一道英语题：Because of the accident, his brother has hurt his___,he can't walk(走路，步行)to school.大题意思是，由于事故，他的哥哥弄伤了他的___所以他不能走去学校上课了。选项中有eye(眼睛),nose(鼻子), leg(腿)和arm(胳膊)。下面是学生的对话：
A：这个题为什么不能选眼睛？
B：眼睛弄伤了也可以走路去学校的。
A：眼睛弄伤了看不到怎么走路去学校？包着呢。
B：……眼睛再怎么伤也可以走路去学校的！
A：那盲人怎么去啊，不是要用导盲犬的啊。
B：…………用导盲犬也是走路过去的。
A：那还可以坐车的啊，
B：………………你爱选哪个选哪个吧！

类似这样的例子，甚至比这个更让人抓狂的例子，以及类似这样死钻牛角尖的学生在班上比比皆是，几乎每节课都要跟我讨论这种问题，有时候课堂上的很大一块时间会被浪费掉。有人会说这是学生探究精神啊~~不是很好么？但我也解释了无数遍说虽然从各个角度来说都是有可能，存在即合理，但是我们也要选择最佳答案，但是总会有这样的事屡屡发生，有时甚至导致正常教学都无法进行，毕竟英语有时候很难从语文的角度进行解释，而且更夸张的时候，他们觉得无法用他们的角度去理解，就干脆撂下一句话，“这英语怎么这么烦的！”
看到这里，各位能否给点建议？我真的要疯了。

有争论才有进步！其实，现在的试题，有许多都是模棱两可的，学生有那样的表现也应属正常吧。

实际上这样喜欢想问题的学生,总比要么讲小话,要么睡觉,要么就沉默的学生好许多倍的.

he can't walk——有时候我们选择的可能是“最佳”答案，而非“正确”答案。课堂教学中经常看到钻牛角尖的学生，这样的钻牛角尖行为从学生态度来说有很多种，有的是真的是思维走入误区，有的则是异想天开，还有的是“逗你玩”，无论属于何种情况，教师一方面可能会努力思考“解释”方法，一方面可能会及时调整自己的情绪。学生努力尝试用问号和教师交流，而教师在努力尝试用句号解释——其实教师也可以换换句末的标点，甚至可以将问题讨论交给学生，是否可以在学生中产生公论到不重要，重要的是方法的灵活与情绪的稳定。

引用:

原帖由 子夜听风 于 2008-8-16 23:04 发表
he can't walk——有时候我们选择的可能是“最佳”答案，而非“正确”答案。课堂教学中经常看到钻牛角尖的学生，这样的钻牛角尖行为从学生态度来说有很多种，有的是真的是思维走入误区，有的则是异想天开，还有的是“逗你玩”， ...

子夜前辈的回复总是很高超，像从哲学系毕业一样，怨不得网络红人像万炜等要经常感谢您的指点呢？这也给俺一个学习机会，记住：凡是子夜回帖的帖子俺一定跑去学习。。。。。。

谢谢各位前辈的指点~~
看过你们留言之后，再仔细想想，是我那些学生的知识面太狭窄，导致他们思维总是走入误区，这个不知道该怎样纠正才好
PS：不要指望他们看书去扩充知识面，他们懒的程度让人咂舌

引用:

原帖由 庆龙梦幻之地 于 2008-8-16 23:10 发表


子夜前辈的回复总是很高超，像从哲学系毕业一样，怨不得网络红人像万炜等要经常感谢您的指点呢？这也给俺一个学习机会，记住：凡是子夜回帖的帖子俺一定跑去学习。。。。。。 ...

呵呵，您真会学习呀！赞一个！