沉思之133：为什么我要感恩课堂？
做教师的，最多的时间是在课堂。可以说是课堂在延续着我们的生命。当我们怀着感恩之心走进课堂，我们也许会更多地尊重生命的意义，让自我的人生能够在课堂上跳闪出更多的意义与光辉。

沉思之134：为什么我被一个伟大的灵魂震撼？
今晚，读了苏霍姆林斯基的生平，我真的为这个伟大的灵魂所震撼，尤其是他所倡导的执着与信念，更令我敬仰！尽管我早已知道苏霍姆林斯基这个光彩夺目的名字，但对他认识的肤浅使我始终没有走进他，当我今天能静下心来读他的探索之路，尤其是对“快乐学校”的付出一生的建设与探索，从而实现了他把整个心灵献给孩子的教育理想。除此之外，他一生都没有停止过学习，直到生命的最后一息，都还在准备参加博士论文的答辩，这样的信念与执着怎么能不叫我这个尚很肤浅的教师感动呢？

沉思之135：怎样提升学生的假日生活质量？
今天，是五一长假归来的第一天，众多孩子满脸疲惫，哈欠连天，典型的假日综合症。当我专门用一节课来请学生说说自己的假日生活，多数学生不过就是在家吃喝玩乐罢了，生活缺少文化的养分。看来提升学生假日生活，应该成为家庭、学校、社会思考的问题！

沉思之136：为什么沉重又铺天盖地而来？
上班才两天，我就感觉由沉重升起厌倦感透进到我的心灵深处，对教师职业没有了热情与期待。兴许我被一颗功利之心困扰得没有了激情，没有了方向。当教师又何用？简单的问题，却蕴藏着躲不开的苦与泪。

有人说：有人帮你，是你的幸运；
没人帮你，是公正的命运；
没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。

沉思之137：为什么学生遭遇了母亲节的尴尬？
昨天，是母亲节，我请学生给自己的母亲送上一份全班签名的贺卡。当学生们兴致勃勃地把贺卡做好充满希望的带回家。没想到，有一半的学生回家都遭到了冷遇。因为很多家长不知道昨天是母亲节，当然也就无法做出表率引领学生，同时自己也享受不到孩子的感恩。兴许这就是目前对孩子成长最不利的因素，因为他们很多时候要用他们的纯真面对父母世俗的麻木。

沉思之138：我为什么为一首小诗感动？
今天，在指导蒙自豪作文的时候，我很为他写的题为《美丽的母爱》的一首小诗感动：母亲，你是大海/我是大海里的一条小鱼/母亲，你是蓝天/我是蓝天中的一只小鸟/母亲，你是大地/我是大地上的一棵小苗/。作为一个三岁就失去母亲的他，作为在班上学习最困难，语文经常不及格的他，能在母亲节那天兴致颇高地做了一张感恩的贺卡，上面还提上这首小诗，今天还能把小诗默写下来。可以说，感恩卡已经走进了他的心里。

沉思之139：到底我能不能允许学生上课玩东西？
这两天的语文课，我发现有的学生在玩东西，有的在趴着听课，有的在笑着说什么。为此，我在追问自己：难道是自己的课失去了该有的活力，分散了他们的注意力？其实，一直以来，我以为自己是个很开放的教师，学生在课堂上玩一会儿，或者做做其他事又何尝不可呢？正如我有时参与学习，倘若对老师讲的课不敢兴趣，就觉得如坐针毡。从这一点上，我以为学生玩东西是情由可愿，是主要是因为自己的课出了问题。

沉思之140：和学生的一次交谈，我有怎样的启示？
昨天下午放学，在辅导何纯阳作文时，我和他谈起了母亲节。他说他这是第一次送母亲礼物。他当时虽有些羞涩，但还是鼓起勇气给妈妈说了“节日快乐”。他没有想到，第二天一大早，母亲因为起得早，由他爸爸转交给一包妈妈买的礼物——他平时最爱吃是凤尾鱼。我引导说：“你知道妈妈是什么时候买的吗？”何纯阳摇摇头。我接着说，你的那张贺卡和问候让你的妈妈幸福了一个晚上，所以临走时都不忘送给你一份礼物。“你想给妈妈送更好的礼物吗？”何纯阳很自信的点了点头。这虽是一次简单的谈话，但对于我和何纯阳来说，都受到了震撼。对我来说，我体认到了引领学生感恩父母只要实在，就会对家长和学生产生积极而有效的影响。而对何纯阳来说，他能在享受幸福中体认到感恩的分量。

沉思之141：为什么我又兴奋的读起了书？
今天，学校请了一位香港中文大学的博士来学校作了《如何做一个反思型的教师》，在这场报告中，我情不自禁的活跃参与，几乎成了最大的“话语霸权”。不过，我很兴奋。就是因为这样的兴奋，让我终于能静下心来翻读了六本书，感觉真是好极了。

沉思之142：为什么一个远方的电话让我无法平静？
中午，我接到了一个从日本带来的越洋电话。他是班上冯柯同学的父亲。在短暂的交谈中，我读到了一个父亲的无奈。因为远在异国他乡，他最牵挂的就是自己的女儿。接完这个电话，我的心无法平静，因为这一学期以来，我几乎没有找冯柯朋友似的谈过一次心，更别说对她有什么特别的关照了。即使她每周至少有一天不到学校，我也没有过多的过问原因，这不能不说是我的失职。

沉思之143：我为什么又有了一种危机感？
最近这一两周，我总感觉有一种危机感向我袭来，从学生的躁动，个别学生的无礼举动，都表现出一副桀骜不训的样子。今天，我先后向五个学生发火，这是很久以来没有过的先例。到底问题的症结在哪儿，我必须尽快找到答案，更不能就这样疏忽大意。

沉思之144：为什么读到学生的信我陷入到思索之中？
今天是这学期最后一个单元的检测，作文题目是给老师的一封信。读到学生从里面罗列的“罪状”，诸如强压反思、脸上无笑、经常粗心、上课无味等，我昨天感受到的危机似乎从学生哪里找到了答案，此时虽还未找到答案，但我没有了昨日一般的头晕之感。

教育的有心人！

搞教育的就必须是有心人！否则，我们将一事无成。

沉思之145：我为什么拿起了尺子？
从昨天，开始我拿起了尺子，如家长一般在训诫那些“顽童”。不过，我又有所不同，那就是我重在攻心，而并非为惩戒而发泄。到底这样的尝试会有什么样的成效与负面影响呢？我需要用时间来证明，但慎用或是不用是最好的境界。

沉思之146：教师，我们拿什么去管教学生？
如今的学生不好管，动不动就同老师、家长反目成仇。说服教育固然重要，但很多学生只有说服教育是远远不够的，倘若不及时的制止，他所起的破坏性作用很大。那么当我们无法使用体罚进行惩戒的时候，我们还能拿什么去管教学生？难道我们就放任自流吗？

不用是最好的境界。

沉思之147：为什么我又忽略了学生间的歧视与偏见？
今天，家境贫寒的蒙自豪在我面前哭了，他说他再也忍受不了同学对他的歧视，他说他前面的郑炎鑫经常数落他，而同桌也十分讨厌他。当我见到蒙自豪伤心地痛哭时，身为他的老师，我真的有些惭愧。因为蒙自豪最近这段时间已多次提出换座位，可都被我忽视了。如果蒙自豪第一次提出来，我就主动找他沟通，兴许他的心理就不会有这么多的委屈，不会去承受这莫须有的歧视和偏见。

我为你的执着、沉思所感动。

沉思之148：为什么同事痛哭着说不想上班了？
与一位同事在办公室里聊天时，她说着说着就痛哭了起来，说自己真的不想在上班了，压力太大了，每天太累了。望着同事，我真的不知道如何劝慰，因为我和她一样都承受着现实的无奈，也没有任何选择的余地。尽管这样，我们还是要学会给自己的心灵松松绑，学会给自己的心灵放放假！

沉思之149：为什么我的心在颤抖？
今天下午放学，当我用尺子玩笑似的打了两个学生手心，可我的心一直处于不安与惶恐中。我在问自己，这样做到底会产生什么后果，到底有多少价值？这样的一追问，我就为自己找不到一个理直气壮的理由。

沉思之150：如何征服最后一个堡垒？
为师这么多年来，我还没有碰到如蔡培植一样的学生，他不是传统意义上的问题学生。他很爱数学，成绩一直名列前茅，可令我头疼的是他就是不爱做语文作业，但成绩并未受到影响。有时候，我真的很想给他一个单独的空间，但我又有些担心会对其他学生产生负面影响。如何攻破这最后的一坐堡垒，这是我的一次非同寻常的挑战！

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[td]成伦 于 2004-05-25 20:15 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]沉思之150：如何征服最后一个堡垒？
为师这么多年来，我还没有碰到如蔡培植一样的学生，他不是传统意义上的问题学生。他很爱数学，成绩一直名列前茅，可令我头疼的是他就是不爱做语文作业，但成绩并未受到影响。有时候，我真的很想给他一个单独的空间，但我又有些担心会对其他学生产生负面影响。如何攻破这最后的一坐堡垒，这是我的一次非同寻常的挑战！[/tr]
因材施教，人都有缺点，你要包容他，他一个特殊的空间。没有万能钥匙，没有万全之策。
坚持！

沉思之151：我如何接受《中国青年报》记者的采访？
对我发展来说，这也许是个机遇，但对我的教育生活来说也许是个压力。为接受这次采访，我曾经犹豫过，但自从读到一个网友评价我是“论坛的良心”，我的触动真的很大。于是，忧郁中我决定接受这次采访，真实而直白的倾诉广大老师的辛酸苦辣。但我该怎样说呢？我还没有理出个头绪，因为这毕竟是我第一次接受记者的采访！

沉思之152：为什么我没有让她当大队委？
黄山在她的随笔本里再次请求，让我能给她机会当大队委，因为她说她当中队长已经当烦了。读到黄山的“烦”，我不免陷入忧思。黄山本来是个很优秀的孩子，为什么她的心里有如此强烈的等级“官念”。其实，班上学生不只是黄山，可以说所有的干部都有这样的“官念”，有的甚至为攀高，相互攻击、嫉妒或诋毁。如果我让学生的“官念”如此膨胀下去，所产生的负面影响将会很大。想到这些，我决定不让黄山当这个她一直盼望的大队委。当我在班上讲“官念”的时候，黄山的脸色很不好看。待她经历了一段真实的体验后，我再找她谈谈。

沉思之153：为什么接受采访这么累？
从周六到今天，我已经同《中国青年报》的记者江菲交流了两天，我也不知道自己为何如此会神侃，两天时间竟然嘴不停歇的说个不停。不过侃过之后，感觉比上课还累，疲倦的感觉让我满身都是睡意。

被采访是好事。

采访被采访都是好事。

沉思之154：为什么一个孩子掉泪了？
5月31日下午，班上开展了用自己挣的钱吃饺子的活动。活动中，唐翠霞可能是见讲台上还空着两个电饭锅，就自做主张打来水，将它插在开关上。没想到，几分钟后，电源发生短路，我一看，原来是插座上多了一个电饭锅，经查才知是唐翠霞干的。于是，我来不及细想就劈头盖脑冲着唐翠霞抱怨了几句，旁边的几个男同学也随声附和。顿时，唐翠霞就掉泪了。至于她为什么掉泪，因为忙着给学生舀饺子也没有去搭理她。现在想来，我这个老师太缺少包容之心，让一个好心办错事的学生承受了她本不该承受的委屈！