如春天的阳光所言，问题要从自身找，自身强大了，有了更多影响力，才能吸引别人的目光，受到重视。
其实，信息技术教师现状如各位所言，存在一些问题。
首先，信息技术教师作为教师这个身份，和其他学科教师一样，需要提高教育教学水平，需要接受先进的教育理念。
其次，作为信息技术学科教师，不仅需要掌握一定的技术，还需要了解学科的发展方向，理解信息素养的概念。
应该说，这个学科是很有生命力的，没有高考的限制，教学上就有了一些自由，可以去探索在科技、文化不断发展环境下教学的最新思路、可以从事更多的教育实践。这个学科做的好，可以成为各个学科的先锋。
所以，培训可以是关于先进的教育教学理论，心理学、技术和教育实践的交流。

我认为"learning by doing"是信息技术教学的重要方法。信息技术教师最需要的是知道如何布置学生"doing"的方向和内容。怎样设计一些能够引起学生兴趣并有实用价值的任务则需要一定的探索和理论。

现在大部分的信息课教师都把重心放在了软件与硬件的掌握上，有的教师甚至在信息课上给学生布置了任务，然后自己抓紧时间进行自己的学习，在课程的设置上，有点类似于市场上的培训班的味道，我想这应该是信息教师的一个误区，我们首先应该把课上好，在课堂中培养学生的能力。我们教师自身的学习不应该和课堂教学抢时间。

事实上，教师的学习和发展为什么不能够和工作结合在一起呢？

我感觉教师的观念很重要，我们一定要搞清我们的职责，我们服务的对象不光是学生 ，还有全校教师，我们在学校的地位，有时服务好教师可能比服务好学生更能提高我们的地位。
我们作为服务于学生的教师，专业知识，教学方法，理念这些都很重要，但这些好象都是我们在说，大家有没有想过学生真正需要什么，我们都说以人为本，学生为主，我们现在教材上的知识，对于学生来说是很难有兴趣的，就算学了，在平时生活，学习中能有多少用处，学生不清楚，我想我们教师又有多少是很清楚的呢？ 用不起来的东西，学的越多，感觉就越烦了。
作为服务于教师的我们，专业知识是非常重要了。这我想不用我说大家也清楚。
不管服务于学生，还是教师，归根来说就是服务于学校的教学，只要我们能服务好教学，我们的地位就会上来。那我想我们首要的就是提高自己的专业水平，什么做课件，做网页，做网络，做维修等都要会，不一定很精，但都要涉足。其次我们要更新理念，多尝试课程整合，让计算机作为一种工具来为其他学科学习服务，让学生能用我们教他的计算机知识来学习其他的学科。还有就是我们要多学心理学，教育学方面的理论知识，紧扣时代脉搏，了解学生的真正兴趣所在，这样上课才能有针对性的去迎和学生，吸引学生。
可能我们的工作更多的是帮别人做嫁衣，但要是每个新娘都穿上我们做的嫁衣，我们也是很有成就的。让我们为做更好，更多的嫁衣而努力吧。
（以上观点只是本人的一点想法，欢迎各位同行指正，我喜欢和大家交流）

楼上的各位老师，是否同意《中小学信息技术教育》杂志采用大家的发言？如果不想使用网名，还请将真实姓名和联系方式通过悄悄话发给我，先谢谢啦！文章刊登后，有大家的样刊哦！

新课标出来后，根据课标编写的教材正在审查中。
我想今年暑期中应该在试点省份开展教师培训，所以大家讨论的资源和培训对于落实新课标用好新教材，有很重要的作用。

新课程的教育资源开发和建设问题，应当是一个相当突出而严峻的问题。
新课程培训从教育理念、教材应用、资源开发、评价实施等方面都是值得我们认真去探讨的。我想，我们今后的工作更需要智慧，也需要理智地进行。

作为信息技术教师,从教师的角度来说需要的是教学方法与策略方面的资源.从信息技术的角度来说需要提高教师专业素养方面的资源.因此对于一名信息技术教师来说要全面提高自己才能适应当前所需

我来说两句。
我同意
按照现在的做法，学校里的信息技术教师可分为以下几种岗位：
网管：负责网络正常的运作，或者学校网络规划与管理
技术人员：软件应用，平台开发，培训推广
维护人员：终端检修，设备维护，设备管理
信息技术课教师：课程实施，科研课题，资源开发，活动课程
网管必须进行相关的培训，并且最少要拿到IT初级证，否则不会成为一个好网管，现在学校都建校园网了，你不掌握这些就容易被“黑”掉。但话说回来，要是拿到了，可以去外企了，谁当老师呀，工资又不高，所以学校要培训信息老师。
信息技术教师在国内普遍存在“打杂”现象。工资待遇不如其他课程。但是我觉得教师本身不该不重视，你就是干这个的，你不重视，谁还会重视！
再有，需要观念的转换，讲的少，不一定效果会坏。任务驱动法教学就挺好的，我半年来就用的是它，效果挺好。

作为信息技术教师要有先进的教学观念、扎实的教育教学知识和方法，更需要具有网管、维修维护、研发等能力。
作为信息，需要共享， 尤其是先进的思想观念和教学管理方法，以及信息素材。技术在更新进修培训是必要的。
http://dhwsx.2000y.net

看到您的留言非常高兴，在此遇到了知音，您说出了我心中想说的话。常言说得好：“打铁还须自身硬”教师自身业务水平的高低和思想理念的新旧决定了他的工件能力和做事态度。网络为教师提供了终身学习的机会，应当正确把握，与同行经常交流，让自己捅有一潭活水才能灌溉学生那渴求知识的心田。

受益了

我认为我们最需要的是相关的政策的制定和实施，而不是资源和培训。
资源和培训我们本身就是制造者和培训者、被培训者。如果没有政策保障，我们在厉害也无发挥余地。

“教学相长”
我们在日常的教学工作中，不知不觉的学到了一些东西，但总觉得系统性差，真心希望有时间能够进行系统的学习。自学的道路好难呀，真羡慕学生呀，能够有更多的时间接受正规的系统的完善的教育。

一般来说，校领导听不懂这门课
因此，教师在教学这门课时，具有绝对操控权
教师本身的素质，决定了学生学习的兴趣和程度

信息教师自身的学习，该如何进行？
各种培训班，正如大家所说“在技术上一片森林，在教学上一片荒漠”
研讨课，也许有点盼头，但毕竟滴水难解大旱　

每次来到这里都受益匪浅。作为信息技术教师，我觉得从教学上来说，我们最需要新观念、新教法、新思维的培训！因为信息技术课现在所处的地位，所以当学校里其他学科都有机会去不同的学校，听不同的优秀教师讲课，在不断的观摩、提高、研究教学方法、教学经验的时候，我们只能在黑暗中摸索，经历一次又一次的失败，品尝一次又一次的挫败感觉。不是说全国上下就没有信息技术课的好的教学方法和教学模式，而是针对一个地方，一个学校，一批学生教法都是要变化的，以往的经验有时起不到很好的作用，特别还是在缺乏已有经验的状态下！往往是在摸索的过程中刚刚见到光明，可是又换了一批个性不同的学生，一切又要重新开始。有些教学经验是前人已有的，可是因为主观、客观的种种原因，我们并不知道，由此就走了很多冤枉路。到现在我看到了好多学科的优秀教师的录象课，可就是没有看到一堂信息技术优秀课！我不知道到底什么样的一堂信息技术课是好课！就是学校的领导也说不清楚。要体现素质教育，可如何实施？要让学生在信息技术课上掌握实际的应用能力，可是学生的心思在放松的要玩一玩的状态下如何学得好？发挥学生的学习能动性，调动他们的学习积极性，我应该怎么做？如此等等的好些问题都需要解决！教师也需要教的动力，也需要有一个可以学习追求的高的目标！我还是一个没有经验的年轻教师，我需要不断的学习教育教学的方法！目前我最迫切需要的就是给我指路的明灯！从信息技术教师专业性的角度来说，应该对教师进行新技术的培训，当然就教师本身而言也是自修的一部分内容。（我这样认为）。

第一，自己要对信息技术教育有个客观的认识。
第二，自身的素质，包括：电脑使用和教学的理论知识。
需要的是拓宽知识面，和与大家交流的机会。
我赞同此观点。

唉，新课标我还没有空去学习，
科长组织了一次学习的，但结果是大家闲聊了一会天南地北的东西后就散伙了——所以至今未学习

我是一名半路出家的信息教师,基本功不扎实,但对于信息海洋的知识,总觉得这个有用,那个也不错,因此,目前对于我来说,掌握更多的有关计算机方面的知识尤为重要。同时获取一些新的教学观念也很有必要。

学习、学习~!~~

大家的发言很精彩，《中小学信息技术教育》杂志第５期采用了
春天的阳光、钟和军、cwq、反正闲着、wlf1973、冰山雪莲、明石、展羽的发言，祝贺8位老师！请把姓名和地址交给版主通过悄悄话发过来，给这8位老师邮寄样刊哦

我非常同意你的看法！

更新观念和提高技术一样重要

信息技术课是最不能让大家听的，不好上

我的教学思想就是怎样让学生自己依教材来学习！！！

整合很重要，要有大局观。

作为一名教师，你还想怎么样？

我的课堂我做主，不听领导那一套，按自己的理论去上课，对得起学生就可以。