妈妈眼中这另类的儿子
接到中央电视台青少年部的策划谢先生的来信，说是他在K12看了我的《是要高分的儿子，还是要另类的儿子，我先择了后者》的帖子，很是感慨，希望我和孩子走进他们的节目。通电话后知道他看中的是孩子的另类，希望拍一个不是那种平常意义上的好学生，然后由观众们去思去想。当然这还只是初步的意向，并不一定选中，让我把有关儿子的情况写给他。我把相关的帖子发了过去，可答应补充介绍孩子的文章却拖到今天才写。实在是不知该如何下手，想想此文应是拾遗补缺的了，于是便按照策划的意思，把这篇文章的重点放到了孩子的另类。
说起孩子的另类，恐怕最突出的表现，就在于他常常的不交作业了。其实我的儿子，曾是个相当听话的学生。孩子是五岁读的书，刚上小学时，我父亲曾问他的班主任，孩子的表现如何，当时老师很是满意地说，她巴不得全班五十多个同学都像他才好呢。那时的孩子从不没有过不交作业的事，成绩自是不用说的了，一个字“好”。
进入了三年级以后，孩子渐渐地做作业打起折扣来了，成绩也就没那么的好了。究其原因，恐怕与我有关。孩子二年级下学期时，老师布置的作业竟让孩子做到晚上十一点，我当时可以是说是愤怒的了。
虽没有当作孩子的面说不必作这么多的作业，但这种心情我想是在不经意间地流露出来了。孩子是何其的敏感，当他察觉父母的这一想法时，对作业便怠慢起来了，成绩也就不那么的好了。而我这个做家长的却是一点也不担心，倒是欣喜他有了更多的时间，有利于培养他的综合素质。
孩子那段时间，阅读了许多的课外书籍，也有了许多的玩的时间，玩沙、玩泥（橡皮泥）、玩水、玩蚂蚁、还玩电子游戏。玩得最过分的，便是五年级的寒假不去上奥数班，而去了电子游戏机室。
到了五年级下学期，面临升中学了，想着最好是让孩子去一个好点的中学读书，便跟孩子商量着，是不是努力一把，争取考上个少年班或外国语学校什么的。玩也玩够了，孩子的好胜心这时占了上风，当然想考个好学校。于是便开始了从未有过的刻苦训练，即应试训练。就这一个学期的努力，竟让他考上了我们这的名牌学校――外国语学校。而他们学校那年统共也只有不到十个人考上这两个学校。以他平时的成绩而论，便是大大地出人预料的了。当然也有觉得是意料之中的人，一个是他的数学教师，另一个则是我。
进入初中，他的成绩是倒着数的，却还常常地不交作业，这便使班主任老师生气得很。他们班上的同学也确实的不赖，都是各个学校的尖子，而我儿子的文科成绩在班上便算是差的了，至于理科成绩，我倒对孩子挺有信心的。因为刚进校时，学校为了给这些考上的学生一个下马威，便进行了一次入学考试，那试题可以说是极难，但却正好发挥的儿子的长处，我儿子当时是70多分，在班上第三名。而大多数同学是在40分左右。但往后的考试，对这些尖子生来说就显得太容易了。记得有一次单元测试，我儿数学考了个108分（总分是120分），当时班上的平均分竟然达到了111分，我儿却是班上的倒数第八名，当然是有许多的并列倒数第八名。理科难度不大而拉不开距离，而文科我儿又算差的，尤其是政治，几乎承包了倒数第一，排名自然也就倒着数了。
那时孩子似乎并没有什么的压力，依然很开心地阅读着、思考着、试验着、玩着。生活的丰富多彩，使得他的日记和课堂作文的内容极其的丰富，作文成绩竟奇迹般地好了起来，语文成绩也随之而进步了，由差而接近中等，当时的语文老师为了他的进步，还带着全班的同学为他鼓掌呢。为此，我很是欣慰，为儿子语文的进步，更因为儿子的阅读、思考、试验和玩。并且我很有信心地认为儿子在将来的学习中，定是佼佼者。他的实力终将会显示出来的。
但他的班主任却为他伤透了脑筋，她多次地把我找到学校去，我自然是理解她的了，而且我也确实地抓过儿子做作业的事。理科我是觉得少做点也无所谓的，所以我重点抓他的文科。当时语文老师布置的摘抄，儿子也会打折扣，而我却以为这种作业对儿子实在是大有好处，但儿子却不喜欢。记得孩子在做摘抄的时候，我先看了他在摘抄哪些内容，然后便干别的去了，后来却发现他虽看似坐在那做作业，摘抄的内容却依然是停在那一行，只是我一来，便作出个书写状。再仔细一看，却原来他的桌上有了许多纸折的玩艺儿。我这次是大大地失败的了。但这却让我更深刻地体会到了“要我学”与“我要学”的本质区别，此是题外话。但那时的老师却是难于容忍的了，于是便有了罚他停三天课的事，只是这对他丝毫没有作用。
初三的他，明白了中考得过关了，于是便按照考试的要求训练，最大的表现在于上政治课的认真，再加上理科的难度加大，他的排名便突飞猛进，以他后来的排名，要考个重点应该是没问题的了，何况又因为数学得了全国二等奖，有二十分加呢。因此他便顺利地考上了重点学校。当然，那二十分的加分他并没有用上。
进入高中后的第一次月考，他的实力便显示出来了，一下便冲到了班上第十名。让老师对他刮目相看。由于他的特别，他的班主任对他很是关注，而且有趣的是他做作业的兴趣也高涨了起来。以至于同学们对班主任说，“你是用什么方法让他交作业的？原来的老师给他气得要命。你真应该感到幸福呀！” 熟悉他的人也像发现了新大陆似的祝贺他，“你真是创造了奇迹呀！居然坚持了一个月交作业?!”只是，这并没有一直地坚持下来，但因为他的成绩越来越突出，有不交作业的情况老师也就不太追究了。尤其到了高二，老师还指望着他多拿些竞赛奖呢，知道他花了些时间去看竞赛之类的书。
高一时，他还做了一次挺出格的事。上课时有一个同学因调皮被外教赶出教室，他竟也溜了出来陪着人家打羽毛球，被班主任瞧见了，便把他押解了回家。
以上的另类，或许会引起人们有不同的看法，而以下所描述的另类，恐怕更多的是让人们敬佩的了。
比如说，他的一心二用，即做平常的数学作业时，他常常戴着耳机听英语，但他的数学和英语听力却特别的好。比如说，他在准备参加考科大少年班的期间，学会了五笔字型打字，学会了焊接，帮妈妈修好了漏水的水管，帮妈妈把所有的纱窗洗好了安上，抽出时间辅导表姐，在学校积极地为同学答题解疑，积极参与班集体活动等等。但考试的成绩却不赖，尽管成绩还没出来，我不敢说他一定考得上，但估计上重点线应是没问题的了。我想，以他一个高二的学生能达到这个水平，也算是不错的了。
此外，他还有着诸多的业余爱好。他是班上打篮球最积极的人之一，尽管他打球不是很棒；他喜欢棋类，有时会帮着爸爸在网上与别人下围棋；看电视最爱看美国的大片，有时看得半夜三更（这电视常在那时播出），当然一般的情况下是在星期日，或是节假日。他还喜欢看体育类电视节目，看电视节目《棋牌乐》，看科普类电视节目，看科普类书籍和杂志，上网，玩电子游戏等等。
做妈妈的聊起自己的孩子来总是有说不完的话，也不知这些是否就是策划所需要的。需要也罢，不需要也罢，总之，这便是我眼中儿子最另类的方面。这里有我所希望的另类，也有我所不希望的另类。儿子是我的，但他的一切却是不能都如我所希望的，就象他将来的生活道路还得他自己走一样，我只能引他上路，却不能伴他终身。
或许生活本来就是如此的吧？
