把发火的时间让给引导
做为老师，做为一个常年担任初三毕业班的班主任，做为两个孩子的妈妈，每天和孩子打交道。由于工作忙，压力大，再加上自己又争强好胜，性恪一天天变得暴躁、易怒。明知道这样与人与己都没有好处，可是一遇事还是没法冷静下来，过后常常自责。近几年看了一些教育方面的书籍，教育理念在不断地发生变化。心中也暗暗发誓一定要学会宽容，不断改进处理问题的方式、方法。
我的女儿上初一了，她的成绩一点也不优秀，这里面有她自身的因素，但更多的责任在我。人们常常会认为老师的孩子应该更有理由学好，守着老师有人教。可是我要说，正因为我是老师，我的女儿才会这样没有自信，才会这样没有学习的积极性和主动性。现在想想，真得很后悔。我对女儿求全责备，一点小错，我就会大发雷霆，甚至大打出手。我对女儿埋怨的多，引导的少。现在女儿虽也乖巧懂事，但学习被动，而且不大愿意和我在一起。
如今，我改变了许多，当我要发火时，我便会在内心告诫自己‘忍’。女儿做错了题我也很少吵她了，只管给她讲方法。
好长时间没有顾得上给她检查作业了，今天一看她的英语作业，做得真是一团糟，比如有这样一道题：He likes________(play) the piano.她竟在空中填上了play,另一道题是　Look!He_______(wear)a pair of
funny glasses.她在空中又填了is wear。要是放在以前，她一定免不了一顿责骂和毒打。可是今天，我忍住了，为了压住自己的火气，我走出了房间，在外面停了一会，心情好了一些，我才又回到了房间，耐下心来给她讲了一遍，告诉她做题要细心，要看全面，不能一叶障目，只见树木不见森林。并且要求她以后做题时把那道题所考查的知识点标注在书上。我没有把时间浪费在指责抱怨上上，没有把时间浪费在生气发火上。孩子得到是学习方法，我得到的是暖暖的亲情。
我希望做父母的、做老师都能从我身上吸取经验教训。因为我发现身边的一些老师和我一样有着职业病，追求完美，眼里揉不进一点沙子，学生的一点小错都难逃过我们的火眼金睛，抓住错误决不放手。而对学生的优点却常常视而不见，总觉表现好属正常。这样以来，学生的积极性、创造性、童真童趣一点点被扼杀了。有时想，我们简直不配做老师，我们是历史的罪人！
难得糊涂，我想我们做老师、做家长的有时也需要学会装聋作哑，给孩子们更广阔的自由发展的空间。

　　　　　　　
　　　　　　　　　童言无忌　童言有趣
现在可不敢小看五岁的儿子了，他的嘴里不时会冒出一些词来。今天她看到我的束身内衣上缀了好多扣子，瞪着大眼，目不转睛地看了好一会儿，然后惊奇地问：“妈妈！为什么你的衣服上有那么多扣子呀！我的小朋友们一定没有看见过，我真想让我的小朋友们也见识一下！”
晚上一起看电视，他突然说：“哇！我好感动呀！”坐在一边的女儿听见了，笑着说：“小屁孩，你知道感动是什么意思呀？”他立即反驳道：“我才不是小屁孩呢！你是小屁孩！谁不知道呀？感动就是想哭的意思！”听后，我不免有点吃惊,真没想到他还真理解。
但是有时也会闹出笑话。记得刚上大班时，老师让给孩子们买个书包和一些简单的文具，说是要培养他们自己收拾东西的习惯，为将来上学做准备。那几天智元一直要背书包，问他为什么？他说那样很酷。我说你知道什么是叫酷呀？他接口就来：“谁不知道呀？酷就是裤子的裤！”一副很懂的样子。
更可笑的是，一天晚上，几天没有回家的丈夫问他是不是想他了。儿子说想了，丈夫又问他：“咋想了？”他竟然说：“我放个屁响了”弄得我们两个笑得眼泪都出来了。可他还一本正经地问我们笑啥。

　　　　　　　　

儿子，对不起
一天天忙于工作，很少有时间顾及到自己的孩子，特别是儿子刚刚五岁，正是培养好的行为习惯的最佳时机，可是我却抽不出时间来陪孩子，虽然在内心也不断提醒自己一定要学会平衡家庭和工作的关系，但一旦忙起来不由的就会以工作为主而忽略了孩子的教育。
为了有较多的时间陪孩子，我告诉婆婆我会尽量去接孩子，可是一周又快到头了，我一次也没接成孩子，今天我又承诺一定要去接孩子，可是又差点忘记，等我到了幼儿园，班里只剩下了儿子自己，我不好意思地对儿子的老师表示歉意，又满怀愧疚的看了看儿子，可从儿子脸上看到的却是惊喜，他一下子抱住了我的腿，兴奋地看着我，回头看着老师，语气里透着几分自豪，“老师，我妈妈来接我了。”当我向老师问及儿子在幼儿园的表现时，老师说孩子十分聪明，但动手能力差，依赖性大，建议我多陪陪孩子，多和孩子交流。我不好意思地说，我会尽力的。但我自己知道这句话说的有多心虚。但我发誓我一定要多陪陪儿子。
晚饭后，婆婆带儿子到外面散步了，我耐下心来给女儿检查作业，几天没看她的作业，英语作业中错误不少，但我已有了很大改进，我已能忍住不发火了。
不知什么时候外面下起雨来。儿子一边跑一边喊：“妈妈，下雨了。”儿子看我心情好，执意要和我睡，他说不想和奶奶睡，奶奶不会讲故事。我说来我屋里睡可以，但必须一个人在小床上睡，他也欣然同意了。我一边给女儿讲题，一边让儿子脱衣服，可是儿子不干，非让我给他脱，我沉下了脸，说：“如果这样不乖，就不让你在这儿睡了。自己的事情自己做，这话是谁说的呀？”他噘着小嘴说：“那好吧！”可是他的动手能力真的太差了，袜子有点紧，他脱不下来，非让我给他脱，我鼓励他自己脱，他不时地拿眼瞟我，哼哼叽叽地表示不会脱，我不理他。我想我不能太心软了。又该脱裤子了，他毛裤秋裤一下子脱，结果裤子到了脚脖子处，他怎么也脱不下来了，他又故计重演，但我就是不看他，最后，他竟哭了起来，但我看看他，鼓励他用双手，但他仍不尽力，他一直在想着让我帮他，但我想，我一定不能让步。他大声哭起来了，我还是不管他，最终他还是自己脱了下来，但已是泣不成声了。这时，我给他擦了擦眼泪，告诉他怎样脱裤子就容易脱了，做事要想办法才会更聪明，儿子点了点头。哄他躺下，给他讲了两个故事，他乖乖的睡了。这时的我也有点筋疲力尽了。看着儿子可爱的小脸，愧疚的感觉再次浮上心头：“儿子，对不起！”

儿子起床的小风波
由于昨晚睡得迟，早上眼睛都有点睁不开了，可是有早读必须在7点以前到学校，匆匆起床，已慢6点半了，我一起床，儿子也要起。但是我没有时间管他，由于昨天他脱裤子时的不愉快，我想他今天必定会发泄到婆婆身上，没有读过几天书的婆婆除了哄和吓唬两招外，对儿子毫无办法，儿子软硬不吃，她常常向我抱怨儿子如何把他气得头疼。而我由于没有时间也往往会采取一些简单粗暴的做法。儿子要起床，我想我今天还得让他自己穿衣服，就说：“好吧，乖儿子，自己穿！”可是他闭着眼睛一动不动。时间紧，我的语气不由又带了几分怒气，“快点好不好，妈妈要上班，要迟到了！”“我让奶奶给我穿！”“不行！快点！”可是任凭我怎么着急，可他毅然是纹丝不动。我的声音不由地又提高了八度，厉声说：“快点！”可他却说：“那我不穿这个衣服！”时间一分一分地过去了，我心里着急得很，不由动起手来。他坐在那里，心里不痛快，只是磨蹭。我告诫他：“我吃饭去了，今天我宁可迟到也得管你，别指望你奶奶来给你穿衣服，说着我就到厨房去了。等我吃过饭回来，他就剩白毛衣没有穿了，我让他自己伸进头，帮他穿好后，他自已穿上了鞋，虽然可以看得出他的不高兴。临走，我又威胁他说：“张智元，如果我听说奶奶对我说你又磨人了，今天下午还让你奶奶把你接走！”我急匆匆地上班去了，课间我给婆婆打电话问他磨人了没有，婆婆说没有，而且今天表现得特乖。我想也许他只是怕婆婆把他接老家去，每到周末，老太太就要回老家休息，可我周末还要上课，顾不上他。心想既然说下午去接他，可不能失言，不然他又要说我骗人了。
　　我想我今天对于儿子起床这件事处理地并不好，时间一紧便会失去耐心。管孩子也是需要方法的，采取威胁的方法、哄的方法都不是上策。现在的孩子需斗智斗勇。在对待孩子上，无论吵与打，最后都得让他心服才行，不然他会只相信权威的。儿子的现状令我担忧！

　　　　在生活中培养孩子的动手能力
昨晚太累了，没有写日志就睡了，想想必须坚持，所以清早起得比较早。周末了，婆婆回老家了，为了信守诺言，没让她接走儿子，可是我今天还要到学校监考，可儿子放哪呢？
　　不料儿子今天早早就醒了，一醒就吵着要起床，说是好久不见弟弟了，要到妗妗家和弟弟玩。看到我开着电脑就从被窝中伸出小脑袋，说：“妈妈，你在干什么，是不是在打游戏？”我说：“别捣蛋，妈妈有事。”可他嚷嚷着非要起床，并声称自己穿衣服。我说那好吧！今天的儿子特别乖，他拿起上衣问我哪是前哪儿是后，我给他示范了一下，并告诉他，提着领子，看哪片短，那片朝前，儿子说：“简单，简单，我会了！”一会又问我裤子哪面朝前，我又教他，先看看哪面有三角形那面朝前。儿子顺利地穿好了衣服。想想前天脱穿衣服时把他难为的泪流满面的情景，我欣慰地笑了。
　儿子在成长，妈妈在反思。　孩子的动手能力确实是在日常生活中不断提高和培养的，做家长的绝不可以赿俎代庖，一次次剥夺孩子自我发展的机会！

引用:

原帖由 淇水悠悠 于 2008-4-18 00:56 发表
　　儿子在成长，妈妈在反思。　孩子的动手能力确实是在日常生活中不断提高和培养的，做家长的绝不可以赿俎代庖，一次次剥夺孩子自我发展的机会！　

是啊，该让孩子自己做的就要让孩子自己去锻炼，可是孩子觉得老师的孩子挺可怜的，有时我们没有摆正心态，要求孩子太严格，又是由于在学校很累，而没有耐心教导自己的孩子，让我们做好老师和妈妈的双重工作吧！

淇水悠悠向你致敬!向你学习!

　　　　　　儿子的借口
儿子放学老爱看电视，我怕影响他的视力，也怕会影响他将来注意力的培养。总是限制他看电视的时间。他抗不过我，但我知道他内心一定不满。
今天放学后，我把他接到了我们学校。他的作业很简单，对错的对写三行。当我骑车带他回家时，他一副很诚实的表情，对我说：“妈妈，我告诉你个事。”“什么事，说吧！”“我们老师说，小朋友要是写完作业了，可以和他姐姐先玩一会儿，然后，再看一会动画片就可以睡觉了！”听后，我不忍不住笑了。心想：“小屁孩，鬼点子倒不少。”可惜你还是哄不过你老妈。我反问道：“智元，你们班小朋友都有姐姐呀？”他还咀硬，“有呀！不信，你明天问问我们老师！”

　　　
　　女儿如今上初一。记得很清楚，她入校考试时，参加入学考试的学生630人，而女儿考了425名。虽然我知道她成绩不会太好，但绝对没有想到考得这么糟。虽然我明白这不是她的水平，但我当时还是忍不住躲在窝里哭得一塌糊涂，为女儿平平的智商，为自己这六年来辛苦的付出，为孩子不可预测的未来。哭过之后，我便阿Q似的安慰自己：“有几人能考上重点大学？考个一般本科，只是图个上过大学的名，能有什么能力？找工作也同样不容易。儿孙自有儿孙福，我为何要为不可预测的未来哭泣？尽力引导吧！”有了这样的想法，我便很少和孩子动怒了，她有不会的问题，我会耐下心来给她讲解了。少了几分指责，多了几分宽容！我的心情也好了许多。
　　进入初中后，上学期她两次考试都在275名左右。有的同事安慰我说，孩子进步不少。其实我知道，她在小学也就这个情况，入学考试只是碰巧我给她监考，她思想负担大，发挥失常才考了个那样。
　　这半学期，由于初三工作忙，我并没有太多管孩子，但我知道她数学哪一部分学得不好。而英语由于换了个老教师，我心里一直很担心，因为老教师知识结构老化，再加上职称也到了头了，只在等退休。虽然我知道一个学生学习好坏主要靠自己。一向让我放心的英语，也成了我的心病，我上学期很少过问她的英语，可这学期我断断续续地给她检查了几次，她课本上的东西掌握地还是可以的，但运用知识的能力极差。所以我并不看好她这次考试结果。
　　女儿在自己任教的学校上学，按说本可以早点去问问情况的，但我没有去。我想等中午放学回来一看她的表情一切都清楚了。中午她放学后，直奔厨房，问我做得啥饭。脸上表情很平静。我想也许是成绩老师还没公布吧！我忍住一直没问她。要吃饭了，我才装做漫不经心地问她：“成绩还没有出来吗？”她说出来了呀！我说你考得怎么样？多少名呀？她让我猜，我说：“300左右吧！”她最后告诉我她考了176名。听后，我并没有太高兴。也许是因为多年任毕业班的班主任的，我明白176名对于将来考一中来说还是差得远。女儿看我表情平静，对我说：“我还以为你会高兴的跳起来呢！”我笑笑说：“心里高兴就是了，你的感觉如何？进步是不是一件很快乐的事呀？继续努力吧！”
从名次上看她是进步了，但我知道她本来就是这个水平。上学期之所以考得不好主要是副课她考得不好，单就语数外她年底考得比这次还要好，也就是说实际上她这次并没有进步。进步与否不能单看分数和名次。
　　但从平日的表现上她的确进步了。主要是她吸取了我教她的学习方法。考前一周她开始主动复习以前做过的错题了。无论学生还是自己的孩子，什么时候她们知道用心去主动学习了，她自然就会进步。态度和方法比分数更重要。我想在教育孩子时，要更加关注他们的学习态度、学习习惯及学习方法。而不要死盯着孩子的分数。

总结得很好,  有好的学习习惯就等于孩子自主学习了.加上学习方法就不怕孩子学不好.
你认为你女儿没有多大的进步,但只要是有进步,我认为你都应该表扬,增强她的自信心.也肯定了她的学习态度.但作为老师,总是觉得这样并不满足.可她不是你的好学生,达到这个要求还不够.她只是一个需要鼓励的孩子.同时更需要你的鼓励.如果你能高兴点,也许她会觉得自己离成功不远了.

谢谢心灵之约的鼓励！
做老师时间长了，好象有了职业病，我已认识到了自己的问题，也在努力改进！

　　　　　假期里的我、女儿和儿子
　　五一我没放假，但女儿和儿子都是三天的假期。女儿的作业我也没有检查。在学校忙一天，到家也想放松一下。我想我不能这样劳心劳力的一直陪着她走，我该慢慢放手才对。我想象教育学生一样，我必须不断地耐心地教给他学习的方法。现在我发现她已有所进步了。比如，她主动做了资料，并且还能自己参照答案用红笔更正，更让我高兴的是她还把参考答案上的讲解认真看了，也用红笔标记在了题上。这是学习主动性的表现。
　　人人都有惰性。这三天里我并非没有时间管孩子，但总觉得是假期，有了空闲时间有时看会儿电视，有时则看会儿书。虽然儿子一放学就告诉我说他有作业，但我一直没有让他写，他则一直玩了三天。晚上想让他写，可是邻居来我家聊天。结果到了九点我才开始让他写字。儿子学习习惯不好，总是一边玩一边写。我觉得这是个大问题，现在不更正，将来上了小学可怎么办？所以我对他说，等钟表的长针指到10时，必须写完，不然我会让他重写的。这法还真灵，他很快完成了任务。可是没想到老师还让写数字，要求从1写到100。这可怎么办呢？9点多了，可不让他写吧，让他从现在就养成不交作业的习惯可不行，让他写吧，才5岁的小孩，也太残忍了。但想了想还是恨下心让他写吧！写到50，儿子就有点睁不开眼了，可我想不能放松。让他休息了一下，继续写，也许这样正好磨练一下他的毅志。我不断鼓励他。最终他还是坚持下来了。我最后故意问他是不是太累了。他说是。我接着说，以后再放假了，我们是不是应该先写完作业再玩呀？他点了点头说是的。
　　对待孩子不可迁就，不然养成了坏习惯今后就不好办了。

一定要把孩子当成孩子
    儿子已五岁半了，在县直上大班了，可我并没有太要求他学写字。可是马上要上小学了，幼儿园的老师布置了作业，让每天写一个字，说是为小学过度。我也想让他入入门。
     儿子接受字我感觉还是可以的，但总想让他写得更好些。今天老师让写“女”字，这个字看起来简单，但结构不太好把握，儿子这个字其它两划写得都还可以，但是最后一横总会向下斜，我反复纠正了几遍，可是他就是更正不过来，而且开始不专心起来，这瞧瞧那看看，小手也不安分了，这摸摸那挠挠。我的火气一下子被他点燃了，不由得露出了狰狞的面孔，大声地埋怨着，叫嚷着，弄得孩子不知所措，不停地用眼睛看着我的脸色，怯怯地失去了主张，失去了自信，字写得愈发不好看起来，我的火气就越发不可遏制，竟动手打了孩子，口中还不停地吵着：“没长眼睛吗？”孩子的泪水在眼里直打转，用眼神央求着我放过他。我压了压火气又给他做了一次示范，并告诉他只要认真写，就一定能写好。还好，他终于写得可以了。我如释重负地松了一口气，对他说：“很好，我说你一定能写好的，是不是。”儿子懂事地点了点头，似乎已忘记了我的打骂，双手用力地向上做着动作，好象是在告诉我，解放了，解放了。
    我不愿在孩子学习之初就给孩子留下痛苦的第一印象，但我仍没有把握好。想想自己之所以没有能很好地控制住自己的感情，追根求源还是自己的认识有问题。孩子就是孩子，大人必须把孩子当孩子看，只有这样才能平等地对待孩子，尊重孩子，自己也才能有更加平和的心态。

别为自己找借口!今天这句话在我心里挥之不去。
    从上周起，女儿就对我说她身上痒得很，且出了好多疙瘩。我并没有太在意，只是让她自己到药店去拿了些止痒膏，让她自己抹。前天婆婆说让我领女儿到医院看看，可我仍不在意。我总觉得自己忙，一天到晚有干不晚的活。学生近几次考得不太理想，我有点儿空就想找学生了解情况，做学生的思想工作。我的生活中似乎除了学校里的事其它都是不重要的。有时也会想到，工作不是生活的全部，而只是生活中的一个重要部分。但这种想法好象只是在大脑中一闪就过去了。我的大脑中填满了学校里杂七杂八的事，没有多少时间是空闲的。
昨天女儿在我办公室做作业，一面做作业一边挠痒，后来她竟哭了。原来女儿身上的疙瘩都挠破了，腿上到处是红的吓人的疤痕，而更可怕的是，她的脚脖子和脚上出了好几个象开水汤出的大泡泡，小的有黄豆那么大，大的竟有五分的硬币那么大。晚上我和女儿到附近的卫生所看了看，拿了些药，晚上我给她抹了抹，但晚上我不时听到女儿用手拍身体的声音，我知道她又痒了，可是她不敢挠了，怕挠破了疼。一晚上我心里都不安稳，我还配当一个母亲吗？我总以工作为借口，而很少照顾到女儿。
     今天是周末，可学生并不休息，星期天要补课。要是往日我会早早地到学校，不管早读是不是我的课。可是今天我没有去，我领女儿去看病了。整整一上午，我都陪女儿在输液。
    学生是孩子，自己的孩子也是孩子。我不应该借口管理学生，借口工作忙而怱视自己孩子的照顾和教育。我甚至想，太在意工作而怱视自己孩子的人其实是极其自私的。我们为什么忘我地工作？是因为事业心太强？是因为爱学生吗？不，我想更多的是太在意自己的荣誉，太关心自己!
所以无论工作有多忙，无论你从事的职业有多崇高!多伟大!也不要给自己找借口，不要忘了你是一个老师也是一个母亲。

你的反思很好. 我们是学生的老师,也是孩子的家长.有着双重的身份.我们不能顾此失彼.否则对哪一方都有歉意的.

引用:

原帖由 心灵之缘 于 2008-5-18 10:44 发表
你的反思很好. 我们是学生的老师,也是孩子的家长.有着双重的身份.我们不能顾此失彼.否则对哪一方都有歉意的.

说的对。

女儿在解题中找到了快乐
女儿的数学一直不好。做题没有思路，没有条理。以前一看她做的题我就想发火。现在我也似乎麻木了，不在对她抱太大的希望，所以现在很少吵她了。她有不会的题，我只管给她讲。平时则让她自己做题自己对答案，自己想。教育她注意错题的更正和例题的分析。不管她进步没有，我是很少生气了。
    近几天她学习的是等腰三角形知识的运用。昨天她做作业，仍是没有思路，做题不知如何下手，不能学以致用，我一道题给她讲了好长时间。今天她又来问我一道题的解法。结果我还没有想出解题思路，她却兴奋地说她会了。我让她给我讲讲，竟给我讲通了。这道题在我看来还是有点难度的，真是出乎意料!我有意地表扬了她，并故做吃惊地说：“没想到你竟解出了这个题，思路不错!”女儿听了愈发得意起来。
   记得昨天她中午放学回家，一进家门就掩饰不住内心的喜悦，告诉我她今天真是太高兴了。她说今天上午第四节数学自习课上，有一道题，好多同学都不会做，连班上的数学尖子张紫薇也不会，没想到她用昨天晚上我给她讲的解题方法竟然解出了那道题，她还给其他同学讲了讲。她在做题中找到了快乐。
   真的希望她能找到学习数学的方法，不断体验成功的快乐。

好呀，向淇水悠悠学习

初尝到快乐的她肯定会有兴趣的.兴趣一上来就好办了.但你还要注意帮她一段时间,在这段时间里还有可能碰到一些解不出来的题目,不要让她再失去信心就行了.

谢谢版主的提醒!

这几天我家的小院里分外热闹，小燕子叽叽喳喳叫个不停。我想是不是小燕子要在我家搭窝了?
       记得小时候我奶奶家的房梁上就住着一窝小燕子，奶奶说小燕子有灵性，它把家安在谁家是个好兆头，说明那家未来的日子一定会很平和。我不知道这是不是迷信，但从此就特别喜欢燕子，总希望燕子能看上我家的风水。
住在县城里有十几年了，楼房中没有了适合燕子搭窝的房梁，所以也不再有燕子做伴的奢望。这几天燕子欢快的叫声总会在清晨把我叫醒。我坐在院子里看着它们站在我家的凉衣绳上，亲切地交流着。我想：“小燕子，难道我家不好吗？为何不商量一下把家安在我家呢？”可是看看光光的天花板，我彻底失望了。
    晚上，我和往常一样拉开了走廊里的灯。不经意地抬头看了一眼，我惊喜地发现，我家走廊的天花板的电灯上竟有一个尚未峻工的燕窝，燕窝边上还站着一只看家的燕子。我欣喜地叫了起来“张筱，子元，快来看呀!燕子在我们家的电灯上搭窝了!”女儿，儿子飞快地从房间里跑了出来，抬头看着。丈夫心不在焉地说：“没关系!我明天就把它戳下来。”他的话马上招来我们的一致反对。五岁的儿子说：“不能弄坏燕子的家，我们老师说燕子是我们的好朋友，它还吃害虫呢!”女儿说她正好可以观察燕子的生活。我说我坚决反对丈夫的提议，并批评他素质太差，连几岁的孩子都不如。在我们的一片声讨声中，丈夫无言以对，最终向我们屈服。并且我们一致同意，从今以后，晚上任何人不准开走廊里的大灯，以免打扰燕子的生活，晃了燕子的眼!

老家盖新房，丈夫这几天没少操心，人都瘦了几斤。晚上我特意多做了几个菜，又买了只烤鸭。开饭了，我叫了几声，儿子都没应声。原来他在网上看动画片《猫和老鼠》。他一边看一边笑，看来是看得太投入了，根本就没有听到我的喊声。我走到他的身边，说：“智元，开饭了，有烤鸭!”没想到儿子连看我一眼都没有，瘦猴似的儿子顺嘴来了一句：“你们吃吧!今天我减肥。”看着儿子一本正经的样子，我们都被他逗乐了。女儿说：“张智元!你可真能找借口。你一身骨头架，你减哪呀?"没想到儿子拍了拍自己的屁股说：“你看我屁股上这么多肌肉!”

今天接儿子回家，我问他：“智元，马上六一儿童节了，你们班表演节目了吗？”他说表演了。我说是什么节目呀？你参加了吗？他说我们表演节目了，表演的是蝴蝶观花。我故做惊
讶地说：“小姑娘可以穿条裙子装扮成花蝴蝶，你也能扮蝴蝶呀？”谁知儿子理直气壮地说：“能，怎么不能，女孩是女蝴蝶，我是一只男蝴蝶。”最后又加上一句：“男蝴蝶抱着女蝴蝶飞。”我一下子哑口无言了。我真得弄不清他的小脑瓜里怎么会钻出这些念头。

你儿子还真有趣.

儿子抵挡住了猪蹄的诱惑
    由于晚上上晚自习，我们这些做班主任的几乎都不能按时回家吃晚饭，必须等到上晚自习的老师来上课了，我们才能回家吃饭。所以每天放学后，我都会把儿子接到我们学校。自己吃饭迟当然没关系，可是儿子是小孩，我常常在接他时给他买点儿吃的。可是今天放学后，我要吃冰棍儿，我没给他买别的。到了学校我让他写个先写作业。他刚坐下，同室的王老师也接她儿子回来了，平日她也是先给孩子买点吃的。今天她买了很诱人的酱猪蹄儿。一进屋，她就让她儿子拿了个儿给我儿子。平日里，我们买了东西也都伙着吃，都有小孩子，也想让他们学会分享。可是今天我大脑中一下闪出一下念头，想看一看儿子能否抵挡住诱惑。于是我笑着说：“他不吃。”王老师一再让她儿子给智元。看着儿子的样子，我知道他很想吃，但他只是拿眼看着我，等我发话，可我只是拒绝，说智元不爱吃这种东西。儿子也只好无奈地摇了摇头。可是此后他不时地找给我找事。“妈，这个字太难了，我不会写。”我瞪他一眼，并不说话。“妈，我真的不会写。你让我写个别的字吧。”我毅然不理他。他最后又来到我身边，说“妈，我饥了，咱回家吧!”我说：“快点儿写吧!你写完了，学生上晚自习了，咱们就回家。”他还是不时地找茬儿。我厉声说：“再这样没事找事，你写不好字，小心我会罚你写五行!”他没敢再来找事，乖乖地写字去了，并且写得还很认真。
   他写完了字，我和他到了办公室外面。我抱着他，笑着小声问他：“智元，我问你个事。刚才是不是想吃哥哥的酱肉了？妈妈不让你吃，其实你很想吃，是不是？”儿子不好意思了。把脸贴到了我的脸上，可是还嘴硬说：“没有哇!那有？”我说：“说实话吧!到底有没有?”儿子不言语了。我亲了亲他的小脸说：“儿子今天表现很棒!想吃却抵住了诱惑。而且字写得很认真!”儿子什么也没说，只是双手紧紧地抱着我的脖子。