听过很多课，也听了很多人的评课，在大家或者是为某个专业的 争论的时候，或是为小组讨论合适与否的时候，或是为了老师讲的精彩与否的时候，我却发现自己没有以前那么挑剔了！我边听评课边思考，在目前的标准下，什么样的课才能真正打动人心？尤其是所谓的评课的老师的心意！
我觉得学生在课上要多问“为什么”，而我们听课老师要多问几个“什么”！要能听出几个“什么”！
1、
追求什么？
我们都喜欢追求完美，但是真正完美了，这个世界还正常吗？如果课堂真的完美了，那么老师和学生都不是人了！老师就变成了神仙，学生就变成了机器！因为只有神仙才能将事情做的近乎完美，人力是无法企及的！也只有机器。只有无思想和无人格无意识无主见的机器才能任人摆布成为老师想达到的目标，或是考试机器，或是回答问题的机器，或是只会做作业的机器！
我觉得追求完美不如追求真实！老师是真实的，你的课也应该是真实的，不是N遍的回炉，也不是众人智慧的结晶，只不过是你一个人代表了很多人的嘴！你的课是原生态的真实再现，呈现给大家的是鲜活的，真实的自我，没有欺诈，没有伪装，我们听课时就可以想象你一直以来的形象和作风！学生也是真实的，不是应景似的捧场！也不是因为人多而无谓的激动或是胆怯！
2、发挥什么？
发挥是指的老师应该发挥什么，我觉得应该发挥自己的特长！这样才能张现个性！《给新教师的100条建议》中就提到，作为新教师，要有自己的个性！这样才能逐渐的成长！怎么样才是有个性？不是把头发弄的跟鬼一样就是的！也不是把衣服弄坏了穿就是的！是自己真实性格的扬长避短！你语言功底好就多讲；你字写的漂亮就多板书；你计算机水平高就多用课件；你人长的帅就多微笑一些！用自己的长处去吸引学生，这样的课堂会起到事半功倍的效果！
3、换什么位？
我们现在的老师也逐渐明白了换位思考，但是我觉得怎么换位？和谁换位还是个问题！我觉得换位听课老师最主要不是和老师换位，主要应该和学生换位！主要不是和拿老师上的课和自己比，看看自己能比别人上到有多好，自己有什么更出彩的地方，而更重要的是和学生换位，假如你是这个老师的学生，你能理解吗？你能听懂吗？你能参与吗？你有兴趣吗？你的思维跟着老师的思路在起伏吗？
只有这样去体会，估计才能明白什么叫因地制宜！
4、培养什么？
我们的老师喜欢培养什么样的学生？是孙悟空还是猪八戒？我们很多老师总是把自己当成是太上老君，想把学生扔到炉里去修炼，指望从里面蹦出来的是一个无所不能千变万化的精灵！可以去降伏考试路上的一切障碍，战无不胜！可以展示老师的本事，甚至可以去扰乱作为教师所不能撼动的教育桎梏！
最关键的是，这个孙悟空头上还有一个紧箍咒！他再厉害最后还是手你老师的牵制！那个感觉估计很爽！
但是我觉得，这样是不现实的！还是没有还原教育的真实！猪八戒是懒惰，自私，贪财，还有点好色，但是正是由于此，他才是真实的，才符合我们学生真实的情况！别忘了，猪八戒还是善良的！你再想想自己班级里有多少这样的学生！
我们这样思考了四个“什么”，再思考几个“为什么”，再看清楚到底“有什么”？你再去评价这节课，你会发现自己真的和以前的看法不同了！
