沉思之1241：教师需要什么？
教师最需要认识自己，学会发现自己的潜能，塑造自己的个性魅力，要有敏锐的洞察力，学会精神饱满的投入每一天，做一个善于思考的智者，有永不放弃的精神。

沉思之1242：如何安静地引领孩子走进复习？
这份安静需要教师的沉着与镇定，需要教师安静平和的微笑。因为这样就能让紧张忙碌的生活得到有效的缓解与软化，才能让每个学生在这样特殊的经历中磨砺出精神的底色，在攀升中充满自信行走出微笑的力量。

引用:

原帖由 成伦 于 2008-6-1 18:24 发表
沉思之1241：教师需要什么？
教师最需要认识自己，学会发现自己的潜能，塑造自己的个性魅力，要有敏锐的洞察力，学会精神饱满的投入每一天，做一个善于思考的智者，有永不放弃的精神。 ...

说的好。

沉思之1244：孩子的心病靠什么来解决？

眼下这些孩子是缺少历练的一代，因为历练的缺少，在加上家人的百般呵护，更使这代人面对压力缺失了本该有的免疫，从而生成了这样或那样的心里问题。面对这些问题，最需要家长和老师经常性地为其打通心里的通道，提供更多的平台让他们参与到实践之磨砺之中，这样才能使孩子们更多一份坚韧与从容。

沉思之1245：现代教师需要什么？
现代教师需要一身正气，拥有才气，满腹书卷气，时时充满神气，展现出锐气。只有这样，教师才能讲一点享受，无愧于自我；讲一点奉献无愧于亲人；讲一点真情，无愧于朋友；讲一点责任，无愧于社群；讲一点博爱，无愧于人类；讲一点信仰，无愧于天地。

沉思之1246：为什么我们需要相信教育？
相信教育，教师会增添探寻的勇气，学生会增加学习的动力，家长会增添无穷的信心，让教育在相信中涌动着力量，洋溢着激情，飞扬着创造，生命也因此开始了真正意义上的幸福奠基，从而让功利不再成为教育的沉石，压抑着生命拔节的声响。

沉思之1247：为什么交流与沟通是最好的教育良药？

孩子的迷茫与困惑，是因为对事物认识的混沌，需要长者给予经常性的引领与指导。而引领指导的前提就是让他们学会亮出自我，让心情在释放中拥有水的能量，从而走出精神的堵塞。

沉思之1248：幸福为本需要什么？
幸福为本需要基于儿童的体验与感受，需要基于儿童成长的需要，需要追求有效的学习。有效学习意味着培养学生良好的学习习惯，重在追求有效课堂和幸福课堂，面对每一个孩子。

沉思之1249：感恩教育意味着什么？
感恩教育是教育者通过教育内容对手教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。使学生常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，才会对家庭充满眷恋，对生活寄予希望，对伙伴施以爱心，对学校怀有敬意，对社会予以回报，对师长充满感激。

沉思之1250：为什么要放平一颗心？
面对尘世的诱惑，我们常常难以心静如水。心灵的脆弱，我们往往会因一时的得失丢掉了平和的自我。因此，我们需要放平一颗心，守望一方可以安定魂灵的净土，生活就能因这样的安定实现突破。

沉思之1251：为什么我特别需要安静的力量？
我终于没有能够承受住外界的压力，将原本持久的稳重再次释放了出来，心灵自然在躁动状态中难以心平气和。庆幸的是及时的反思让我重新关照着自己，安静地去寻找自然生长的力量，拥有一方厚实的平和。

沉思之1252：为什么我喜欢当众批评的学生？
承受批评是人生的必须。有了这份必须，才能让他们的意志品质得到真实的锤炼，正如只有经历风雨的树木，才能更显得苍翠挺拔一样。当然，当众批评之后，我们需要朋友似的进行沟通疏导，让这些孩子真正意识到批评的价值。

带着思考行走人生.

[ 本帖最后由 成伦 于 2008-6-19 23:16 编辑 ]

沉思之1253：为什么在学生面前我需要威严？
威严是教师责任的体现。因为班级如同社会，需要许多的规则来约束学生的行为。而教师是规则的最高执法者，要维护规则的严肃性，最重要的就是执法必严，这就无形地让学生对严师心生敬畏。不过，敬畏的本身就是重要的教育资源，可以在教师的坚持中产生力量。

沉思之1254：为什么我要把感恩教育进行到底？
当我看到越来越多的学生缺乏学习动力，在自我的世界盲目玩耍，不负责任地生活。我发现他们最缺少的就是一颗感恩之心。尽管每周我都在引领孩子们学会感恩，但这样的意识却因家长的疏忽和我督促的不得力，很多项都没有落到实处。导致不少学生仅仅只在乎形式，而缺少了源自内心的感激。换句话说，在这些学生的感恩里没有情感的渗入。而没有情感也就没有真正的教育。

是呀,好些学来的招,或自己独创的招,面对他们都失去了作用.一切理论显得如此苍白.

在班级中常开展一些感恩方面的活动,点燃起学生的感恩之情.这样可能会有些效果.

读你的帖子,真的如醍醐灌顶,向成伦老师学习.

沉思之1255：为什么我为天真的孩子感动？
两个孩子，用纯真的心灵完成着最后的作业。尤其是其中一个孩子满怀期待地想实现本学期的最后的突破。于是，感动之余，我毫不犹豫地不仅满足了这个学生的愿望，而且还给了这两个学生从没有想到过的最高等级。我相信这样的真诚鼓励带给孩子和他们家庭的都将是无尽代表快乐。

沉思1256：为什么我要组建合作团队？
学会合作与分享是未来公民的一大素养，尤其是对当前独身子女进行合作意识的培养，实际上就是在为他们打造通往未来社会的通行证。对一个班级来说，组建起切实有效的合作团队，能使整个集体焕发勃然生机，闪耀思想的光彩，充满智慧的力量。

沉思之1257：为什么要对男生多进行刚性管理？
现在的男孩养尊处优，接受着家人的百般宠爱，因为失去了磨练意志品质的机会，在学习上也就无法用刻苦与勤奋来唤醒自己。而刚性管理在于对这批失去免疫力的孩子多些严格严厉，但又不乏沟通交流中用情去感染，这样就能唤醒这帮小子的学习热情。

成伦老师，今天我一口气读了你几年来对教育的反思，且不说你反思的问题引起我强烈的共鸣，就说你几年如一日地坚持已让我惊叹！今天正值高考后放假期间，有空到网上浏览，深为发现了你这位有思想，有着执著精神的同行而庆幸，同时为自己没有早些加入这些问题的交流而遗憾。
   说起教育的功利问题，我也颇有感慨。譬如我一直注重学生的人格和心理疏导，十几年如一日，却没有因此获得过领导一句赞赏的话，相反，当高考取得了领导意想不到地成绩后，校长的什么“功劳盖顶”之类的赞誉马上就来了。其实，我觉得我教育工作我最大的价值体现是培养一个合格的公民远比培养了一个重点大学生更有意义，可惜前者是轻易得不到认定的，不知不觉间也成了应试教育的附庸者，反思领导赞誉的话语，除了由于得到能力的认可而获得了一丝的喜悦外，更多地感觉是这么多年对自己教育理想追求的悲哀！

思1258:为什么要对男生做出特别的要求?
暑假对班上的男生做出特别的要求，这还是我为师这么多年的第一次。之所以如此特别，重要的是这批90年后成长起来的男生在养尊处优中在自由散漫，缺少刻苦勤奋，尤其是蒙恩意识的淡化影响了他们的成长。

回复：让我们用心灵为所爱所恨所累所苦的教育沉思
沉思十一   为什么我无法拒绝劳累
每天，
6：30分起床
7：30前赶到学校
8：00组织学生早读
上午一般两节课，课堂时间都泡在作业中
中午组织学生午餐辅导学生学习
下午至少有一节课
学生放学后，每天都要给学生辅导至6：00
约7：00回家，便忙着做饭
8：00闲下来时唯一的感觉就是想睡觉，可我还得上网与同行交流。
累，我为什么如此之累？

你知道吗？我
5：40跟早读
接下来上操、上课（没课坐办公室）；
11：40放学
12：20查午休
14：00上课
下午19：00上自习，几乎天天晚上都有
21：10下自习
21：40查宿舍

你说累不？一周是星期天19：00开会，一般都到21：30结束
星期六11：40才放学！

沉思：是什么让我失去了责任心？
记得在临近期末的那段时间里，其他老师都忙着复习功课，紧张、忙碌而充实着，而我呢？我在干吗？我在生气，我在赌气，看到学生爱听不听、不屑一顾的眼神，我放弃了我的工作，忘记我的责任，很多节课就这样放弃了…………………………

沉思之1259：为什么我难以安然？
在得知孩子们的期末考试成绩未能达到期望的目标，真实的失落感就牵痛着我的心灵，让我无法带着一份安定面对着48个孩子。很多时候，我也在反思和追问自己，为何要把严厉带进这最后的日子。我没有寻到答案，因为我的内心真的难以安然，毕竟在走过的一百多个日子，我付出了太多。

沉思之1260：为什么团队合作学习会遭遇冷遇？
本学期，我把优秀学生组合在一起组成学习团队，意在让他们学会用协作的力量达成“1+1”大于2的效果。没想到，进入假期我再三强调的团队合作被他们冷落。我想之所以如此，除了团队内部成员的私心，再加上外部的诸如家长的阻力以外，我以为最重要的因素是这些孩子不知道如何合作，这就需要教师细心的引导和帮助才是。

沉思之1261：为什么我要沉下心来思考课堂？
十八年的教学之旅，我终于可以站在理性的高度关注日日行走的课堂。之所以要沉下心来思考，主要是因为思考的本身就意味着一次拔节的成长，既而可以洞开先前无法企及的迷雾，让课堂回归到本真平实的运行状态，唤醒师生参与的热情提升课堂生活的实效。

沉思之1262：语文教学的任务是什么？
语文教学的任务在于引领学生在五个方面得到发展，即学会积累与整合，学会感受与鉴赏，学会思考与领悟，学会应用与拓展，学会发现与创新，只有这样学习语文的过程才能实现“立志、博学、慎思、明辨、时习、笃行”，从而呵护学生的怀疑精神，让学生插上想象的翅膀。

沉思之1263：如何成就学生的一颗慧心？
智慧是心灵之花，盛开在灵魂的深处。智慧的产生，在于相互激励，相互激活，相互启迪，把课文当作人生，把教室当作社会，要学会在“天光云影工徘徊”中去领略博大、自然与精深。