学校要搞定岗定编，工作量考核。那位教师能提供权威的实验员工作量考核标准，不胜感激，先谢了。

实验员工作系数为1.0

是不是就是刚好满量的意思？

就是满工作量，我做过4年的实验员，同时还要上课，无论你干多干少，还是不怎么干都是满工作量

上课就不算超量了？

我们那时候不算啊，中学搞实验命苦，所以现在好的实验员越来越少，大家都不愿意干。

这个要看学校的具体情况了，怎么定，要看工作的量的大小。比如上课的，几节课是满工作量，这个不同地方有不同规定的。班主任的工作量占多少，实验员工作量占多少，这也不定啊。我想应该是内部研究决定吧。中国就是这样，量化的东西总是做得不好。

因校而异…………因人而异。

实验员是不是很清闲的样子？

引用:

原帖由 TonyDeng 于 2008-6-8 19:20 发表
实验员是不是很清闲的样子？

一般来说是这样子，但是如果他遇到我这样的人就麻烦了。

遇上你有什么麻烦？很挑剔很难侍候？

能长期在这个论坛上呆的人
大多是实验员比较难伺候的

做实验员易，做好实验员难。想在教学中出色，必须实验员兼课，可轻松快乐的授课。

引用:

原帖由 TonyDeng 于 2008-6-8 19:30 发表
遇上你有什么麻烦？很挑剔很难侍候？

这倒不是，只是他们一般都不做实验，实验员基本上就没事做。就我喜欢做，所以实验员就得忙了。

在我们这里那是做梦，学校只需要抓一个本科生，把你往实验室一按，教课你是做梦，所以大多数是做实验员不懂中学教学，弄出来的东西一般不大符合教学实际，到最后就是混混，或者辞职开路。

引用:

原帖由 夏天的蚂蚁 于 2008-6-9 07:33 发表
在我们这里那是做梦，学校只需要抓一个本科生，把你往实验室一按，教课你是做梦，所以大多数是做实验员不懂中学教学，弄出来的东西一般不大符合教学实际，到最后就是混混，或者辞职开路。 ...

如果不让我辞职，我倒是愿意干这个，轻松无比，可以真的做做学问。可怜啊，现在自己的水平太低了。

我在实验室呆了5年，其中有两年是不上课的，做学问倒是确实可以，但是要能耐得主寂寞，尤其是年轻人，很不容易做到，倒是非常容易失去自我，以至逐渐失去理想。

引用:

原帖由 夏天的蚂蚁 于 2008-6-9 13:10 发表
我在实验室呆了5年，其中有两年是不上课的，做学问倒是确实可以，但是要能耐得主寂寞，尤其是年轻人，很不容易做到，倒是非常容易失去自我，以至逐渐失去理想。 ...

你看我是不是年轻人。

任何工作要做好都得化功夫，只不过在这个岗位容易“混”一点而已。

哈哈

这笑的含义是啥呀，有点渗人呀！

呵呵

有些大一点的学校，物理实验是实验室的老师负责上，任课教师只是搞辅导。但一般的学校实验员可能就只是准备一下分组实验或演示实验，这样的话实验员就轻松多了，再加上有些教师平时根本不想做实验，这样实验员就更好耍了。当然对工作量还要看学校的规模来定。

在大学，实验课肯定是有专门的老师来上的，中学一般来说，实验老师就是实验室管理员，不负责上课。

建议大家弄个实验员兼课，试一试，勤快一点，多做实验多开发设计实验，你的课会讲得轻松愉快的。

开发要经费的呀，哪儿来？又搞土法的？

引用:

原帖由 比比爱 于 2008-8-26 14:59 发表
开发要经费的呀，哪儿来？又搞土法的？

土法的倒是好弄一些，但是对于现在的应试来说，这招不太管用啊。