浅谈高完中转职业高中的构想
浅谈高完中转职业高中的构想
石垭中学
要实现我国由人才大国转为人才强国的目标，大力发展职业教育迫在眉睫。当然职业教育的发展由于种种原因困难重重，要把高完中转为职业高中那更是难上加难。面对这样的现实我们该怎么办，是我们必须思考的问题。经过集思广益，我们认为，除了政府给予必需的启动资金完善硬件设施外，学校领导和老师必须在观念上，制度上，行动上，措施上来一个大的调整。
首先，必须以全新的观念来办好职中。对领导而言，就必须解放思想，与时俱进，锐意进取、大胆创新，彻底摆脱普教模式的束缚，按照职业教育自身的特点和规律，不断创新办学理念，充分体现职教特色。再不能以学生考试成绩来评价学生优劣，更不能以学生考试成绩来衡量教师的教学业绩，必须建立学生的思想素质和适应社会的能力以及劳动技能的评价体系，由此衍生出的相关评价教师的体系。
这里草拟了一个不太成熟的评价方案，仅供参考：
学生考核分思想素质、社会适应能力和劳动技能三部分
1． 思想素质考察：是否遵守作息时间，是否认真上课，是否认真完成老师布置的作业，是否有违法行为，是否有打架斗殴行为，是否有损人利己行为，是否完成学校公益劳动任务，对主动关心他人，献爱心的，拾金不昧的要予以奖励，可以以百分制或者其他形式进行量化，要求必须及格，不及格的不予毕业。
2． 社会适应能力考察：必要的文化修养，口头表达能力，应变能力，参加学校组织的各种活动情况，必要的礼仪常识以及有关的劳动法知识。
3． 劳动技能：动手能力，专业基础知识水平，专业技能，在各种专业技能竞赛中的表现，可以以百分制和其他形式量化，不及格的不能毕业。对于不达标的学生允许重修，直至达标毕业。还可以采用结业、学分制。具体标准视学生情况而定。
当然，必须加强学校政教处的力量和管理力度和班主任的力量来完成。
教师考核可以从劳动纪律、教学过程和学生的毕业率来进行。
其次要不断创新理念，突出职教特色
根据职业教育的特点，对自身的资源优势，区位优势，人文优势等进行重新认识和定位。坚持无长不稳，无短不活的原则，瞄准人才市场，灵活自主办学，坚持灵活学制，做到一、二、三年并存，长、中、短培训班并举。走“上挂、横联、下辐射”的路子。挂靠高一级学校开设大专直通班；与校外行政企事业单位联合办学；在初级中学或社会上办班或开设服务中心，设置专业技能课；设置综合高中班，沟通普通教育和职业教育，架设普教、职教“立交桥”，同时开拓成人教育领域，采取“学分制，模块式”管理方法，学员达到考核目标就可毕业或结业，也可继续深造，参加对口升学考试，充分满足其学历教育、继续教育和终身教育需要，从而提高办学知名度和办学质量，树立自己的特色。
改变招生策略，制定一系列吸引学生的有效措施。采取放宽入学条件，改革招生制度，充分满足继续教育和学历教育的社会需求，实行随时随地接收学生，制定相关优惠、奖励政策，吸引学生前来求学。树立全员招生意识。这样让学校的每一个教职工知道招生的难易，促进他们的工作。要想生存、就必须主动出去，面向初、高中毕业生和农村现有劳动者、城镇下岗职工再培训人员，充分发挥全校师生的积极性。真正做到目标明确，组织到位，工作到位，落实到位。
着力突出重点，狠抓教学质量。教学计划制定，坚持创新的原则。职业教育培养的目标是生产第一线从事技能操作的应用人才。因此，教学计划的制定，应着眼在自己的特色，发挥自身的资源优势。课程的设置，应以实现培养目标为原则，突出专业基础和专业技能课，在重视文化课的同时适当开设选修课以发展学生个性。学校还要营造良好的培养技能的气氛，要开展多种形式的活动，诸如体育，书法，音乐，专业技能大赛，以及其他娱乐活动，要求每个学生尽可能的参加，可以由老师组织，也可以让学生组织，尽量多让学生组织，从各方面培养学生的能力
加强办学条件建设，完善硬件设施建设，抓好专业建设，实习基地建设和技能教师的建设。我们要逐步把一部分年青教师培养成合格称职的专业教师，力争使基础专业做大做强，积极开拓校外实习场所，邀请专家、教授、专业技术人员和能工巧匠作兼职教师。
切实狠抓关键，疏通“出口”拉动“入口”。瞄准市场，服务于当地经济发展。与当地企事业单位联姻，为其培养实用技术人才；根据学生家庭实际情况，有侧重点地指导就业，在社会上开办服务部等形式使之成为创业人员。放眼大市场，在全国范围内，根据市场的需要及时地培养社会急需实用人才，并积极与沿海经济发达地区的企业建立良好的用人关系，并实行跟踪服务，使每个学生学有所用，成为社会主义现代化建设的实用人才。
教学的观念要更新，要要深入了解学生，正确认识学生，充分理解关心学生。那种只要是来读职高的学生就是差生，甚至是双差生的观念一定要祛除，这种观念在老师头脑中不能先入为主。作为职高的老师脑中不能有差生的概念，只有受教育的学生，要说学生差，就要检查老师自己是否尽职没有，我们头脑里要牢记一切为了学生。学生文化基础可能要差一点，习惯上可能有很多要改进的地方，这正是我们老师该努力帮学生改变的任务。再不能把学生当做做题的工具了。这方面要比教普高生更要重视，更要尽心尽力。
教学中要有针对性，备课、教法，教学内容方面的选取和设计要突出实用性、趣味性、灵活性，尤其是文化课老师更要在这些方面下工夫，专业教师的教学方法上要注意采用“教学做合一”的原则，注重学生专业技能的培养和训练，将课堂教学、现场教学、实践教学相结合，让学生模拟表演，身临其境，增强教学的实效性，便于学生接受所学的内容。
教学模式上采取“分层施教，分类指导”的办法。根据每个学生不同的性格、爱好、文化基础等情况，有针对性地分层分类施教。力求使每个学生都能够真正学到一技之长。
围绕“面向社会，强化技能，突出适用，注重实践”的思路，走活“招生、培养、安置”三步棋，走产业化的道路。
当然，要把完中改办为职高，并且要办好决非易事，有很多很多的事要做，以上是我们组一些不成熟的观点，敬请领导和老师们指正。
