参加工作十年了，我觉得轻松快乐，学校让我感到了无比的惬意！
学校是这个社会上唯一的一块净土了（至少我这样认为），我喜欢这样的环境，与孩子们交往是没有压力，没有束缚的行为．
其实，为什么要给自己那么多压力呢？做好自己的事情，教好自己的学生，最重要的是对得起学生，对得起自己，那就足矣！！！
呵呵，一点点感慨！！还有就是祝这里所有的老师新年快乐！！！

应该说，这是反思。
善于反思，是教师不断进取的前奏！

沉思之五十五：为什么我每天都要走进学校？
为师十三年，前八年单身的我在学校简易的集体宿舍居住。后五年，在校外居住，并且离学校有二十分中的路程。可不知为何，除了上班到学校，凡节假日，我都要步行到学校去走一走，并逐渐养成了一种习惯。为什么我每天都想到学校去走一走？细细想来，是因为学校已经成了我生命的一部分……

沉伦老师很上进，看了你的沉思，除了感动，就是有了强烈的危机感，不努力不行啊！
向年轻的朋友——沉伦老师致意！

是的，因为受恩教育，我改变了命运，也因为受恩教育，我学会了轻视，轻视自己目不识丁的农民父母，轻视自己生命的滋养地，轻视比自己弱小的群体。当然，我轻视别人时，也遭遇强者的轻视，于是我摆不脱卑微，梦想着强大，生命便在教育中虚伪……
     说得太好了。莎翁不是说过吗：人心如海，哪有平静的日子。

沉思之五十五：为什么近几年让德育走向了尴尬？
眼下，常能在街头看见学子下跪求乞。面见如此情景，为师者的我不免心中酸涩。是的，近几年的教育似乎走进了一片雾中，比如前些年我还能在家长会上给家长们宣道只要孩子有直面生活的信心，做个搽鞋的也没有多大关系。然而，而今的我已经无力于这样的宣讲，讲的多是就是最务实的哲学：好好读书，将来就能找份好工作。如此尴尬的德育决不是我们教育所信奉的。

会沉思的教师不多，能沉思的学生又有几何？沉思是必要的，但奋起更为可贵。
让学生学会沉思是教师的责任，让学生能在沉思后奋起，是教师价值的真正体现。

[tr]
[td]申屠 于 2004-01-28 12:19 写道：[/td]
[/tr][tr]
会沉思的教师不多，能沉思的学生又有几何？沉思是必要的，但奋起更为可贵。
让学生学会沉思是教师的责任，让学生能在沉思后奋起，是教师价值的真正体现。
[/tr]
是啊，只有学会沉思，才会在沉思中奋起；而只有学会沉思的老师，才能引领出会沉思的学生！

要反思，不要让沉重的现实把我们压垮；
要奋起，没有行动，就不可能有改变。

沉思之五十六：为什么教育就这样成了名利场？
眼见我曾经崇拜的教师一个个脱离了教学岗位，为官的为官，搞科研的搞那些赚外快的科研，我真的有些黯然神伤。说句实话，我曾也想当个主任或是校长，但眼见着以前的好友为官后带上假面具，我就有些怕了。兴许我生来就没有当官的素质，但我愤愤不平的是为何教育也成了名利场！

沉思之五十七：直面教育：沉默是不是金？
昨天，我在东方卫视见到了被称为反腐英雄的郭光允，十五年的坚持，他终于把河北大贪程维高拉下马。之所以坚守了十五年，除了他相信正义终究会战胜邪恶，还有就是被逼无奈。因为他的妥协，他的让步也没有换来程维高一帮的“宽恕”。看完这个节目，我除了深深地敬佩的郭光允坦率、真诚、朴实与执着，更为他深深地惋惜。是啊，对于郭光允来说十五年的代价真是太大了，倘若他不那么固执的说真话，他就不会失去他那黄金般的十五年，他就会实现个人价值的完美超越，而不至于从一个前程似锦的处级干部沦落为受冤的“囚徒”。我真的不敢想象，倘若不是程维高太嚣张太霸道，我不知道郭光允还会付出怎样惨痛的代价？
为此，我不能不想到自己，倘若我在现实面前，真的还是那么天真，真的还是那么激情似火，我也不敢想象自己会失去什么。但我又在犹豫。正是这种真实的犹豫，我又不得不沉思：直面教育，沉默是不是金？

谢谢成伦！
你的一系列直面心灵的沉思，让我陷入深思，陷入对自己心灵的拷问！
是你的这一系列沉思，让我看到人性中最真实的美丽！向您学习！致敬！

我觉得自己属于第二种类型，至少目前是，我享受着工作，享受着与教育恋爱的感觉，也许这些只因为我才从教一年半的缘故！我不清楚自己以后会如何，我满足现在吧！我是不是鼠目寸光，哈哈！

田莹 于 2004-01-30 13:03 写道：

我觉得自己属于第二种类型，至少目前是，我享受着工作，享受着与教育恋爱的感觉，也许这些只因为我才从教一年半的缘故！我不清楚自己以后会如何，我满足现在吧！我是不是鼠目寸光，哈哈！

你很有热情，希望你有智慧和思想去坚守住你这美丽的激情！

沉思之五十八：为什么学生见到我都有些怯生生的？
今天，是老师新学期的上班的第一天，可主动到学校来服务的前后有9个学生，而且这些学生都可以说是班里优秀的学生，见到我都怯生生地望着我，有的甚至局促不安，没有一个主动自然地向我问好，更没有哪一个和谈谈寒假的生活。要不是我主动问候，亲切地问这问那，可能师生间最多的就是沉默。为何造成如此困窘的局面？我想是因为自己的武断与严厉无形地锻造了师生间的隔层。

成伦，你不能沉沦！也许，社会很复杂，但是，为师者不能复杂！师者，传道，授业，解惑也！道不明，怎么传？业不精怎么授？自己还有惑怎么给学生解？做人很简单，为师者更简单！

成伦，你的沉思让我们的脚步更加坚定！与你同行！风雨无阻！

沉思之五十九：明天，我准备好了吗？
明天，是新学期的第一天，我是否还有为师者的畏怯，我是否还有为师者的专制与傲慢以及强权的偏见，我是否心如芷水……当这一个个问题充满了我的头脑，我必须拷问自己：明天，我准备好了吗？

沉思之六十：是什么样我享受到为师生活的愉快？
今天，我觉得当教师非常愉快，因为整整一天里我感到了一种最美丽的真实，那么是什么让我享受到这样的生活呢？是因为我和学生都有了最朴实的期待。

沉思之六十一：我为什么被感动了？
今天，蒙志豪给我们说他要留下来做作业，我就答应了他的要求。由于要开会，我没对他多说什么。开完会后，已近六点，我见教室里的灯亮着，就径直来到了教室，我见蒙自豪一个人还在教室里认真地做着作业，想招呼他离开。可他并没有想走的意思，而是拿出他的作业本问这问那。他还告诉我，他的爸爸住院了，这学期的学费钱可能只有下一周才能交。听到蒙志豪一番童眼言无忌的话，我的心颤抖了。于是，我静下心来，和蒙志豪一起读书，看着他那认真的劲儿，我的心真的被感动了！

沉思之六十二：我为什么失去了看书的时间？
几千册的书，我把它们冷冻了起来。其实，我很想每天都快乐地看看书，哪怕是翻翻也行。可我把看书的时间弄丢了，丢在了希望的希望里……我现在最想做的就是把它们寻找回来……

沉思之六十三：为什么我抛弃了课堂？
新学期开学已经一周了，我前后上了11节课。倘若给这11节课打分，能及格的课可能只有一半，而另一半就这样被我的随意蒸发了。尤其是今天，当我走出课堂，由然而起的是一种良心的亏欠，因为我已经深切的感悟到自己用漠然在不经意间抛弃了课堂轻视着生命的存在。由于生命疏远了真实，虚空的魂灵就留下这沉甸甸的良心债，希望能够从麻木中醒来。

沉思之六十四：我为什么又拿起来了书？
已经有三个多月了，我虽然买书不少，但真正静下心来读书的时间并不多。今天我终于又拿起了书，读了《西方教育学名著提要》，收益不浅。不过这么多的教育大师却对教育没有给出一个共性的确切定义，兴许教育的本身就存在着可变性、民族性、人性，使它总游移在工具和人文之间，诸如我们前些年倡导的“科教兴国”的口号，不过就是要充分利用教育作为工具的功能。这其中，我有些信奉柏拉图的《理想国》，因为他用他那哲学家的眼光给我们了一个理想式的教育乌托邦……

沉思之六十五：我为什么怯懦了？
因为我的真话，因为我的个性，因为的真实与虚假，我在虚拟的网络中遭遇到了“强权”与“人情”的双重夹击。面对着这样的困境，我选择的是怯懦的退让，正如我在生活中一般，常常在为自己的怯懦寻找突围。兴许这就是我的平凡与普通，但我必须要有所追求——为真实地活着，存在的真实！

但我必须要有所追求——为真实地活着，存在的真实！
成伦老师：我们喜欢你这样的真实！

沉思之六十六：周末的作业为何质量低？
今天，我生气了，因为学生的周末作业竟有十个人没做，有几个也是应付性做了一点。其实，很久以来，我都觉察到只要学生一到周末，作业的质量就要大打折扣。这也许与学生学习态度有关，但我认为更多的是学生学习兴趣以及自主学习的情感没有被我们老师调动起来，何况周末学生最感兴趣的就是轻松的玩……

沉思之六十七：为什么班级有开始躁动？
从昨天开始，班级处于躁动状态，先是许多学生不能认真的完成作业，发展到今天两学生在课堂上发生冲突，以致于下午放学前我用师者的威权惩罚了全班学生300字的反思。在学生写反思的时候，我发现一个最得意的 学生竟然哈欠连天，真是太累了。对于学生的处罚对与错，直到现在我都找不到理性的答案，可能我就是躁动之源。

沉思之六十八：为什么我要如此买力的训练？
为了学生的一次作文，我从昨天到今天前后共上了四节作文指导课。先是为学生拟出了一个详尽的提纲，写作中发现不少学生有困难，我又乐此不疲做更具体的指导。如此买力，绝大多数学生总算达到了我期望的要求，尤其是学习态度的提升更是让我觉得这样的付出值得。因为今天这样扶着学生训练，为的就是明天学生能够带着严谨的态度去独立行走出灿烂的人生！

沉思之六十九：我该不该放弃？
从昨天到今天，校长已几次催我赶快把参加市级骨干教师的答辩准备好，但我都一口咬死，自己将打算放弃。但真正放弃心里也有些不舍，就在此时我都有些犹豫。不过，话已出口，我就必须去履行，何况对于如此高的荣誉，我感觉自己的底气还不足，更畏怯自己会因此成为真教育的逃兵。因为，我真的想做一位很真实的老师。

沉思之六十九：我该不该放弃？
从昨天到今天，校长已几次催我赶快把参加市级骨干教师的答辩准备好，但我都一口咬死，自己将打算放弃。但真正放弃心里也有些不舍，就在此时我都有些犹豫。不过，话已出口，我就必须去履行，何况对于如此高的荣誉，我感觉自己的底气还不足，更畏怯自己会因此成为真教育的逃兵。因为，我真的想做一位很真实的老师。