沉思之1196：不擦黑板究竟惩罚的谁？

走进一些科任教师的课堂，他们基本上没有擦黑板的习惯，若是学生没有擦黑板，他们懒得动手，见缝插针的把板书写在上一节课的内容中，算是对学生的惩罚。其实，这样的惩罚正是有损教师形象的“惩罚”，因为在学生的心目中不会因教师的惩罚而心存歉意，而会为教师的随意教学而心生轻视。因此，当上课前没有擦黑板，要么就亲自查一查，要么就请学生马上查，无论如何也不能见缝插针板书教学的内容。

这些老师有点懒。

沉思之1198：为什么只有坚持才有教育的力量？
教育贵在坚持，因为只有坚持才有挺立的精神，才有意义的所在，才有价值的生成，才有真实的探寻，实现着充满活力的人文回归，从而让心灵浸润在幸福而阔远的原野之上。

每日有所思有所悟,教育生命逐渐丰盈!

沉思之1199：为什么不经意的摸能让学生感受到温暖？

课堂上，我不经意的一摸，让一个孩子那么温暖的感受到了父爱一样的温暖，使我这个老师深感震撼，那么真切地体认到鼓励与关注的价值，可以让天真的孩子享受到充满温度的快乐。

沉思之1200：如何让课堂充满自由的空气？

自由意味着闲适，意味着生命的气流无拘无束地流淌在心灵与心灵的对话之间，意味着无数个思想的触点在思考的牵引碰撞中闪烁情感智慧的火花……如此之境，需要教师在丰厚学识积淀下游刃有余地创意出自主幸福时空，让课堂中的每一个分子在激活中被唤醒。

沉思之1201：为什么我要时刻关注孩子的心灵？
走进青春期的孩子，充满了倔强与叛逆。他们渴望自由，却又时时遭遇师长的限制。于是，受压抑的心境需要教师的疏导与引领，才能让他们在自我的迷雾中看清真实的需要关注的自己，从而学会在与人交往中获得一份精神的慰藉。

沉思之1202：为什么我为自己感到欣喜？
人总是享受在自我的突破与超越中，我常常就在思考地带收获着这份不断改变的生活，让生活的每天在阳光的普照下获取新生力量的聚合。品味着真实的博大，生命自然就习得了一份难得的欣喜与睿智。

沉思之1203：为什么我期望做一个纯粹的教师？
当我生活选择了安静，就意味自己将心平气和地在属于生命的每一天都有一份孩童式的天真，少一些欲壑难填的苦楚，我相信这样的生活虽简单，却又会让人拥有许多的情趣。而这种生活的习得与感悟，那就是学会放下，让自己能坦然而安静地做一个纯粹的教师。

成伦老师，你已经当过班主任，得到过学生的尊重和爱戴，可现在当科任老师学生不再围着你．从学生的言语中就可知学生只任他们的班主任和正课老师．可我们这些课任老师哪个学生还把你当老师看呢．这样一定会形成一个心里落差的．

三年前，接触并学习这个帖子，进而激发了自己对教育教学的激情。
最近，因为种种原因，激情有所退却，重读这份帖子，希望能再次激起对教育的冲动及热情。

引用:

原帖由 顽石73726 于 2008-3-30 20:28 发表
成伦老师，你已经当过班主任，得到过学生的尊重和爱戴，可现在当科任老师学生不再围着你．从学生的言语中就可知学生只任他们的班主任和正课老师．可我们这些课任老师哪个学生还把你当老师看呢．这样一定会形成一个心里落差的． ...

当你真正地投入教育,并学会去坚持,相信你一定会收获到教育的风景.

沉思之1204：追求教育的幸福需要什么？
教育是用一个智慧生命开启许多的智慧生命，用一个心灵唤醒许多心灵，用一种人格影响许多人的人格，用一种热情去温暖许多生命的活动，教育的目的不仅是知识的丰富、智力的成长，还有情感的浸润、意志的砥砺、人格的完善、心灵的圆满，进而体验到精神上的幸福。教育幸福，来源于专业发展的自信，来源于自我和社会的认可，它需要形成职业认同，追寻教育理想，具有阳光般的人生态度，努力去实现生命的价值。

沉思之1205：如何让自己脸松弛下来？
近段时间，除了在课堂上，我明显感觉自己总是板起快的严肃脸。这份让学生生畏，同时也难以创造快乐的严肃需要靠我的安静与思考沉浸出了理性的包容，才能在同样的教育背景下润泽出更多的阳光雨露烛照每天的生活。

问候老朋友！你的坚持和执著永远是我学习的榜样！

引用:

原帖由 成伦 于 2007-12-22 00:10 发表
沉思之1143：为什么我为一位女孩感到心痛？
一位曾经意气风发的女孩，就因为承受不住批评渐渐地失去了自信，导致如迷途的羔羊一般走了很长一段时间。没想到，我一次简短的谈话，居然唤醒了这个孩子熄灭的自信，使得她的妈妈那么激 ...

在这个方面有同感。
最近也困惑于这个问题，有了您的答案，决定从明天开始真正行动起来，以避免更多的遗憾。

星期一，我为什么不想上班
已经很久，我被这样折磨着，只要度完周末，就对即将到来的星期一感到莫名的惶恐，但不想上班只是一厢情愿。于是，我只好带着镣铐走进新的一周。我不知道我的学生有这样的情绪没有……
我的 生活同是如此,我不尽沉思:是我太无能?还是学生伤了我的心?!

沉思之1204：为什么我需要把笑写在脸上？
“老师，你为什么不喜欢笑呢？”这是05级5班一个叫兰思尼的孩子曾向我提出了孩童式的天真问题。尽管过去了三年，我还是记忆犹新。如今的我，脸上又缺失笑了。正是因为笑的缺失，学生面对着严肃的我只有敬畏，难以敞开心扉。正如今天一位学生，我只是找谈聊聊，没想到才说上几句，她不由掉眼泪了。

沉思之1205：如何让教育充满能量？

当我以轻松平和的心态走出了疲惫与沉重，心灵的豁然开朗让我懂得教育的本身充满了无限的能量，而要让能量释放出来重要的是需要我们在世俗的浊流中能够坚守出内心的一份纯正，这样才能在游刃有余中积蓄着超越的力量。

沉思之1206：为什么我会出手惩罚儿子？
儿子这一天，基本上是同哭声相伴，听到莫名的哭声，再好言招呼无效的情况下，我就把这三岁多的小儿包进书房，命令他爬在沙发上哭，儿子不愿意，我强行按下，他再抬起来，我再按下。如此这般，我最终失去了耐性，将纤弱的儿子推到沙发上。可能是出于恐惧，儿子站在沙发流尿了。不过，哭声也就此停止了。睁着一双大眼睛望着我说要睡觉。望着儿子那双如水样大眼，我的充满了无尽的愧疚，毕竟对只有三岁的小儿来说，我出手惩罚是残忍之事。

沉思之1207：现在的校长缺少什么？
在功利教育影响下成长起来的校长对教育缺少真正意义上的热爱，对学生及教师缺少充满温暖的人文关怀，对学校的发展缺少高远的视野，对校园的文化建设缺少独到而睿智的思考，有的就是急功近利，有的就是外在形象的打造，这对教育来说就是可怕的灾难。

沉思之1208：如何让心灵享受到纯净之乐？

做教师，最需要拥有一颗童心，与天真的孩童彼此分享着生活的情趣，共同憧憬着前方的明媚，共同承受生命的苦难，以引领者的姿态去获取成长的愉悦，清除躁动的迷雾，简单地建设着内心的安宁。

沉思之1209：到底是什么给了他力量？
妈妈走的一周，一个孩子发生了奇迹般的变化，是妈妈的叮嘱，是妈妈的承诺，还是爸爸的关注。总之，这个孩子终于把这份快乐传递给了妈妈，也许这就是感恩的力量吧。

短短一句话，却都是思想的源泉!

沉思之1210：一次讲评作文为什么会孩子带去如此大的震撼？

没有想到，一次作文讲评，会给作者带去如此幸福的感觉，尤其是那些少有机会赢得激励的学生更是兴奋得不能自已。其实，激励与关注对孩子来说就是充满了神奇的力量，由衷地赞美很有可能改变人的一生，因为人总是渴望着赏识，当然，真正的赏识还是对自我的发现与开发，这是教育的终极目的。

沉思之1211：为什么我必须选择留下？
在一个地方工作久了，总觉得身边有太多的有形无形的东西在纠缠着你束缚着你。于是，心中就难免会有换个地方的念头。18年的为师，我的心每隔一段时间就要为此颤动一次，每一次我都找出要走的理由，然而每次又被自己说服。但这一次，所不同的是说服我的是一群太可爱的家长和孩子。

沉思之1212：教育为什么需要安静的行走？

教育是慢的艺术，教师的一份安静往往能引领孩子们沉下来体验成长，享受到幸福的情趣。安静的行走意味着为师心灵的简单与纯净，意味着在承受中学会教育挖掘到内在的欢愉，意味着以创意的名义更新探寻出诗意与哲思。

引用:

原帖由 成伦 于 2008-4-11 22:20 发表
沉思之1212：教育为什么需要安静的行走？

教育是慢的艺术，教师的一份安静往往能引领孩子们沉下来体验成长，享受到幸福的情趣。安静的行走意味着为师心灵的简单与纯净，意味着在承受中学会教育挖掘到内在的欢愉，意味着以创意的 ...

一直在挣扎中寻找安静！

引用:

原帖由 成伦 于 2008-4-6 19:23 发表
沉思之1208：如何让心灵享受到纯净之乐？

做教师，最需要拥有一颗童心，与天真的孩童彼此分享着生活的情趣，共同憧憬着前方的明媚，共同承受生命的苦难，以引领者的姿态去获取成长的愉悦，清除躁动的迷雾，简单地建设着内心的安宁。 ...

有的时候，老师有必要向孩子学习。

沉思之1213：我们的课堂需要回归到什么状态？
我们的课堂重在培植学生的丰富、深刻、优美与灵敏，它需要真爱无痕、真水无香，回归到淳朴恬淡、素朴天然、纯净真实的本色，给师生以温暖和感动，从而拥有朴素高贵的情怀。