我校是农村学校，在职教师就26位，是一所名副其实的小学校，我在网上也经常关注后六中学，他学校与我校情况基本相同，但教学质量却相差很大，我知道主要是我们平时教学常规没抓好，给了一线老师一个偷懒的机会，很多老师都是得过且过，期末前为了应付检查，就抄抄写写，就个别教师积极点，平时教学一丝不苟，花很多时间陪学生，努力转化后进生。
    我作为教导处副主任，我感觉自己很难转化教师的行为，自己没执行力，我为这个想了很多，下学期教导主任要调到其他学校，我马上就感觉身上担子重了，我想自己作为一名教导主任，应该要从哪些方面入手？
    还希望论坛里的前辈多指导。我将不甚感激！

哈哈,信任应该是第一考虑要素.
什么教育教学理念的学习思考那是自己的"内化"问题,别老想着"管"老师"管"学生,了解和理解他们的行为最重要!

学习了，还真的，我现在老想着如何约束老师的行为，很少想出一个好的方子来理解老师的行为，学习了，谢谢

哟,在线上呀.真的,人的问题好的解决方法是在理解中产生的.不用谢,说说而已.

但是感觉到仅仅靠理解、理解就想解决问题，还是不行。教师们各有各的想法，在农村学校，教师对自己的专业化发展并不十分感兴趣。老师们更多关心的是收入，同时由于惰性大，很难持久地专业发展下去。譬如读书，还不如在家敲敲小麻将......

不知道各位对校本教研有什么想法的？

引用:

原帖由 liujietx 于 2008-6-24 22:43 发表
不知道各位对校本教研有什么想法的？

校本教研的开展有两方面的含义----本校长期以来文化积淀形成的特长发挥和现有教师特长的发挥.
但不能沉湎于形式主义的应付造假,应该真正以学生的全面发展为根本目标.

引用:

原帖由 雨中雁 于 2008-6-24 10:33 发表
但是感觉到仅仅靠理解、理解就想解决问题，还是不行。教师们各有各的想法，在农村学校，教师对自己的专业化发展并不十分感兴趣。老师们更多关心的是收入，同时由于惰性大，很难持久地专业发展下去。譬如读书，还不如在家敲敲小麻 ...

哈哈,我说的考虑的第一要素是信任,理解当然不能解决问题,但信任应该是管理者必须的常识.理解是信任的基础,信任是调动积极性的动力!

教导主任最多起到带头引导的作用,关键在校长!

以身作则,起到带头作用.

工作能推就往外推，能脱就往后脱。自己轻松一天是一天。
多干了也不多给钱。公家的活谁干都一样。别让自己累着。记住，自己是个官。不能干活的。

对一件事情，我若拖着，那么在完成这件事情之前，我会寝食难安的，心里会被事情牵挂着，玩也玩不好，还是速战速决的好，这样与楼上说的就不吻合了啊。
多干是不多给钱，但吃这碗饭了，我相信付出了就会有收获，只是这收获可能来的比较迟点。

http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-359735-1-1.html

看看这个吧，共同探讨

引用:

原帖由 艾树 于 2008-6-24 23:24 发表
教导主任最多起到带头引导的作用,关键在校长!

同意！教导主任实在完成校长交给的任务，例行检查和布置教师工作任务，教师积极性不高原因很多，教导主任的权利有限不可能解决问题，也就是没有财权和人权，只是一个打头的。解决问题还得靠校长。

当你真正要实施这个方案时，一些老师就会对着这个方案“劳动”，那无疑积极性就会降低，在回复中有仁兄说，把方案：中学教学常规评价实施细则(讨论稿)改名为：中学教学常规评价自觉遵守之实施细则，听着别扭，其实也不失为一种方法。

我就是一个小小的教务主任。
我觉得教务主任如果不把质量抓上去的话，就是个两头不讨好的职位。

如何抓质量呢？
我们今年提出了：
向常规管理要质量、向课堂效率要质量；
向集体反思要质量、向科学备课要质量！

我认同十四楼的看法。教导主任就是这么个差。教研不是只由教导处制定就能实施得了的事。也不是你教导主任想搞就能搞的事。有规模的学校教导处有专项资金的可能行。

“工作能推就往外推，能脱就往后脱。自己轻松一天是一天。
多干了也不多给钱。公家的活谁干都一样。别让自己累着。记住，自己是个官。不能干活的。”本人不同意这个说法，我校的教导主任平时就是这样做的，所以在新一轮中层竞岗中给摔下来了。

　　教导主任是学校常规教学的组织者、管理者、指导者、监督者，更是教师专业成长的示范者、引领者、促进者、保障者，教导主任要在学校的支持下，尽职尽责、任劳任怨、率先垂范、勤于创新，科学发挥学校领导与一线教师之间的桥梁纽带作用，通过自身内涵的全面充实，不断推动学校教育教学的和谐发展和师生成长的同步提高。

极度支持晓行的说法

做好一个好的教导主任，真的是很难。
科学发挥学校领导与一线教师之间的桥梁纽带作用，通过自身内涵的全面充实，不断推动学校教育教学的和谐发展和师生成长的同步提高。

需要做大量的工作，和细致的说教！

引用:

原帖由 liujietx 于 2008-6-23 21:07 发表
我校是农村学校，在职教师就26位，是一所名副其实的小学校，我在网上也经常关注后六中学，他学校与我校情况基本相同，但教学质量却相差很大，我知道主要是我们平时教学常规没抓好，给了一线老师一个偷懒的机会，很多老师都是得过且过 ...

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