沉思之1124:为什么学校教育不能忽视对家长的激励?
毫无疑问，家庭教育离不开学校教育的引领与指导。要引领就意味着不能让激励的阳光缺席。一旦缺席，家校就各自为阵，难以形成共同促进的合力，从而在彼此的封闭中遮蔽了教育的应有之义，凸显功利的价值，幸福就会在物化成逐渐走向萎缩。

沉思之1125：为什么真情不能试讲？

同事要上一堂研究课，她敢于冲破束缚，邀请她年迈的奶奶参与课堂。为此，我鼓励她：最后一个环节千万不要试讲。因为人世间的真情是心灵的自然流淌，决不是为课而课的工具。倘若如此，也许课会因试讲而成功，但却因亵渎真情而丢失教学所必须具有的真义。

沉思之1127：为什么我能享受到一份幸福课堂？

借班上课，因为心中只有课，面对着还叫不出名字的孩子，我的心开始了自由的飞翔。课堂就在轻松的聊天状态下快乐的行走。40分钟很快就过去了，一下课，那么多孩子自发地簇拥着我，向我这位只上了一节课的老师表达着孩童似的喜欢与敬意，我的心啊因为这份真实的拥有而感动。

沉思之1128：为什么我需要鼓励自己去认真应对赛课？
       
        还有一周时间，我将参加为师生涯的第二次区级赛课，在这以前，我都极力抵触。而今，我已经没有退路，只有调整好自己的情绪从容应对，那么才能让这次赛课成为为师生涯的一笔可贵的财富，因为也许这次以后，我再也没有机会参与到这样的活动中，再也机会在如此特殊的场合与自我真实的对话。总而言之，不管是成功，还是失败，我最需要鼓励自己带着一颗平常心上出自己的特色，这就是赢得自己的胜利。

沉思之1129：如何让自己的心朝着宁静靠近？

一直以来，我的心里总是容不下精于算计的人，只要与这样的人接触，我的心里总会油然而起反感。其实，这不能不说是我心胸还不够阔远所致。因而，我也就难以向自己所期望的宁静人生靠近。很多时候，在物欲横流到处权钱交易的现实背景下，心总是在极力地抵制着私欲的膨胀，但诱惑又是那样真实地牵扯着我的魂灵，使自我难以坦然地凸现一个真实的心灵轨迹。

沉思之1130：听到家长如此辱骂教师为何我无言？
路上，听到一家长愤愤不平骂着教师，说现在这老师简直混工资，把以前的第一教成了现在的倒数第一……听到如此骂声，身为教师的我只能无言。因为现实就是这样世俗，只要有竞争的存在，胜利者将拥有名利与鲜花，而失败者则只能享受滥骂与攻击。其实这一切都是人性丑陋缺席包容的使然。别的不说，就教师而言，不可能人人的水平都一样，这就意味着高低优劣的存在。如此现状，我们这个社会所需要的就是对弱者的扶持与包容。

成伦老师的智慧怎么也读不完。。。。 佩服！

沉思之1131：如何感召学生学习的主动性？
班上总有一部分学生缺少学习的原动力，学习对他们来说是一份能逃就逃的苦差事，尤其是到了周末，更是让玩耍没有节制，使得家长很是忧心。要唤醒并感召他们学习的主动性，我想最重要的办法就是给他们心灵上的支撑，增强他们的成就感，慎而用之的则是胁迫或是过多的强制。

要唤醒并感召他们学习的主动性，我想最重要的办法就是给他们心灵上的支撑，增强他们的成就感，慎而用之的则是胁迫或是过多的强制.
     赞同.

沉思之1132：为什么我失去了课感？
今天，一堂语文课下来，我感觉失去了愉悦兴奋之感。之所以失去，关键在于我对文本的理解预设比较肤浅，导致课堂的引领力度不够，学生的思维自然也就难以企及挺立的高度，从而享受不到智力碰撞的快乐与幸福。

敢于表露自己的人是自信的人，老师，你“抖落”自己的思想历程，特有代表性，非常感谢你的文章。

沉思之1133：面对以德报怨得理不饶人的家长为什么我决不低头？

做教师，尤其是做班主任，就免不了同形形色色的家长打交道。正是因为家长层次的纷繁复杂，当教师的最需要的是不卑不亢同家长交往。面对误解或是刁难，教师可以尽力解释，但遭遇那些以德报怨得理不饶人的家长，我们没有必要一味地选择退缩，而应该昂起头来亮出自我的尊严，以赢得最起码的尊重与理解。

沉思之1134：一年半的探索我收获了什么？
接手09级3班，我在一路探寻并实践着，尤其是在班级管理和语文教学中时不时就有创意的思想诞生。为此，教育教学因此而富有创意的灵性，学生也因灵性的烛照，逐渐变得厚实而生动。几乎每天，我都能享受到一次会心的微笑，从而更坚定了循着文化的方向去探寻智慧的灵光，这是生命因此而蓬勃的营养。

沉思之1135：读到一位女生的渴望为什么震撼着我？

在一个女孩的心情日记里，我读到了她纯真的渴望，渴望一份属于童年的友谊，不再每天独自走在回家的路上。真的，在班上她是一个很容易被忽视的女孩，仅仅为能参加到一次运动会的接力赛，她就兴奋得彻夜难眠。尽管很多时候，我把关注的目光时不时地投向了她，但却从不知道她每天是带着孤独与渴望走在回家的路上。当我在班上朗读了女孩的心情日记，学生就把纯真的友谊给了她，女孩幸福地笑了，那么甜美而羞涩。

沉思之1136：留下学生的荣誉进行一段时间的考验意味着什么？
留下荣誉进行考验，意味着让荣誉成为真正的激励资源，使学生在考验中懂得荣誉的获得需要用心灵守望，从而更加珍惜来之不易的奋斗成果，不断激励自己力争上游，把荣誉化作真正前行的动力之源。

沉思之1137：如何让心享受平静？
事隔六年，作为高龄参赛者因为比赛的缘故而陷入紧张的阵痛。尽管我已经不在乎比赛的结果，但由于众多还未经过实践检验的探寻即将在众目睽睽下暴光，心灵的那点承受的力量就显得微不足道，更何况精神里还必须去压抑人所共有的对名利诱惑的渴盼与追逐。因此，让心享受平静，仅仅只能作为追寻生活的方向。不过，有了这样的方向，理性的光环就会在心中扩张。

沉思之1138：为什么一上完课我就有虚脱的感觉？

8点30—9点15分，我走过了07年最为特别的一堂课，近一个月的倾力投入，让我耗费了大量的精力与心力。当一切都释放过后，人就突然间没有了先前那般如山样的压力，魂灵世界也就丧失了准心，无法安定。也许这就是功利课堂的后遗症。

教育是一种平衡

沉思之1139：如何让学生学会交往？
现在的学生与伙伴的交往时不时出现障碍，原因都在于双方都爱以自我为中心，对对方缺少宽容之心。这就需要教师和家长及时疏导，细致入微地给他们分析交往中的矛盾是如何产生的，并把有效的交往的方法告诉给他们，这样才能真正帮助学生走出交往的误区。

沉思之1140:如何让仁爱的阳光撒向每个孩子的心田?

48个孩子的心都充满了好奇纯净,都那么天真地渴望着得到老师的关注与认可.的确,老师的关注、认可与激励对他们来说就是美丽的阳光，能拥有一缕就能够温暖他们幼小的心田。身为孩子的老师，把孩子们需要的阳光慷慨地散播，最离不开老师让对每一个学生倾情的关注。

沉思之1141：我为什么而写作？
与文结伴20年，我还从未追问过到底为何而写。这样一问，细细盘点，早年的写作为心灵寻一个港湾，接着就为了获得成就感而写。如今，写作已经成为了我每日生活的重要部分，为的是让心灵安然于宁静的状态，见证行走的痕迹，总算是回返到真实而闲适的写作状态，理应是一大幸事。

沉思之1142：如何定位自我变化中的人生？
也许是在上课和指导同事上课中获得了少有的成就感，我感觉自己的心多了躁动，一份追寻的宁静被某种隐性的力量把控着。为此，要让自己真正走出精神的不安分，需要做的就是尽快做出取舍，让心灵在简单中拥有实实在在地自足之乐。

沉思之1142：教育为什么需要细致入微地引领？

教育是引领精神感召心灵的事业，需要教育者带着智慧与思想光彩的眼睛关注，投入一份可以与童心碰撞的真诚火花，然后细致入微地润泽进生命所必须的光华。只有这样，教育才因情感的细腻而真正地走向伟大，而这份伟大就在于唤醒童心的希望形成滚滚向前的浪涛。

成伦老师的反思已经到了一中境界!

沉思之1129：如何让自己的心朝着宁静靠近？

一直以来，我的心里总是容不下精于算计的人，只要与这样的人接触，我的心里总会油然而起反感。其实，这不能不说是我心胸还不够阔远所致。因而，我也就难以向自己所期望的宁静人生靠近。很多时候，在物欲横流到处权钱交易的现实背景下，心总是在极力地抵制着私欲的膨胀，但诱惑又是那样真实地牵扯着我的魂灵，使自我难以坦然地凸现一个真实的心灵轨迹。
成伦老师，一个真诚而正直的人！你，我真的很像，特别做人的追求！希望我们能成为真正的朋友！

沉思之1143：为什么我为一位女孩感到心痛？
一位曾经意气风发的女孩，就因为承受不住批评渐渐地失去了自信，导致如迷途的羔羊一般走了很长一段时间。没想到，我一次简短的谈话，居然唤醒了这个孩子熄灭的自信，使得她的妈妈那么激动向我真诚地表达了感激。为此，我在心痛中不由自责：为何不找一些找这个女孩谈心。

沉思之1144：行走给了我什么？
初为人师的日子，因为难以承受孤独之苦，又日思夜想着名川大山，在节假日我总喜欢一个人四处行走，以排遣心灵的寂寞。十多年的行走，我体验到了太多的苦楚与疼痛，也感悟出了特有的生命味道。如今，身为人父的我终于有小儿相伴行走大江南北，相信这又会是我人生路上的新生风景。

沉思之1145：如何让学生真正地学会反思自己？
自我教育是教育的根本与归宿，但现实的世界因受教育者层次的不同，以及无法清除的功利导致教育真实的失落，这就需要我们教育者怀着宁静探寻教育世界的和谐与美丽，尤其是以反思的精神感召自我教育的力量。

沉思之1146：什么是属于儿童的快乐？
很多人认为，还儿童以天性，整日让他们生活在无忧无虑之中，就是属于儿童的快乐。我一直以为这样的快乐毕竟肤浅。因为任何社会纷繁复杂，天灾人祸实时有发生，倘若让儿童仅仅为享受无忧无虑的天性，而不去增添适应社会的免疫力，那这样长大的儿童是“可怕”，甚至是可悲的。我以为儿童真正的快乐源于教育者引领着他们在学习生活中体验真实人生的甘苦，磨练出必备的意志品质，并逐渐在训练中形成精神力量，既而学会发现自己，探寻到存在的意义生命的价值，这才是属于儿童真正的快乐。

沉思之1147：为什么梦想袋要新增家庭和教师的梦想？

要让孩子梦想真的产生力量，他们的前方最需要家长和老师现实的引导，使孩子们能真实地感受到梦想的感召。这样的梦想才不是摆设，而是挺立着的精神力量，唤醒着人的潜能，运转着聪慧的大脑，从而让生活不在苍白中迷茫。