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因为思想老化、观念陈旧，所以这次（2007年）对《九年义务教育数学课程标准（实验稿）》的修改结果，在观念上倒退落后了，不如原实验稿具有全球视野、开放、创新，也不如2004年2月的修改稿好；这次修改结果还将原实验稿中特别创新的东西砍掉了，我们还侈谈什么“鼓励创新”、“创新教育”、“培养创新型人才”、“建立创新型国家”？这是课改过程中出现的一场悲剧。请网友与中小学老师们仔细分析与对比，不可盲目说原实验稿不好。其实，原实验稿不但改革方向正确，而且根本没有什么缺点和错误之处，制订原实验稿与参加2004年2月的修改稿的人，完全是一些全国专门研究数学教育的精英们团体智慧的结晶，敬请珍惜与放心实施之。这次参加修改的人当中，至少有百分之五十不是学习和研究数学教育出身的，也更不是一生专门研究数学教育的，叫外行也来修改数学课程标准，这真是天下一大奇闻啊！如果这种奇闻传到联合国的教科文组织和国际教育局那里，那些官员们不仅会大为捧腹，也从中知道了中国教育的病根所在！！！

“我不是教数学的老师,我是教学生学数学的老师。”