新教师，你为什么流泪？
一天下来,总感觉平淡无奇,波澜不惊.没有惊天动地的教育故事，没有五彩斑斓的人生故事.
坐在电脑前，回首今天发生的故事,总寻觅不到精彩的，可以书写的片段.
可巧合的是，当我坐在电脑前冥思考苦想准备内容的材料的时候，一个女教师的热情倾吐却引起了我的兴趣,但同时也多了几分的焦虑.
“现在的我晚上都睡不着觉了，总为这些学生感到担心，为他们的学习习惯感到深深的忧虑，趟在床上也不由自主的流泪，学生的成绩参差不齐，我感到无可耐何。”
我没有任何的言语，也找不出任何安慰的词语。因为在她身上发生的事情我早就有体会，而且也写了很多关于这个方面的文章。但是她的言辞之间无不透露出对学生的关心和深切的期待以及对学生的学习成绩深深的期许，这一点不得不令我动容。
我怎么说呢？我知道她的做法是相当的好，而且也应该值得推广，最主要的是体现了了新教师的满腔热忱。可是这样的做法到底好吗？到底实用不实用呢？效果有多大呢？这的确是一个值得商榷的话题。
学生不学习，稍微负责任的老师，特别是激情四射的新教师都会感到深深的焦虑，为什么学生不学习呢 ？这是不是和我有极大的关联呢？难道我没有方法引导学生好好学习吗？从而陷入自责之中了，甚至还会怀疑自己的能力，怀疑自己到底是否适合当个教师。
可是我们在关心学生的学习成绩的时候，却忽略了一个很严重的事实：学生的实际情况我们了解吗？学生的学习心态我们知晓吗？我们教育学生必须要考虑到当地的社会习俗，必须要考虑到这个孩子的家庭背景，必须要知道他的父母的态度。如果不考虑这些，我们的做法似乎就是枉然。无可否认的是，现在的学生都是90后的学生，他们的思想观念完全是新流的，完全是以自我为中心的，他们只在乎自己的评判标准和自己的人生观念，而很少在乎他人的感受，因此容易一意孤行，自以为是。甚至游戏人生，无所事事。
所以，新教师，在替学生焦虑时候，必须要考虑到切实的实际情况，教育不是万能的，必须承认的教育的失败。
新教师，工作的激情本来是没有错误的，但是一定要讲究工作的方法和技巧，否则可能是吃力不讨好的。
所以我们有必要为学生流泪吗？
