有一段时间没有来论坛了，今天看到很多关于猜题和押题的帖子，使我忍不住想说几句。高考快来了，从4月份开始，市面上就有不少猜题和押题的宣传，包括论坛里也不少哦，追捧的人也不少。在我看来，这些所谓的押题和猜题的东东，就象电线杆上“包治疑难杂症”的牛皮癣。只是一些想在高考前再捞一把钞票的公司的噱头。讲两个与本人有关的猜题和押题事件，让大家看看他们是如何猜题和押题的。
      两年前的“五一”长假，我带儿子逛图书城，大老远就看到一很大的横幅标语“最新名师押题卷”，当然还包括很多很吓人的宣传。我当时心里就想，谁这么牛呀？于是带着儿子走过去，还是儿子比我跑得快，他已经站在摊位前叫起来：“老爸，是你编的书哦！”我吓出一身冷汗，凑近一看，果然主编的名字是我，还把我的学校名字都写在上面，只有一个是错的，就是当时我还是中级教师，书上写我是高级教师。我赶快翻了翻，压根就没有我命的题，翻到最后看到一套我命的题，还好我命的题给了谁我心里清楚，于是我就打电话给我那位朋友（他让我帮忙命一套模拟试题的），质问此事，他居然装糊涂，连说：“不知道呀，不知道呀。”好吧，从今以后咱没法做朋友了。
       第二个故事就是今年，前不久看到一本叫《试题调研》的书，号称“高考押题”第8辑，翻开一看，居然抄袭了我一年前命的N道试题（见该书第22页、第53页4、5、6题、第73页、第109页第9题等），一年前命的期中考试题，也被他们冠以“名师押题”（没有写我的名字哦），居然还有押题指数哦，我真服了他们。我不知道是作者冒充我呢？还是强迫苦墨斋主冒充“名师”？这些所谓押题猜题，就是把各个地方的试题胡编在一起，还冠以很吓人的名字，骗大家的钱而已。
       我一般不愿意管这些事，但是涉及到我自己，还是很气愤，这不是坏我名声嘛。我从来不参与所谓押题和猜题，顶多考前命一两套热身题给自己学生训练用（通常会免费发布出来给大家热身）。各位老师，从两个故事告诉大家所谓押题和猜题是如何出笼的，大家不要被这些商家忽悠了，很多押题和猜题卷的质量也很差，不仅对学生没有好处，还耽误了学生本来就宝贵的时间。我们还是要踏踏实实搞教学，在平时的教学中培养学生能力。
       以上这些话如果伤到谁，请多包涵，但是确实是有感而发。

的确如此，可以理解，

不过有些地方的模拟题，都是结合热点来出，不结合热点，基本上就不会有很好的评价。
追求热点实际上动机就是猜题、押题。

反映了人们的一种阴暗心理，

其实各地各学校也都在弄什么“押题”，很蠢很无知！高考的题目类型基本上是固定的，样式也基本稳定，考查主干知识的方向不变。所谓的押题，说白了就是押“答案”，毫无意义！
前面（06年，刚刚把帖子顶起，又沉下去了）龙先生的帖子“我们为什么越来越累”，写得入木三分，大家好好学习吧！

严重同意!押什么嘛.你都能猜透了高考命题人的心思吗?

有押对的，你们信吗？2004年，当年就有很多人出名了！

相信。那年的那个最后39题，辽中南工业基地，包括设问都有人押对。还有随后2005年的39题，印尼火山引起海啸那一题

引用:

原帖由 杀坡狼 于 2008-6-2 21:19 发表
相信。那年的那个最后39题，辽中南工业基地，包括设问都有人押对。还有随后2005年的39题，印尼火山引起海啸那一题

这样的押题，人人都押中了！

押题没意义吗。

引用:

原帖由 刘刚刚 于 2008-6-2 21:49 发表
押题没意义吗。

我可以很负责任的告诉你，没有任何意义。还是踏踏实实抓原理教学，平时教学注意提高学生的能力。

那许多老师（包括许多很有名气的）在高考前在各地讲课是讲什么呢？

中国有句俗语：临阵磨枪

对主干知识的把握、能力的提升好象老师比学生强些

平时教学当然要踏踏实实抓基础，注重学生能力的培养。不过到最后阶段，也可以结合热点，通过一些设问，来检验学生的运用能力，这样也未必就是坏事。我想站在学生的角度，他们到临近高考的时候，也是希望老师能告诉他们一些热点，多结合热点的内容来测试他们的知识水平。当然了，龙老师和刘老师的观点是反对一味的押题、猜题，而忽视了一些最基本的，造成本末倒置，这个当然是很值得我们加以注意的，表示赞同。总而言之，平时教学，按部就班，夯实基础，非常时期，也可随即应变，呵呵。

引用:

原帖由 苦墨斋主 于 2008-6-3 08:46 发表

我可以很负责任的告诉你，没有任何意义。还是踏踏实实抓原理教学，平时教学注意提高学生的能力。

非常同意！要脚踏实地！

不管哪里的押题，都是为了满足少部分老师和同学们那种急切心理，要辩证看待，一方面有助于学生缓解心里压力，比较好的押题是可以适度的做一做；但另一方面，我们也不能就押题不放，那样会很受伤的哦，狠抓主干知识和能力的培养才是以不变应万变之策呀。

　　向来不敢押题。
　　我只能给学生说考时间计算的可能很大、气候几乎是百分之百的要考……如果再说得具体点，我会给学生说：这几年不少高考试题考时间计算是考的历时问题、考气候几乎必考气候分布……

押题贯穿与整个教学之中，无论一轮、二轮还是三轮、高考前。“可能很大、原理教学、提高学生的能力、主干知识”不都属于押题的范围吗。各位老师都不会随便找点题让学生做，随便讲某个知识点吧。为什么名师受学生欢迎，不就是能讲到点子上，练到点子上吗。当然，能猜地和高考愿题完全一致，确实不太现实。
某位命题人也说过猜题无用，讲住在宾馆看到长城，就扒了《元史》，出了长城一题。但我在想，他为什么出了等值线，没出长城属于什么景观，也没出长城和气候的关系，更没有出长城的建筑艺术，这难道不蕴藏着规律吗。还有其它例子。
说句打哈哈的话，猜题是可能性与非可能性的统一。说句心理话，猜题有用，但不能把希望寄托在猜题上。

引用:

原帖由 苦墨斋主 于 2008-6-3 08:46 发表

我可以很负责任的告诉你，没有任何意义。还是踏踏实实抓原理教学，平时教学注意提高学生的能力。

龙弟说得在理,当老师还是要讲基本功.押题往往出现在自己教学没把握的老师比较多见.我个人认为教师的教要有一点高度,也就是有点前瞻性,尽量把教材吃得透一点,上课时多与实际生活结合一点,让学生爱地理,你就有救了!!!!

压题或听报告不外乎两种心态：
1、不相信自己给学生的基本知识基本能力；
2、过于相信别人的作用。
但还要注意一点：和专家交流是有好处的，架设一座k12上的问题讨论说不定真的撞伤了高考题

时政报地理赵洋(843982898) 2008-06-13 15:00:21
    各位老师好，我们也正在对比本报上半年刊登内容与各地高考试题相同或相似的试题，如果有您撰写的文章与高考试题类似，敬请告知！
   对比已发现全国卷1中第1-2题（邱涛老师），8-11题（吴智勇老师），39题第1问（马奉尤老师），宁夏卷第37题（刘九刚老师）等与我们已刊登内容相近。

同意龙泉老师的观点。
压题热衷压题是不自信的表现。
好好老老实实脚踏实地的搞好基础和地理规律才是王道。