我女儿现读小学四年级，基础知识学得还比较扎实，每次考试都能保持在95分以上。在写作文上，老师说她在谋篇布局，语言文字方面都还可以，就是难以把文章提升到一个深度。阅读一篇文章，也往往停留在表面，不能更深层次地去理解整篇文章的喻意。希望各位老师或这方面经验的家长们能给我帮助。不胜感激！

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原帖由 蝌蚪妈妈 于 2008-8-10 19:18 发表
我女儿现读小学四年级，基础知识学得还比较扎实，每次考试都能保持在95分以上。在写作文上，老师说她在谋篇布局，语言文字方面都还可以，就是难以把文章提升到一个深度。阅读一篇文章，也往往停留在表面，不能更深层次地去理解整篇 ...

－－你了解过四年级的孩子的兴奋点在哪里么？只有从这个切入点，才有可能调动起她阅读和写作的兴趣，才有可能使她的阅读能力真正得以提高！

－－我是一向不赞同对一个四年级小学生“阅读仅仅停留在表面，不能更深层次地去理解”这样的指责的！因为这一要求已经超出了学生能力发展的极限，拔苗助长，除了造成学生对阅读的厌倦之外，没有好处！更何况“表面”还是“深层次”本身就是一个相对的概念，不同的年龄的学生，能用一条标准么？

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原帖由 aimin 于 2008-8-11 07:02 发表


－－你了解过四年级的孩子的兴奋点在哪里么？只有从这个切入点，才有可能调动起她阅读和写作的兴趣，才有可能使她的阅读能力真正得以提高！

－－我是一向不赞同对一个四年级小学生“阅读仅仅停留在表面，不能更深层次地去理解”这样 ...

　　我家略略看杨红樱的书可以一天一口气看完,而后还要不时翻翻;
　　看历史类的就看的慢好多了,是不时的放下呢
　　最近在看曹文轩的＜＜草房子＞＞和＜＜青铜葵花＞＞，看的慢了下来，我感觉就比杨红樱的档次高了好多，好象不仅仅停留在表面，能更深层次地去理解了
　　孩子的阅读能力的提高要慢慢来吆......

对于一个四年级的学生来说,楼主的要求是不是有点高了.

让他喜欢上读书吧!先从孩子感兴趣的去读,慢慢来,长大是需要时间的,孩子思想的成熟与其理解的深度成正比.