最近从军训，到发书，打扫卫生，开班会，等等，我发现我很唠叨。 学生一定讨厌我了。

怕学生讨厌就不要当班主任。
不过作为班主任，尤其是男的班主任，说话以前要注意考虑一下，尽量精简一些。适当增加一些命令性语言而非解释性语言比较好。能用肢体语言表达的就尽量不要用口头语言。

我当初也有过类似的体验——发现自己跟大妈似的了，甭说学生，自己都觉得自己烦。

正如袁老师所说——意向表达不仅仅要通过口头，表情、肢体动作、行动等都是表达的手段方式。
即便使用唇舌——除了袁老师说的使用短句，祈使句等方式，也可以尝试用不同的表达法表达同一个意思。

2楼和3楼很有意思。一比较就更有意思了。

我在想象着如此这般把一个学生叫出教室的情景

当管理者就要有承受被管理者讨厌的能力。
真正的强者是让被管理者从讨厌到适应，再到理解，到配合，最后到自主管理。
当然，这样的前提是管理者的管理规则必须是合理的。
新班主任很难区别果断与武断、亲和与软弱的区别。

说得太好了！

坚持下去，直到学生不需要您的唠叨就能做好事情！唠叨既是一种能力更是责任心和爱心的绝佳体现！试问，班主任不唠叨谁唠叨呢？

[ 本帖最后由 庆龙梦幻之地 于 2008-9-9 11:35 编辑 ]

当管理者就要有承受被管理者讨厌的能力。
真正的强者是让被管理者从讨厌到适应，再到理解，到配合，最后到自主管理。
当然，这样的前提是管理者的管理规则必须是合理的。
新班主任很难区别果断与武断、亲和与软弱的区别。
坚持下去，直到学生不需要您的唠叨就能做好事情！唠叨既是一种能力更是责任心和爱心的绝佳体现！试问，班主任不唠叨谁唠叨呢？

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唠叨不该是个班主任的优点，也不该是个人的优点，尽量让学生在你第一次说的时候就听你的话，这样就避免唠叨，还有，我觉得总是说话会引起学生的审美疲劳，一些事情让班委通知，一些事直接写到黑板上通知学生。我就是这样做得。
我觉得自己不唠叨，可学生也说我唠叨。呵呵