二刘自语：
我是一个农民的孩子，我从小受的是农村的非正式化的可以说是比较原始、比较淳朴的教育！可能正是这种不加修饰的教育，虽然没有提高我的中考成绩，但也没有磨灭我的天性。我顺利的考上大学，也顺利的当上了一名教师，但是我骨子里的不合时宜又经常作祟：怂恿我做出一些别人看不起的事情来，就像我对教育和我对学生投入的热情一样！
我想和大家志同道合，但是要么是别人不接受我，就是我不接受别人，最后，我还是选择了一条唤醒学生也是唤醒自己的路，我尝试，我体验，我开心，我也难过！但是我还是我自己，我为自己能给我的学生带来欢乐，哪怕是短暂的，感到骄傲！
我不敢忘掉我的职责，所以我坚持业务能力的提高，争取把课上好，把班带好，但是我更不能忘记自己赋予自己的使命：用自己的一颗滚烫的心，去温暖现实的冰冷！
这一切，都渴望化做呓语，记录下来，成为文字，包含着我不成熟的思想，更多的是普通人的牢骚、不平、愤恨！
说到底，我是一个平民教师，我过的是平民的平淡日子！
教育感言：
教育是唤醒！是唤醒学生对知识的渴望、对生活的勇气！是唤醒学生生命中的最软弱的善良！是唤醒学生做一个好人的勇气；是唤醒学生欣赏生活的目光！
文章链接：
1、教师生涯的前四年
2、“伤城”
3、二刘的由来
4、写给我原来学生的一封信
5、一节课能给学生什么？
6、不要用思想扼杀学生的表情
7、一个理科生的文科学习
