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[群聊记录] 两个短语孰对孰错?

本主题由 aimin 于 2008-6-8 08:06 设置高亮

两个短语孰对孰错?

“减少污染”“聆听讲座”。

来自2008安徽高考语文卷第一大题第三小题CD两句:

http://edu.people.com.cn/GB/7352957.html

[ 本帖最后由 归去来 于 2008-6-7 22:17 编辑 ]

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讲座:教学形式,多利用报告会、广播等方式进行。——不是一种言语、声音,不能“聆听”?与“聆听报告会”毛病类似。

减少污染——没毛病吧?

[ 本帖最后由 chchchchch 于 2008-6-7 22:33 编辑 ]
——观点碰撞,有益双方。

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聆聽講座,,好怪喔..
It's blank
Never come back again!

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引用:
原帖由 ewing 于 2008-6-7 22:33 发表
聆聽講座,,好怪喔..
ewing 用繁体字,与我等不同啊。
——观点碰撞,有益双方。

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引用:
原帖由 chchchchch 于 2008-6-7 22:31 发表
讲座:教学形式,多利用报告会、广播等方式进行。——不是一种言语、声音,不能“聆听”?与“聆听报告会”毛病类似。

减少污染——没毛病吧?
我校学生( )了老作家的讲座,填什么词?

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是减少污染,还是减轻污染?

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回复 4楼 的帖子

區別開來..
繁體是我的話,簡體是引用別人的話.


回歸老師:減少是不是從數量上說,
減輕是不是從程度上說?
習慣上用減少污染吧..
It's blank
Never come back again!

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“塑料袋污染”有语病吗?

“白色污染”已约定俗成,意思不是塑料袋直接污染,而是丢弃的塑料袋化学原料不易降解,对环境造成污染。“塑料袋污染”感觉不习惯。
——观点碰撞,有益双方。

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引用:
原帖由 归去来 于 2008-6-7 22:36 发表


我校学生( )了老作家的讲座,填什么词?
很不好填。“听讲座”已颇流行,偏偏高考命题人抠字眼。
——观点碰撞,有益双方。

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引用:
原帖由 归去来 于 2008-6-7 22:37 发表
是减少污染,还是减轻污染?
“减轻污染”无懈可击。“污染很多”说得少,“污染厉害”“污染严重”说得多。
——观点碰撞,有益双方。

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引用:
原帖由 ewing 于 2008-6-7 22:43 发表
區別開來..
繁體是我的話,簡體是引用別人的話.


回歸老師:減少是不是從數量上說,
減輕是不是從程度上說?
習慣上用減少污染吧..
问题就在这。

污染只能从程序上说,不能从数量上说。

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引用:
原帖由 chchchchch 于 2008-6-7 22:48 发表
“塑料袋污染”有语病吗?

“白色污染”已约定俗成,意思不是塑料袋直接污染,而是丢弃的塑料袋化学原料不易降解,对环境造成污染。“塑料袋污染”感觉不习惯。 ...
你漏了关键词,应该是“减少塑料袋污染”

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引用:
原帖由 chchchchch 于 2008-6-7 22:52 发表


很不好填。“听讲座”已颇流行,偏偏高考命题人抠字眼。
对了,讲座是可以听的。学生与作家身分不同,所以,学生聆听作家讲座,是可以的。

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减少塑料袋污染

塑料袋是可以计数的,用减少应该是可以的。

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岳老师说得有道理。

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陕西名吃——肉夹馍,其实是馍夹肉。

陕西名吃——羊肉泡馍,应该是羊肉汤泡馍。

上面两个叫法有问题吗?叫了几千年了!
真诚欢迎您对我的观点发表正反意见,但希望您能认真浏览我发言的内容!

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我记得有一位老师讲过这样一个故事。一位外教到一学校做讲座,做完之后,一位英语老师站起来,指出了这位外教的几点语法错误。外教问老师,你听懂我的意思了吗,老师说我听懂了。外教哈哈大笑,这不就行了吗?
越学越不懂,困惑中。
本人发帖仅代表自己观点,本人坚持自己的观点直至改变,与任何人无关。

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引用:
原帖由 共同学习 于 2008-6-8 22:54 发表
我记得有一位老师讲过这样一个故事。一位外教到一学校做讲座,做完之后,一位英语老师站起来,指出了这位外教的几点语法错误。外教问老师,你听懂我的意思了吗,老师说我听懂了。外教哈哈大笑,这不就行了吗? ...
中国对高中生的语言教学,似乎重点就是语法教学?

反正——

韩柳欧苏的错别字叫做“通假字”,鲁迅的病句叫做“现代汉语尚未规范”。

学生写的错别字就叫做“错别字”,学生写的病句就叫做“病句”。

高考就是拿中文系毕业的语文教师都糊涂的东西来考高中生。——我不是讥讽老归哦,因为我自己也懵懵懂懂。如果我碰到了这样的句子,我就换个方法写!绝对不会像出题的“专家”一样一条死路走到黑!

专家的确是“专家”,就是“钻进了死胡同的家伙”。

我对高考的题目一向来都是佩服得很的,虽然我高考的时候搞了很高的分数(大概比我高的没有多少个人了),但是似乎我们高考的时候没有考这个东东。自从读了两年中文系之后,我就糊涂了,那时节,我很怀疑自己的语文高考成绩是如何蒙回来的。
一个因为不喜欢跪着教书而常遭罚跪的老师

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中国对获取知识的传统要求中有一项,知其然,当知其所以然。这个要求的起点是很高的,因为高,所以单从具体使用的结果上看是容易走极端的。

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感觉两题都没问题。

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别说是语文了,我是教物理的,我说个物理中的题大家欣赏一下。

某题中,。。。。。。。的温度_______

学生写升高,完全正确.
学生写增大,对不起,错了.

大家说说,我们要教学生什么?不就是考他们是不是学会了相关知识吗?只要其物理方面的道理理解了,应该就是对的了,又怎么能在语言方面这么苛求呢?如果是我,我就给学生打个对,就是怕升学考试时,我们的老师们是按标准答案来评价的.
越学越不懂,困惑中。
本人发帖仅代表自己观点,本人坚持自己的观点直至改变,与任何人无关。

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B是错误的,一是顿号不对,二是“吸引……高度关注”撘配不当,应当是“吸引……目光”,“引起……关注”。

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A错在“不仅诚信……”,关联詞的位置不对,应该是“诚信不仅……”,因为两分句是同主语。

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引用:
原帖由 江南客 于 2008-6-9 13:19 发表
3.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是
A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象。而且体现了公民的基本道德素质。
B.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情、也吸引了世界各国人民的高度关注。
C.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅日”。
D.塑料购物袋国家强制性标准的实施,从源头上限制了塑料袋的生产,但要真正减少塑料袋污染,还需消费者从自身做起。
A,句意颠倒.   B,正确    C,杂糅 ("几十个报社的编辑记者")   D,"消费者从自身做起",句意不明确。
...
B、吸引关注——搭配不当?
C、编辑记者无杂糅?
D、无问题?
——观点碰撞,有益双方。

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C、是歧义

(几十个报社)的编辑记者
(几十个)报社的编辑记者

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引用:
原帖由 fenglong88 于 2008-6-9 14:06 发表
C、是歧义

(几十个报社)的编辑记者
(几十个)报社的编辑记者
高!灼见!
——观点碰撞,有益双方。

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