视角和方法，有点新意。但效果如何还要时间检验。

《行动教育：教师在职学习的范式革新》（王洁、顾泠沅著，华东师范大学出版社2007年3月版，ISBN978-7-5617-5230-2/G.3071）

1、对于“行动教育”有了比较全面地理解。“三个关注、两次反思”等操作要点，关键在于激发教师内在的的积极性，从而使“专业发展“不再是”外在的要求，更是教师内心的渴望。本书在这一方面提供了不少具有很强的操作性的方式，可供参考和实施。
2、“校本研修”是近年来越来越引起关注的一种新形式。“校本研修”是对传统教研组模式的扬弃和提升。但是，如何操作，依然是人们十分关注的。作者以“行动教育”作为“校本研修”的主要方式加以推进，是很有价值的。但“校本研修”的方法不仅仅是“行动教育”，还需要进一步总结。－－但这里一些主要的做法，对于我们的网络研修还是很有参考、模仿价值的。
3、对于“行动研究”的理论基础，本书讲的不多，还需要进一步研究。

《实用主义在中国》（20世纪西方哲学东渐史丛书（汤一介主编）之一，本书作者杨寿堪、王成兵。首都师范大学出版社2002年12版。）

1、全书“史料价值”大于“研究价值”。作者对“实用主义思想究竟是什么”的论述似乎比“这些思想在中国实际产生了哪些影响”多得多－－因此，无论是实用主义经典作家的论述，还是国内传播大家的论述，很多、很详尽，但是，著作、论文、译介等等，毕竟不等于实际产生的影响。所以，读后的感觉只是在重温“实用主义理论”，而没有看到“实用主义在中国的传播”。这是有点遗憾的。
2、其实，实用主义思想在中国现代思想界、学术界乃至于经济文化等多种领域的影响，可以说是十分深远的。即使类似《实践论》、“实践是检验真理的唯一标准”等经典的马克思主义论断本身，也可以看出从“实用主义”的理论中所汲取的营养。中国古代哲学有许多命题，也指向于“实用主义”理论。从这个意义上说，“实用主义”在中国的影响大于其他国家，并不希奇。有效的传播，也需要有一定的土壤。可惜的是：本书对此似乎没有引起足够的重视，可见这是一部不太完整的传播史。

《现代教育的探索－－杜威于实用主义教育思想》（单中惠著，人民教育出版社2007年7月版，ISBN7－107－14945－8）

    本书对于“杜威所处的时代以及杜威的思考”的阐述，十分有意义。作者告诉我们：杜威所处的时代是美国社会大转折的时代，在那个时代，社会生活发生了六个方面巨大变化：加速发展工业化进程；新涌现的移民浪潮；令人惊讶的城市化进展；频繁发生的经济危机；蓬勃开展的农民和工人运动；规模浩大的进步主义运动。面对这样的时代，杜威有他自己的思考，他看到了社会生活正经历着的巨大变化，指出了教育随时代变革的必要性，而且提出了教育在改造社会中的作用，提出了“教育工作者的历史使命”这样的命题。从本书中我们深切都体会到杜威对时代的思考对他整个教育思想体系的影响！
    由此，对照我们所处的时代，尽管已经过去了100年，但是，我们现在所遇到的社会问题，至少在形式上和杜威当年有不少相似之处。由此，我感到现在研究杜威教育思想的现实�