[quote]原帖由 淇水悠悠 于 2008-5-27 23:47 发表
明天我一定得找时间给学生开个鼓劲会，必须把他们的学习热情调动起来!

如何鼓励的啊！

写的不错！

这几天都想找个合适的机会找马在肖谈谈。今天我正要到班上去，看到马在肖拿着一袋锅巴正要进教室。我喊住了他。问他是否早上又没有吃饭，他不好意思地点了点头。我让他把零食送到了我办公室。(我班规定不让在班上吃零食)
         我问他这几天感觉怎么样？是不是也有心烦学不进去的现象。他又点了点头。我问他为什么，他停了一会儿，说自己也不知道。我问他是不是心里有压力，他又点了点头，并且说自己不想学习。我笑了笑说：“听说你吃不下饭，睡不着觉呀？是不是总考虑中招考试，担心自己考不上一中？”他说有点儿。我想他和多数同学一样属于考前焦虑症。我该怎样来消除他的焦虑呢？
     我看了看他，说：“明确地告诉你，以你现在的成绩考上一中的把握真得不大，你的焦虑很正常。不过我为你的焦虑感到高兴，因为这说明你很在意自己能否考上一中。”我接着说：“但我们面对问题时，只是焦虑能不能解决问题？我们不吃饭不睡觉是不是就能考上一中了？”他摇了摇头。我接着和他一起分析了他的情状况。我说：“你在初一初二经常考多少名？”他说最好考到204名，也考过300来名，只是没有进过200名，也没有考出过300名。我又问他进入初三以来怎么样？过年后经常考多少名？是不是总在前200名？目前且多在160名前，上次考得不太理想是不是也是163名？他说是的。我对他说：“很明显你进入初三以来有了很大的进步。你的语文以前总考60多分，现在是不是经常考80多分？英语上次还考了96分，在班上排在十几名，是不是也有很大进步？数学老师经常在我面前夸你，说你反应快，脑子灵活，是学数学的好苗子。你的记忆力在我们班几乎无人能比，最后这一个月加强政史的学习，发挥你的记忆优势，你的成绩一定还会有更大的进步!你如果再进步就有可能进入前100名，而往年200名的学生也有考上一中的，你说你有没有希望？当然我们应尽十二分的努力，但不要抱十分的希望。因为毕竟咱们的知识有漏洞，基础知识还不是很牢固。我们有希望，我们就必须去努力。我想你考虑更多的应该是进步，而不仅仅考虑结果。今年你发挥好了就有可能考上，既使考不上也会离分数线很近。别担心你妈不让你上一中，只是稍拿点钱而已。认清自己的情况就不要过分地去忧虑了。把所有心思用在学习上，合理安排时间，争取一锤定音!我相信，你到了一中后发挥了自己的潜力，考个好大学不成问题。所以我希望你把目光放得远一点儿，不要计一时的得失，做个真正的男子汉!”他的表情告诉我他有了信心。我接着对他说：“想吃什么叫你妈给你做!该吃则吃，该睡就睡，该学就该。心胸放宽广一点儿!”
    他离开了我的办公室。我想，我在尽力做，希望我的话对他多多少少起点作用。

岳崇浩
    岳崇浩是这届学生中最与众不同的一个学生。入班成绩是全校92名，但听说他是在镇中上过初三后，退到初二的。我对他的第一印象很不好。他留着长发，特别是脑门前的头发，盖住了眼睛，直到鼻尖。透过头发看人，给人一种不怀好意的感觉。但他英语成绩还不错，且不大爱说话。我在心里告诫自己，做为老师切不能以貌取人。
    刚接手一个班，我想找家长了解情况。一天他的父亲来到学校说是让我帮他教育孩子。说是前几天，他12点左右在网吧找到他让他回家，当时在网吧并没有吵他，但他借口说送同学又在外面待了2个多小时，家长在家很担心，等他夜里2点多回到家，他的爸爸再也忍不住了，让他跪在地上，他不跪，他爸爸打了他。此后几天他都不和父亲说话，和别人谈到爸爸就直呼其大名，不叫爸爸。父亲无可奈何，请我一定要和他谈谈。此后我找他谈了好几次，但他很少说话，我感觉没有什么效果。
    又过了一段时间，我发现课间总有一个女孩来找他，俩人上学放学也一起走。数学老师的提醒使我愈发关注起他来。原来他真的是早恋。但我不敢轻意和他谈此事。我只装做不知。可是他们俩个越来越过分。那女孩一下课就来我班，总在我班窗外叫人。我明显感到我班几个女同学也和她关系密切。我感觉这种风气已经影响到了我班的学风，我必须介入。暗中打听，原来那女孩是我校七班的。通过了解，知道那女孩在班上表现极不好。以前就有和这个男生好几天和那个男生好几天的情况。了解到这些我更加担心。我找岳旁敲侧击地问情况，他也承认了他们的关系。但出乎意料的是岳竟说他一点也不喜欢那女孩，说她太疯，他转到这个学校的第一天，她就主动约她，缠她，说她喜欢他，岳说她太贱了。还劝我别担心，他和她不会怎么样。我真没想到这话是从一个中学生口中说出的。可是岳并没有离开那女孩，一如继往地出双入对。而岳的成绩也随着直线下降。而且后来有一次，岳还和那女孩的前任男友大打出手。我事先了解此事，想阻止岳，但岳执意不听，我和他父母联系，他也是百般阻挠，且对我出口不训。我拿出了十二分的耐心做他的工作，但他并不领情。我弄不清他何以这样不可理喻。每次和他谈话，他总是充满敌意，好象一个战场上的武士，总是身穿铠钾，手持长矛，随时准备进攻，甚至不管对方是敌是友。
    再后来他竟出现了不交作业的现象，有一次他的作业竟从头到末都是让他的女友写的，连名字也是那女孩的笔迹。我和他母亲谈了此事，无奈之下我们演了一出双簧。我以他是中途转入本校的学生，又不遵守学校纪律，把他赶回了家中。这招他好象真的很害怕，他多次跑到我们家中求我给他一次机会，但我和他母亲商量好了，这次绝不轻意放过他。他一直在家待了四天。最后又让他给校长处交了保证，才又让他回到了班上。这招只能用一次，此后他还是没有多大的起色。我想我不太关注他了，由他去吧!只要不影响大局。
    周三下午下第一节课我正和一班班主任在我班教室门口谈有关昨晚学生打架的事，突然听从我们班传出一声惊叫，还没等我反应过来怎么回事，就有学生跑出了教室，对我说：“老师，咱班的电棒掉下来了，砸住冯慧琦了。我转身就往班上走，这时看到冯慧琦一脸土从教室外往走，我问他砸哪儿了？他说差一点儿没砸住。我松了一口气。接着就听学生七嘴八舌地说是岳崇浩了。这时岳也从说是他扔书撞住了电棒。我看没事，就让岳小心把电线先缠上，别让学生撞上。我第二节还有课，可学生惊魂未定，都双眼紧盯着悬在空中的两根电线。我想等有时间再问岳经过吧!只是等岳崇浩走到我身边时，我半戏谑地说：“幸亏没有砸到人，不然你可倒霉了!”没想到岳一副毫不在意地样子，竟冲我说：“我赔就是了。”我太了解他了，我不想和他磨洋功。我不软不硬地说：“那好吧!你今天放学后找人修好!”本来如果他不是故意的话，我想去找学校的电工修理的，他这样说我就省点事吧!
       下第二节课时和教数学的李老师谈到岳，李老师说：“你还是快把他的座位调一下吧!他在那总影响陈玲华的学习，上课总和陈说话，陈的成绩又下降了。”在此之前，好几个老师给我提到这个事，可是我想最后这几十天了，调座位会影响学生的情绪，还是不动的好。一向不掬小节的语文老师特别打电话对我说让我把岳调开。看来我不能往后推了。以前调个座位总会事先和学生谈谈调动的原因，但这次我只找其中一个要坐到岳座位上的苗萌说了说，我知道她不会有什么意见的，岳的座位在正中间，又挨了一个班上的尖子生。唯一想不通的只有岳。我想事后看情况我再找他谈。
    我很少在课间动座位，但我这次也打破了常规。我趁下第三节课课间，让他们随时搬动了桌子和凳子。我让岳坐到了第一排的最边上的位子，让原来在那儿坐着的张海阔坐到了外边靠走廊的一边。我想岳一定会有想法的。但我想我要静观其反应，我决不主动出击。他这人适合凉他一段，他太与众不同了。他是我接手这届学生以来化费心血最多，也最没有成就感的一个。现在从心里，我看不惯他。但做为老师，我一再告诫自己不能这样。这一学期，我改变了对他的态度，我不过多的观注他，对他不冷不热，但这半学期我感觉他比以前懂事多了。
    下午放学时，我接到他妈妈的电话，我说了情况，对她说要是没有时间就明天下午来修也行。可她妈说今天晚上就找人来修，我不敢回家，一真等到晚上八点多，不见她来说把教室门上的钥匙交给了门岗的值班人员回家了。第二天一找，岳的妈妈就打来了电话，说是修好了。紧接着他就谈到了调座位的事。我实话实说。快上早读了，她挂了电话。但她上午要找我当面谈。而我身体不舒服，要到外地看病。我说可能中午回不来以后再说吧!
      不想中午我刚到家一会儿，岳的母亲就叫门。她12点多点到我家一直和我聊到2点20，我女儿要上学去，她才想起走。我也没有午睡成，我心里有点烦，怎么这样不怕影响别人的生活。但做为母亲我还是能理解她的心情的。她谈了岳在家的转变。特别提到，这次换座位对岳影响很大。希望我找他谈谈。其实她不说我也知道他会有想法的，我也准备找他谈的，但我想先凉他几天。她的妈妈给我提供了一些信息。我想我已想好了怎样和他谈。
    今天上午我趁课间把他叫到了办公室。笑着问他：“岳崇浩，这次我把你调到现在的位子，心里有没有想法？不该没有想法吧？要是没有你就可以回教室了。”他说：“是不是我在原来的位置影响陈玲华学习了，我爱和她说话你才把我调开的？”我说有这方面的因素。我问他记不记得以前的约定，如果他过了期中考试还不剪掉长发，我就要把他调到边上。他说记得。我然后给他讲了我为何这时给他调了座位。一是好多老师给我提的建议。二是我也觉得他坐在那里与人与己都没好处。然后，我对他说，无论他怎样想座位我是不打算再动了，希望他调整心态，把心思用在学习上，他浪费的时间已经不少了。

好久没有回家去看望父母了，原想趁今天没课回趟娘家，可是清早教我班语文课的宋校长打来电话，说是今天第一届校长论坛在我校进行，他要参加这个活动，说今天的课让我替他上。我心里有点失望。
    上了两节课，我想回娘家又想到会议事去听一下各位校长的演讲。上次开会说是班主任论坛在六月初进行，我想了解一下情况。想了想，还是迟会儿回娘家吧!
       当我坐到会议室时，正好要演讲的是我当老师后教过的第一届学生现任西岗乡一中副校长的王朝阳。记得当时他是班上的学习尖子，但因家庭困难上了小师范，好多老师都为他感到惋惜。他是个大学生的料。原来只知道他在乡中当老师，没想到他已当上校长了。所以我听得特别认真。他理论联系实际，讲得实实在在。实在人才会说实在话，我在心中为他高兴。高材生就是高材生，到那也屈不了才。没想到紧接着上台的又是我教过的一个学生岳刚胜，他讲得是《当前农村教育中存在的几个问题》。岳刚胜也是那届学生中比较优秀的毕业生之一，记得全校只有两个人考上当时录取分数最高的高师预备班，其中一个女生现在已硕究生毕业，当我听说他没有考上大学，只是相当于一个师范生被分配在一所小学当老师时，我从心里感到惋惜，甚至从内心里看不起他，认为他没有上进心。今天他也是以一所中学副校长的身份参加这届校长论坛的，我就想看看他变成了一个什么样子，是不是当了官就会是官腔十足。他戴着一副眼镜，书生气息十足。开口发言用的是普遍话。他讲得内容都说到了我的心里。现任教育局长，表面抓得很紧，三天两头是检查，查作业，查教案，查上岗，只顾形式，实则在防碍教学。好多老师在下面发牢骚，说他是门外汉搞教育真是瞎搞。而岳刚胜的发言第一条就指出了这一现象。我心里想：“小子，胆子不小，好样的。”不知孙局长听了是不是很恼火。看他能想到举行校长论坛这个活动来看他也不是个不干实事的人。但愿他通过这个活动能发现一些有真本事的人。
       听了两个学生的发言，我在心里为他们喝彩!
       我为自己曾经教过的学生高兴，更为今后西岗乡的教育高兴。
       看看表已十一点多了。回娘家是会迟的。但我觉得值!

[ 本帖最后由 淇水悠悠 于 2008-6-1 08:08 编辑 ]

一场没有打起来的架
    下午第三节课间，我到班上布置了英语作业。上课了，政治老师杜老师进来了，笑着说：“班主任在就是不一样，咋不说话了。”我回过头对杜老师说：“谁再说话，对我说一声就是了。叫他立刻回家。”
到了这个时候，一部分学生是弱硬不吃，在班上坐着，什么也不学，课堂上除了睡觉看小说就是说话。老师能有什么办法？
    我刚要离开教室却看到赵琳飞和庞江勇跑了过来，我叫住了他们，问他们为什么迟到了。庞江勇说是在厕所，而赵琳飞则说是没钱了，给他哥打电话让他哥给他送钱。站在他们身边，我闻到浓浓的烟味，我说你们俩一定有人吸烟了。我把他们叫到了办公室，让他们把衣服上的口袋都翻了出来，但是并没有发现烟。在我心中，庞江勇虽然成绩差，但平时表现还是可以的。而赵琳飞入班时成绩还是不错的，但他性情倔强，认死理，听不进别人的不同意见。近来他和后面的差生混得很热。平时我没少找他谈心，可成效也不太大。我让他俩进了班，让赵把他哥的手机号留了下来。
    我在门岗处给他哥打电话，问是不是赵琳飞给他打电话了，是不是向他要钱了。他说打电话了，但并没有要钱，只是说有点事让他快过来。并且他说他就在校门口，门岗上的值班人员不让他进来。我看到两个十六七岁的男孩竴在校门口，一个留着䂐乱糟糟的长发，一个则剃着光头，一看就是那种找事的不良少年。但为了了解情况我叫进了他们。原来那光头就是赵的哥哥。我向他介绍了他弟弟这一段的表现，并且希望他做为哥哥帮助弟弟。看着我把他当大人看，我看得出他有一种自豪感。我接着对他说，如果赵有什么事，请他能转告我，我又问他是不是弟弟在学校有什么事，让他来替他解决的。我劝他说有事先得对老师说，可不能私自用武力解决。我让他们在校门口等着，我说我下课后要先找他弟弟问问情况。
    下课后，我马上把赵叫到了办公室。告诉他我给他哥打电话了，他并没有要钱，急匆匆地叫哥哥来是不是有什么特别的事，会不会要和谁打架呀？赵承认了。原来他歉四班一个名叫刘书胜的同学十元钱，那同学说不让他还了，可是上节课间，四班的另一个男孩李鹏让他把钱给他，说是刘书胜歉他钱。赵说他歉人家钱与李无关，不给李。李拽赵到后操场，被人拦住。但李鹏让赵下课后到后操场去。赵认为李是要弄事，所以叫来哥哥，想当面把钱还了，且要把事情说清，避免以后李鹏再找他的事。我反问他，为什么有事不找老师？一入班就告诉你们有事找老师，老师解决不了有学校，不要动不动就叫家长，以便造成更大的麻烦。可赵说：“老师，你不了解李鹏，他很猖狂，你根本和他说不清，他们是一邦浑浑。”但不管赵是什么意思。我想赵是怕李找人打他。我让他先待在我办公室。我去找四班班主任问情况。可赵说他想先去找他哥，不让他进来。我让他去了。
    我去找四班班主任，想让她先了解一下情况。谁知我刚到四班门口就看到四班混乱的局面，乱糟糟的好象有人在找事。原来赵的哥哥到四班班上找李鹏说事，班主任不让他进，他出言不逊和王老师在争执。我叫住了赵的哥哥，劝他走，但他执意不听，一副无赖样。我对随后赶来的赵琳飞说：“让你哥哥走，不然的话，你明天就不要来上学了，在学校不听老师，动不动就叫家人，你回家算了。”我又回头对正在气头上的王老师说：“王老师，你把你班李鹏和刘书胜叫到办公室去了解一下情况再说。”人散开了。我叫赵回班上等我。我也和王老师到了她的办公室。原来李鹏的家长也来了。刘书胜说赵借了他的钱，但赵现在并不在校外住了，他现在住在亲戚家，一直没见到赵，并没有说不让赵还钱。我叫来了赵琳飞，我掏出钱让赵当面还清，并告诉他歉钱还钱，不该不还。更不应该叫他哥哥来。我最后告诫赵，如果以后再因此事发生什么，他一人承担。当王老师问李情况时，他不承认要打赵琳飞，说是到后操场去不是想打架，而是怕引起老师误会。一听李这们解释，赵琳飞的眼立刻瞪了起来加以反驳。尽管李百般狡辩，但谁都能看出他是想干什么。不过为了平息事件。我说，也许是一场误会。李鹏处理事情的方式有问题，另外刘书胜处理事情的方式也不太恰当，别人歉你钱，你自己要就是了，不应该这样发生三角债务关系。最后他们都承诺以后不再找事了。另外我再次告诫赵，如果他的哥哥再找事，无论校内校外，赵都必须承担一切责任。
   我很庆幸今天我的细心，要是我不事先了解这一情况，说不定今天又是一场恶战，第二天，我就又不得不处理此事，难以安心上课了。另外我也以为王老师不应该在没有了解事情经过的条件下就让李鹏家长来学校。家长如果看到自己的孩子吃亏，能无动于衷吗？弄不好会造成更严重的后果。无论怎样，我感觉我我今天处理此事还是很果断的。

面对厌学的差生我无可奈何
    记得前天我找班上的十几个尖子生谈今后的学习。当谈到课堂学习时，好几个学生都说后面的差生太猖狂，除了班主任和化学老师的课外他们常上课说话，老师得不时地停下来维持纪律。我常自我感觉良好，不曾想他们竟是这种表现。可是明知有些学生在学校就是熬日子，他们明知考学无望，一点学习的动力也没有了。无事要生非，他们无聊，我理解，但为了大多数同学，我不能无视他们的违反课堂纪律的行为。毕业考试后，我在班上以违反学校纪律便要让其回家自学相要胁，但这并不能解决根本问题。我在班上说最后几十天了，希望他们好自为之，别弄得彼此不愉快，逼着老师给你难堪。
     今天数学老师在上课，透过窗户，我看到李云祥却坐在原来冯高杨的位子上，正和王倩聊得热火朝天。我又没控制住自己的情绪，当机叫出了他们，什么也没问，只是喝令他们去给家长打电话，告诉他们以后不要再来上学了。他们只是不动。看我真得生气了，就跟在我身后，不停地说：“老师，再给我一次机会，我以后再也不说话了。”我看也懒得看他们一眼。只是冷冷地说：“我不是没给过你们机会，算了，你们在学校也不学习，何必赖在学校影响别人呢？回家去学点别的你自己感兴趣的东西吧!别在这里耗着了。”可是他们仍然缠着我。我对王倩说，你别在这儿说了，你是一定得回家，我不会再给你机会了。给你的机会已经太多了。此后我给她家长打了电话。而李云祥的父母都不在身边，自从把学生扔到这之后就再没见过人影，虽然当初入班时好话说了一火车。李云祥说请我再给他一次机会，说是再说一次话，只要是同学们说他说话了。他就自动回家。我说那不行，你要想上课就让你的家人来一次。他说那不可能，你不了解我们家里人的脾气。看我没有让步的意思，他走了。我听到他喊报告入了班。而王倩站在我的办公室就是不走。我心里很窝火。我让她出去，她也不出去。我准备回家，把她推了出去。多少年了我没有这样粗暴过，但我真得烦透了。我后悔自己处理事情不够冷静。我理解这些学习有困难厌学的学生，他们大好的时光却是在无聊和痛苦中度过的，我为他们感到痛心，但我不能允许他们为所欲为，我也没有合适的方法来对待这类学生。似乎怎么做都不妥当。

她们让我感动   
    记得离中招还有一百天时各个毕业班就纷纷设立了倒计时，弄得紧张兮兮的。我不主张那样弄得火药味太浓。但是进入五月中旬后，我也想让学生进行倒计时，给学生增加一点紧迫感，但只是想想，并没有着手施实。我只提醒学生要警钟长鸣，每人心中都要有个倒计时。
    再有二十来天就要中招了。下午放学后，不太爱言语的闫凯丽找到我，主动提出要和王莹一起设计倒计时。我说：“那好呀!”放学后她们俩就开始在后黑板上设计开了。他们画了美丽的图案，在倒计时图案的左右还写上了几句催人奋发，不要放弃的激励性语言。我很感动。平日里我很少关注她们，她们两个学习成绩都不太好，连来上晚自习的资格都没有，可是他们不自卑，不怨老师，不怨学校，积极为班级同学着想。相比之下，内心倍感惭愧。我一定要就此事在班上向她们致谢。

引用:

原帖由 淇水悠悠 于 2008-6-6 23:21 发表
她们让我感动   
    记得离中招还有一百天时各个毕业班就纷纷设立了倒计时，弄得紧张兮兮的。我不主张那样弄得火药味太浓。但是进入五月中旬后，我也想让学生进行倒计时，给学生增加一点紧迫感，但只是想想，并没有着手施实。 ...

楼主的学生真可爱！！！能不计前嫌——平时老师很少受到老师的关注，默默地为班级做事。

让事实说话
   第二次模拟考试成绩出来了，王豫凡考了个200名，这是他入初三来最差的名次了。当晚他就没来上晚自习。我到了他住宿的地方。把他叫到了学校。简单地教育了他几句，但我知道这并没有起多大作用。
他这次考个这样，我想是必然的。近来他的状态特别不好，他上课老睡觉，好几次我站在他身边讲课，他都不能专心听讲。他英语太差，他没有了信心。原本他的数理化成绩十分优秀，可是现在各科都失却了优势。他这次英语得了61分，其实这次考试题很简单，按他的实力他能得80分以上，但他没有了信心，做题时根本没认真做。该怎样做他的思想工作呢？单单的说教看来是不起任何作用了，我得想办法。
   今天的英语作业很简单，一道完形填空，一道阅读理解，可是他又错得一塌糊涂20分的题他只做对了7分。我想我得让实事说话。放学后，我没让他去吃饭，而是把他叫到了办公室。我让他把那两个题再做一遍，然后给我讲。他做过后，他竟有8分的题经过再次做又做对了。我又让他给我讲了一遍，我把其中他不会的词也划了出来。最后我问他为什么再次做这几个题就做对了呢？他说第一遍做时没有认真做。我说：“你看，态度有多重要!20分的题就有8分的态度分!所以以后做题得有信心才对，你英语比别人差，这是实事，但你不应该自暴自弃，还没上战场就交械投降呀!”然后我又给他讲了这样一个故事；从前有个猎人去打猎，看到一只兔子，他就追了过去，兔子最后跑到了一条结了冰的很宽的河面上，猎人也毫不犹豫地追了过去。追呀追，突然猎人看到了旭旭升起的太阳，他的心一下子沉了下来，他想也许他会掉到冰洞里的。于是他再也不敢往前跑了，也不敢往后退了。他吓得脸色苍白，趴到了冰面上，一点一点地往后爬。过了好一会，一声响鞭引起了他的注意，原来冰面很厚，马车都可以轻松地从冰面驶过。他不过是自己吓了自己一跳。通过这个故事我再次告诉他，一个人必须正视自己目前的真实情况，不能被自己打倒，被自己的想象吓倒。遇到问题应该用积极的心态去对待，而不能逃避困难。接着我又给他讲了一个关于驴的故事：一天一个农夫赶着他的毛驴到田地里去，可是不小心，毛驴掉到了路边很深的路沟中，主人无论如何也弄不出来那毛驴，又不忍心看着他心爱的毛驴在沟中苦苦的挣扎，于是就想把它就埋在这沟里算了。不想主人往沟里扔一掀土，小毛驴就甩甩身上的泥土，往上站一步，最后，小毛驴竟奇迹般地爬出了深深的路沟。由此可见，积极的心态可以拯救自己!性恪内向的他，没有说什么。但愿我的良苦用心能多多少少对他起点作用。

　今年教学的打算
　经过这几天，我的心情逐渐平静了下来。
　想想自己，这几年虽是英语老师，但对于自己的课堂教学思考的却很少，十有八九的精力和心思都用在了班级管理和日常杂事上了。今年不当班主任了，我的主要精力应放在英语教学上，注意课堂教学的细节，努力改进教学方法，提高课堂效率。
   我该怎样面对这两个班呢？我要不要在放假前和学生沟通一下呢？我拿不定主意。虽然我已知道我要教初二英语课了，但毕竟学校还没有宣布，今天我就到班上去做一个他们任课老师才做的事似乎不妥。犹豫再三，我上了楼，找到了两个班的班主任，我他们代我给学生布了假期作业。我又抄了学生的英语成绩，并主动和他们要了学生联系电话。我想我虽不当　班主任了。但我该做的一些工作还是要做的。针对个别学生英语偏科的情况，我想趁假期家访，或和家长电话沟通。学校教育必须和家庭教育结合起来才能达到更好的效果。所以今年虽然我不当班主任了，但我一定要加强这一方面的意识。另外，我要充分利用我善于做学生思想工作的优势，充分调动学生学习英语的热情。在平日的教学中将绝不吝啬对学生的及时表扬和鼓励。我要加强和学生的思想沟通，发挥期待效应在英语教学上的作用。
    现在我越来越清晰地看到了自己身上的弱点。我做事原则性不强，且总是不能坚持，所以工作做得不够细。这一学期我得从这上面下工夫。
好的学习习惯是至关重要的。我一定得好好看看以前做的一些相关的记录，针对英语教学的特点，事先先给他们立规局，说方法，讲要求。万事开头难，我必须让他们有一个好的开端。并且一定要坚持下去。

下学期不教毕业班了，也不当班主任了。这惹得不少老师眼红。可是我的心里却不是滋味，虽然不教毕业班是我多次向校长要求的结果。但不当班主任，似乎心里空落落的。

     新一届三年级7月15日已经开学，我很庆幸我可以待在家里干自己想干的事。闲下来上网，打开自己的QQ,没想到有好几个同学要求加我为好友。王猛也在，他说想和我聊天，当时，我有点不敢相信，他一向不善言谈，再说他妈曾说他家没有电脑，我原想他没有上过网呢。所以当他说他是王猛时，我说了句“不会吧？你到底是谁？”，我本想是杨朝当或者是岳崇浩借王猛口气和我聊天，因为他们一直觉得我太偏爱王猛。

    王猛打字很熟练，当我劝他利用假期多看点课外书时，他说他知道，现在每天都要看书，还要练一个小时的字。并且说他自认为自己很有潜力，到高中他会有较大的进步的。

    和王猛聊过天，我心情变得很好。不为别的，只因为从和他聊天中，我知道他很想和我说说话，把我当成朋友。一年来，我对他用了不少心思，虽然他最终以10之差没能考上一中，但他一年来进步很大。我一向把他当成一个心理不太成熟的小孩子，但当他就要离开我时，我觉得他一下子成熟了很多。他很明白老师对他的好，也有较明确的人生目标。

不当班主任的失落感
     这学期为了女儿我多次找校长要求要教二年级的，我知道我教二年级就不会再当班主任了。当时我就心里很茅盾，我在内心舍不下这份工作，可是同事都说不能为了人家的孩子不管自己的孩子，在犹豫中我最终选择了去教自己的孩子。但当了多年班主任我好象当班主任当出瘾了。从校长宣布我下学期教初二年级的那一刻起我心中一直有一种失落感，我总觉我一口气憋在心里，我总想证实一下自己的实力。有时想想又觉得自己的想法很可笑。我有什么高招吗？我有多大能力？有时想，我的英语教的并不十分出色，我还是利用这一年好好提高一下自己的英语教学水平吧！不当班主任，只要和学生处好关系，让学生喜欢我，喜欢我的课也是一样的。但有时又不由想如果今年我再当班主任，我会从哪些方面做进一步改进。
    在网上听了几首自己喜欢的英文歌曲，心里就想，我要再当班主任，我要利用课间和上课前时间，给学生放一些经典的音乐，每周让学生学一首歌曲。还想到这事要在班上让学生选出几个喜欢音乐的同学，让他们负责此事。解放自己，同时锻炼学生的能力。
    近段，看到邻居教自己的女儿读经，我心里也痒痒的，我去年就买了这方面的书，可是看了几页就放下了，并没有坚持我久。整日围着教学转，围着分数转，有时好长时间都没有看过几页书。假期里我利用清早时间也读了《诗经》，越发觉得中国古典文化魅力无穷。随机心里就产生了一种想法，开学后，我要是还是班主任，我将每天引导学生读经。
　  我想如果我的同事知道我的想法一定会笑话我的。他们都觉得今年我能去教自己的女儿，又不用当班主任，是我求之不得的，我心里一定美极了。
    马上就要步入不惑之年了，虽然说在教学这一块我也算是能站住脚了，在别人心里，我是个很敬业，教学成绩也还可以的老师。但在我内心，我常对自己不满意，我总想我能做得更好，我还没有把我的能力展示出来。
   我不希望自己变得事故，我愿永保童心，但我又常会怀疑自己是不是真的不成熟。
　　四十不惑，我什么时候才能做到真的大彻大悟！

由于不当班主任了，所以要担两个班的英语课。我想，不当班主任了，没有那么多杂事干了，可以静心钻研教材了，一定得把课上好。昨天晚上我认真备了课，本想已胸有成竹，可是今天的课上的一点也不理想，准备的内容没上完，从下午的作业情况看学生接受的情况也不好。问题到底出在了哪里呢？也许我做为这两个班的第三任老师，心中太想给学生留下好印象了，展示自己水平的时间太多了，而让学生练的时间不多。现在大班授课，必须充分调动学生的积极性，多让学生动口、动手，决不能越俎代庖。另外教课书的设计也有不合理的地方，做为老师必须敢于大胆取舍，减少一些不必要的环节，优化课堂结构。
        下午，我改作业用了三节课时间，弄得明天的课又不得不带到家里来备，这样的工作效率可不行，长期下去会把自己拖垮的。对于作业的布置也必须进行改进。作业一定得少而精，难度必须适中，能在课堂内解决的问题决不可放在课下，这样费时费力，教学效果也不一定好。今年我一定要在提高课堂效率上下功夫。