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[求助求解] 物理教学和传统的文化是否兼容

本主题由 何夕不梦香 于 2008-5-10 12:02 审核通过

物理教学和传统的文化是否兼容

物理是求真的,而传统的文化是求和的文化,如何兼容?由物理老师来回答

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有时并不矛盾

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物理人一直想找到一个大统一理论,不正是求和吗?
越学越不懂,困惑中。
本人发帖仅代表自己观点,本人坚持自己的观点直至改变,与任何人无关。

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物理学也是一种 文化。 解世雄先生就写过一本书,物理文化论。
物理不光是求真的,还有求善的-面,致力于人类改造自然的努力,兼具造福人类,即善的表现,还有求美的,学过物理,大都知道,不必多言了,三种人类的最高理想,构成了 求和的。呵呵,见笑。

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这是一个有趣的帖子,这样一个帖子没有认真进行讨论就淹没了,太可惜。
        这个帖子背后藏着一个很严肃的的问题——目前,社会上出现了一股回归传统的潮流,这个潮流的大方向是否含有合理的成分,中国的传统文化与科学文化间能不能相通?传统文化能不能包容科学文化?
如果求和不能包容求真,传统文化排斥科学文化,那么我们将不得不摈弃传统文化,中国社会也许就会是另一个样子了。

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引用:
原帖由 于 2008-5-10 01:25 发表
物理是求真的,而传统的文化是求和的文化,如何兼容?由物理老师来回答
何为真啊?你觉得现在所教的物理知识就不可能被将来说成是热素说那样的东西?你现在怎么说前人,其实后人也可能怎么说现在,你就那么有把握认定现在的东西有多真?

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的帖子看,他把求和与求真对立起来,似乎二者是不相容的。这反映了对于“和”与“真”的概念有若干模糊之处,需要先弄清这两个概念,才能做进一步的讨论。
    关于真,Tony已经谈了一些了。下面我再来说说“和”。

什么是“和”?

和,不是混合,不是掺和,不是和稀泥。

和的本意是声音相应。《说文解字》释“和”为:和,相应也,从口,禾声。《易经》爻辞有:鸣鹤在阴,其子和之。

和最早的引申意是乐和。《尚书》说:八音克谐。(和、谐训同,变文以见意。)八种材质的乐器按照一定的韵律相互应和,就会奏出美妙的音乐来。

和的进一步的引申意是天地自然之和。古人认为,应和的美妙音乐,是天地应和的反应。《乐记》说:地气上跻,天气下降,阴阳相摩,天地相荡,鼓之以雷霆,奋之以风雨,动之以四时,暧之以日月,而百化兴焉。如此,则乐者天地之和也。

用现代的语言说,“和”是事物的一种良性状态。在这种和谐状态下,事物的各方面因素相互作用,相互感应,才能产生和发展事物的生命。

和”状态的最重要的作用就是化生——化成生育。 《易经》说:天地交而万物通也。……天地感而万物化生。《乐记》说:和,故百物皆化

和”不同于“同”。《国语》说:和实生物,同则不继。只有不同方面因素的交感应和,才能化生百物。如果和稀泥,事物变得千人一面,没有不同的对立面,事物就没有生命,不能持续发展了。

当代和谐社会的思想就是这种“和”的思想的反映。“和”的思想是一种极高的智慧,是中华民族奉献给全人类的宝贵精神财富。


[ 本帖最后由 紫藤萝兰 于 2008-6-2 13:54 编辑 ]

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晕,原来物理论坛深藏文字高手.
越学越不懂,困惑中。
本人发帖仅代表自己观点,本人坚持自己的观点直至改变,与任何人无关。

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