沉思之155：如何克服班级的浮躁？
还有九天，本学期的工作就要结束，可班级又进入到浮躁当中，让我不免忧心。其实为师十三年，我很多时候就困扰在这浮躁当中，当底是强制，还是引领，或是二者兼施，我曾经都用过，但终究没有总结出切实可行的方法。

沉思之156：我为什么如此重视考试？
期末临近，我再次陷入到考试的怪圈之中，而且比先前给重视考试。倘若前面我还能有几分洒脱，而今便消失殆尽。也许，我想通过考试来证明这么，可到底来证明什么呢？眼见学生沉重而劳累的样子，我真的于心不忍而又无可奈何！

就象园丁希望看到花开满园，就象农夫希望看到稻谷满仓，付出劳动的人都盼望看到自己的收获，至于花开了以后果又会是什么样？谷收了以后稻草应该怎么办？那就再说再说了……

沉思之157：郑炎鑫为什么学习来了劲？
郑炎鑫是班上典型的喜欢动口而不喜欢动手之人，昨天因为做综合试卷的成绩只有72分，我原本打算把这个成绩写在小结本上，可他硬使着性子叫我不要签。可能见他郁郁寡欢的，我就没有签上他的成绩。可今天早上一来，我就发现昨天的语文家庭作业没有完成。于是我就威胁中倘若在下午没能补上，我就直接打电话通知家长。结果，郑炎鑫的学习就来了劲，不仅完成了作业，而且做得也很认真！

沉思之158：为什么一巴掌我就陷入到惶恐之中？
因为一位顽皮学生的冒犯，我抓住他后就给他的后背上重重的打了一巴掌。这一巴掌下去之后的一中午，我就被不安困扰着。深怕自己这一巴掌下手种了会产生严重的后果。为此，在下午上学前，我几次到那个学生班的教室里观望。可上课铃都响了十来分钟后，那个学生还不见踪影，于是，我开始惶恐起来。幸好，就在我无法走出自己时，那位学生就出现了。尽管只是杞人忧天自寻烦恼，但毕竟给自己敲响了警钟——别轻易动手！

沉思之159：除了考试，我们的教育还能选择什么
时下正值期末，老师们都忙着复习应考，学生和老师的生活都开始沉重起来。其实，学生和老师都有选择轻松的机会，但师生所失去的就是选择的自由与权利。为此，我不免问自己：难道我们的教育除了考试，就真的别无选择？

沉思之160：由家长重奖学生考试成绩想到的

临近期末，一些家长为鼓励孩子在期末考试中考出好成绩，纷纷开出重磅奖单，如我们班的一位学生家长给孩子承诺，倘若考试达到80分，就颁发奖金2000元，而我所在年级的一位家长开出的奖单更是令人瞠目结舌，若进入全班前十名，将奖赏一辆轿车……如此重奖，真是能激起学生的学习欲望。我开其负面影响远远大于激励的本身，因为这会使孩子迷失自己……

佩服我的坚持，坚持看完了这17页的帖子；
更佩服你的坚持，坚持每天沉思教育的实践；
不用说，你是我们的榜样，不是因为你反思的多深刻，
而是因为你的坚持，你的真实；
有太多的经历，跟你太相似，
多少次没有认真备课，课堂上没有了工作之初的激情；
多少次失手打了学生，失言刺伤了学生稚嫩的心；
多少次深思教育的真谛，人生的目的，却没有什么所得；
多少次抱怨周围环境的恶劣，责怪领导的无能，同事的堕落，家长的无知，学生的无情……
我工作了七年，经历了许多，
直到今年4月份，偶然间我到了
陶行知论坛
，
辗转又到了行知学校，了解了一个叫黄鹤的人与他从事的事业，
我找到了自我，在
行知论坛
上我有了新的天地，也知道了论坛的价值；
后来又来到这里，认识了大家——
这些对教育又爱又恨的朋友；这些能交流思想真实生活的朋友；
眼界更宽了，看到了自己更多的不足，
我想说，我喜欢跟你们在一起！
让我们坚持去反思自己吧！我们的未来不是梦！

我是K12网站的老读者，因为平时工作挺忙，只在专业论坛中稍稍浏览一下，今日高考结束才有机会坐下来仔细品味一下，谁知已经晚了大半年。，用了将两个小时的时间，仔细品读了沉沦老师的一百六十例反思，我终于是找到了知音。作为年长我，抚心自愧从教二十三年来，也曾彷徨过也曾无奈过也曾愤怒过更曾发泄过……只是没有将所有的感受好好整理，现在仍然思绪如麻。今日恭读佳作，实乃三生有幸！！！

沙漠狐 于 2004-06-08 20:49 在大作中提到：

我是K12网站的老读者，因为平时工作挺忙，只在专业论坛中稍稍浏览一下，今日高考结束才有机会坐下来仔细品味一下，谁知已经晚了大半年。，用了将两个小时的时间，仔细品读了沉沦老师的一百六十例反思，我终于是找到了知音。作为年长我，抚心自愧从教二十三年来，也曾彷徨过也曾无奈过也曾愤怒过更曾发泄过……只是没有将所有的感受好好整理，现在仍然思绪如麻。今日恭读佳作，实乃三生有幸！！！

共同为我们所爱所所恨所苦所累的教育留下写行走的路迹吧！

沉思之161：为什么我想给自己的心灵放个假？
很久了，我将的心灵束缚在学校教育与网络之中，一种莫名的劳累一轮又一轮向我袭来，以至于我的头有时一阵阵疼痛。给自己的心灵放个假吧，享受本该拥有的轻松，自在地放飞生命的梦。

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[td]成伦 于 2004-06-09 13:54 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]沉思之161：为什么我想给自己的心灵放个假？
很久了，我将的心灵束缚在学校教育与网络之中，一种莫名的劳累一轮又一轮向我袭来，以至于我的头有时一阵阵疼痛。给自己的心灵放个假吧，享受本该拥有的轻松，自在地放飞生命的梦。[/tr]
成伦老师：别累着了，要注意休息，适当放松一下吧。所有的一切都建立在健康之上。

沉思之162：我为什么有走过雨季之感？
这一学年，是我为师13年最感疼痛最感无能的一年，曾有过信誓旦旦的探索与实践，可最终被一种潜意识里对教育的沉重而丢掉了前几年才磨练出的大气与自信。我举起了教鞭，拿起了“戒尺”，无奈的放弃，凡一个教师的耻辱我都经历了都品味到了。尤其是作为一个科任教师的尴尬，我更是丢掉了尊严，混在课堂而无愧疚。不过，这样的生活终于结束了，我走过了雨季，希望能够在反思中能迎来新的开始。

沉思之163：感动为什么又充盈在我的心间？
可以说，今天下午的上课给了我意外的感动。当我在念学生本学期最后一次作文时，黄山感动的哭了，许健明大胆地走过去同产生误解的李嘉杰握手，王澄缙真诚想嘲讽过蒙自豪的道歉。童心是美丽的，我不能不感动。

沉思之164：一则新闻为什么让我颤抖？
在人民网上读到一浙江教导主任因害怕体罚学生的事败露，竟残忍地将其杀害跑尸的新闻，我的心无法平静，作为同行我真的很理解他的处境，作为男人，我无法原谅他的罪恶行径。但透过这则新闻，我们需要的是思考：为什么他要残忍的杀害自己的学生？难道他没有想到这样做的后果？倘若我遇到类似的情况，我会怎样处理……

沉思之165：为什么累在心头口难开？
还有两天，本学期的大幕就将落下。回望所走过的120多天，留在我心中可能最多的便是一种无法释怀与劳累。正是这样的劳累，使我的思想由此肤浅，使我的激情很内多时候被冻结，我需要找到新的兴奋点，给自己确立一个新的起点。

沉思之166：为何为明天的考试忧思？
因为学习两天没有管蒙自豪，他的精神状态就沉落下来。今天从下午第一节课到下班后6点半，我整整给他补习了四个小时，可效果都是不很理想。于是，我不由陷进忧思，为蒙自豪明天的考试担忧，因为全班可能就是他一人无法及格。语文成绩无法及格，这在我为师这么多年来，还没有过，我真的担心蒙自豪创造这个历史！

沉思之167：为什么我不承认在理想面前崩溃？
当《中国青年报》的记者以《在理想面前崩溃》写了我为师的困惑与沉重，但我却决不承认在理想面前崩溃。至少在目前我还有走到这个边缘，我还是擎着理想的火炬在疼痛中跋涉，梦想着生命的突围，给自己的教育生活带来愉悦与快乐！

沉思之168：为什么我感受到少有的愉悦？
从上个学期我所在班的语数期末考试名列倒数以来，我开始大胆的探索有益的实践，在本学期班级荣获了区级先进班级，参加学校的作文大赛取得全校第一，在这次的期末考试中，语文数学双双有了突破，平均分前进了三位。这不能不骄傲的宣布，一年的努力，尽管我有过动摇，有过浮躁，有过烦恼，甚至有过粗暴，但我终于将这个全校最差的“班级”真正改造成功。为此，我真的是兴奋不已。

　　又是一篇《天问》！成伦老师，你的执着令人钦佩！
　　从你的文章中，感觉到你从教十余年来的苦涩人生。有时候，我常常用左宗堂的铭文“知足不辱，能勤非贫”来欠慰自己。任何事物都是一分为二的，任何事情都应适可而止。我欣赏清流老师的“幸福教育人生”观。

沉思之169：为什么假期我要为每个学生盘点生活？
还有两天，假期生活就要开始了。我已收好了学生的随笔本，打算在读读他们走过的生活，寻着他们心灵的足迹去聆听孩子们真实的心声。兴许，我会在这样的庞大的工程中真正走进教育，真实地走进童心。

沉思之170：我当以一种什么样的态度审视自己的教育行为？
一学年就这样结束了，回望走过的这一学年的路，有成功的“改造”，更有许多反教育的行为。成功固然令我愉悦，但反教育的行为更应当进行理性的解读与拷问。只有这样，我才能在新学年里充满希望的去屏除浮躁，找到教育之“眼”。

   今天是第一次拜读你的“让我们用心灵为所爱所恨所累的教育沉思”，我一口气读了两个小时（当然有些夸张，中途换过一口气）。你对教育的执著，你对人生的感悟，好让我感动。从你那 平凡的经历中，我感到了你的伟大。从教12年，我觉得我真的虚度了，我好惭愧。
   你应该把这些东西整理成书，教育和鞭策广大的青年教师。

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[td]晓春 于 2004-06-20 21:35 在大作中提到：[/td]
[/tr][tr]   今天是第一次拜读你的“让我们用心灵为所爱所恨所累的教育沉思”，我一口气读了两个小时（当然有些夸张，中途换过一口气）。你对教育的执著，你对人生的感悟，好让我感动。从你那 平凡的经历中，我感到了你的伟大。从教12年，我觉得我真的虚度了，我好惭愧。
   你应该把这些东西整理成书，教育和鞭策广大的青年教师。[/tr]
在探索和思考中感悟教育、感悟人生，在从教的实践中，勤奋、执著，必有所获，必有所成。成伦的教育实践与思考对青年教师有很好的示范作用。青年教师都会有一个成长的过程，不必“恨顽石未能成铁，叹流年又作虚度。”

沉思之170：为什么我不能让学生带着恨上路？
今天，一个学生因为我的承诺没有兑现，就开始用一种仇视的目光瞪着我。我没有忽视这个细节，马上同她进行了长达一个小时的沟通与交流，终于用我的诚心消融了学生心中的恨，让她高高兴兴地拿着奖状离开了学校。为此，我告诫自己：决不能轻易让学生带着恨上路！

其实向你这样的老师，学生是不会有真正恨的。

你真心对学生好，他即使暂时恨你，但将来明白事理的那一天，会为当年的不懂事而愧疚的！

沉思之171：为什么老师唉声叹气？
今天，第一次参加区里组织的统一阅卷。此次统一阅卷本意在提升所谓的教学质量，可参加阅卷的老师从早上八点到晚上七点，被堆积如山的卷子包围，个个是唉声叹气，如此批阅试卷，不知如何能提升质量。兴许这样的场面的确是中国特色！

累了，自然会唉声叹气。


成伦老师：《随笔》一定要坚持下去！

谢谢您，野枫老师，我会记住你的话。希望你能随时帮助我。